《上書法課的文通》
自從顧柳兒和簫君倆人訂婚後，顧柳兒就極少出現在池子閣，畢竟簫家已派四名老媽子教她禮數，在學習期間，顧柳兒消瘦不少，她臉色一點紅潤都沒有，這讓簫君心疼不得了。所以，簫君乾脆得罪簫家，硬生生把自己媳婦拽回池子閣。
在池子閣畫廊里，顧柳兒看着湖中金魚游來游去，她很喜悅說道：“阿君，你快來看啊！這條金魚好調皮哦！它好像對我吐泡泡了。”顧柳兒的眼神從未離開湖中的金魚。而在案台上，低着頭很認真揮墨的簫君，連頭懶得抬就隨口回了一句：“哦，那我灑幾點墨汁，看它還會不會吐泡泡。”“喲！你怎麼那麼壞心眼呢。”顧柳兒肯定不同意簫君做法。“呵呵，它是因為餓了，意思讓你餵食呢！不然它向你吐泡泡是幹嘛呢！”簫君還是低着頭拿毛筆繼續瀟洒揮墨。
顧柳兒本來想懟回去的，但看到小弓帶着一個小男孩走來，小男孩年紀八歲樣子，他身穿池子閣制服裝。小弓喊道：“十六哥，十六嫂好。十六哥，我把文通帶來了。”小弓把文通推到簫君面前，低下身子對文通說道：“文通，他就是我說的奴家哥哥，柳兒姐姐了，你那些兄弟姐妹就是他們安排去處，你認識一下吧。”簫君停下手中筆，打量着眼前的小男孩說道：“換上制服后，就是不一樣了，像個學子。”顧柳兒快步上前摸起他小臉蛋說道：“是啊！阿君，他真可愛！”簫君也突然抱起他身子調侃道：“有我可愛嗎？”這讓文通的可愛童顏露出微笑點頭回道：“奴家哥哥是很可愛，你皮膚摸起來真滑，沒鬍子啊。”他天真的模樣，突然小手很不客氣摸着簫君下巴。“哈哈哈哈…..”這話一出把大家逗笑了。
“哥哥，姐姐，我們要去哪兒啊！”
顧柳兒回道：“我們去找子懿老師啊，讓他教你書法呀！”
文通很迷茫問道：“子懿老師？他書法很厲害嗎？”
顧柳兒很肯定回道：“當然厲害了。”
“哇！那我就去學…….”
簫君和顧柳兒一人一手拉着文通走，好幾次走着，遇到路上有小石頭，他們直接連忙牽起小傢伙躍過小石頭，像極溫馨一家三口遊玩似的，可他們往方向正是詩鐘樓。
在池子閣八雅課程中，就屬書法課程最為無言有漢儀的課程，甚是通情感的漢字書體。
詩鐘樓第四層為書法教室，書法教室的文房四寶都俱全，無論是六書還是五體都具備齊全。子懿老師年僅四十歲，長相清秀，身材清瘦，皮膚白質，受家中的父母熏陶，從四歲學起書法，他有着三十六年行書經驗。
簫君和顧柳兒把文通交給子懿老師后，就離開書法教室。子懿老師和學子溝通向來很拘謹的，沉靜的性子，讓很多學子作弄他不少。此時文通坐在教室里課座位上，其他學子早就下課了，只剩下文通和子懿老師倆人在對望着對方，突然子懿老師潤一下子嗓子開口問道：“文同學，學書法必須要有恆心和吃苦耐勞的心態，你有嗎？”子懿老師繼續提醒說道：“如果你沒有，現在可以放棄，回到閣主身邊，我就不勉強你學書法了。”子懿老師就是讓他明白一旦選擇學書法，就沒有回頭路了，只能堅持到底去學。
文通摸着腦袋瓜子想了一下，十分鐘后，他就問道：“子懿老師，學書法可以變厲害嗎？”這話把子懿老師問愣住了，他想了一下就回道：“可以，而讓你終身受益匪淺，同時你變成書法的英雄，
一點江山筆。”
“哇！那太好了，我就是要成為那樣的人。”文通很高興跳起來，那天真模樣讓人忍不住發出心中慈愛來。
子懿老師就開始講道：“趕緊坐下來吧。今天，我教你怎麼學抓毛筆，抓毛筆時姿勢要正確，身子要端正不能歪，小指不能翹起…..”子懿老師很耐心講解，一邊教他如何用筆。
一周后。
子懿老師堅持每天教，讓他每天都在打馬步站着拿着毛筆學提、點、勾、撇、捺、豎、折等筆法姿勢，這讓文通定型落筆。文通終於學會如何抓毛筆和文房四寶使用方法了。由於其他時間安排是子懿老師教全閣的學子書法，只因文通是特殊學子，所以只能讓文通單獨教法。
這天中午，像往常一樣，文通很早就到教室里，習慣拿筆姿勢站在桌位上練習着，這幾日刻苦，子懿老師看在眼裏，他就說道：“文同學，看你抓毛筆越來好了。其實書法就分兩種來學習，一個是古書法，另一個是現代書法，古書法種類太多了可以慢慢學，但現代書法，我們可以參學馬永安的燕體。”子懿老師對燕體有一番研究。
“燕體？是怎麼樣子？”文通挺疑惑的，他沒見過。
“吶，給你看，就是這種書體，它筆法就是像燕子尾巴，剪刀模式。”子懿老師把馬永安書法教材拿給文通看，結果文通看了之後，就覺得很特別，充滿興趣說道：“好，我就學它了。”文通拿起毛筆嘗試寫一個字，結果不堪入目，他垂頭喪氣說道：“老師，你教我吧！”
子懿老師看他表情忍不住偷笑一下，他就抓他小手開始說教：“中鋒用筆，這個“燕”字的取勢，先從左高右低寫一行，在取勢提兩點，在橫豎….。收筆出鋒，右下取勢，露鋒就是燕體最鮮明的筆法，也是獨特一種風格，記住，必須舒展流暢才行，知道嗎？”
“嗯，知道了，老師。”子懿老師耐心指導，而文通學很認真，每筆法都不落下。就這樣，在子懿老師指引下，文通慢慢對燕體產生興趣。
這天早晨，子懿老師就收到焦坑村的劉村長電話告知，原來焦坑村裏有座《長春庵》正在打灶頭迎灶神活動，劉村長就邀請子懿老師幫忙寫幾副對聯和畫幾張灶神神符。
子懿老師已準備好書法文墨用具了，他把一本《灶神神符圖》放進包袋中，吩咐文通：“文通，我們要去一趟焦坑村，這次外出，當作是你課外作業知道嗎？”文通就開心回應一句：“好啊。”
半小時后，他們來到焦坑村榕樹下，他們像往常進村的禮數，在伯公爺神座祭拜三次后，就進村了。
《長春庵》立在村莊最頂山腰上，它風格有明清時期的建築，幾棟青磚琉璃瓦房子，它有幾百年歷史了，一直供奉着觀音菩薩和佛祖，還有各位神仙，百米不遠處還有兩座福德宮。
他們深受村民供奉，如今《長春庵》翻新了，當然要請灶神。
他們來到庵門外，文通就坐在地上，他氣喘吁吁地說道：“終於到了，老師，爬山實在太累了。”子懿老師身體素質還行，他笑道：“哈哈，才走兩公里山路，你就累成這樣啊！如果下次帶你去十公里之外的寺廟寫詩聯，那你怎麼辦？”
“啊……”文通一聽是十公里之外山路，感覺頭都要爆炸了。
子懿老師笑嘻嘻催下：“走吧，我們進去了。”
長春庵一陣喧嘩，原來是聚集外面的很多善男善女祭拜，有些是村民們在幫忙搬運工。劉村長注意到子懿老師他們，就很高興上前打招呼：“子懿老師，你可算來了，我們都在等你寫灶詞，寫完了，我們才起爐灶。咦！這學子是新面孔，難道又是新來實習生？今年池子閣招進很多新面孔，我都記不住了。”
“是的，他是新一批學子，我們進去吧！”
“哈，好的，我帶你去。”劉村長帶他們進了庵里寫詞的神台房間。
劉村長是個厚實又熱情的好村長，年紀四十五左右，他往年請子懿老師一起吃飯，硬生把子懿老師飯碗稱滿飯量，堆滿菜品，生怕清瘦的子懿老師吃不飽，可子懿老師實在對他待客熱情很是頭疼，也不好拒絕劉村長熱情，只能撐幾碗飯菜。
劉村長離開寫詞地方，就到外面忙活去了。
在神台邊，子懿老師就開始吩咐道：“文通，把背包放下吧！”
“嗯，好的，老師。”文通觀望着神台地方，神台上放着很多空白符張和已寫的神符，各種各樣圖案，同時，還有解簽的籤詩和卜卦籤條。
子懿老師告訴文通神符運用：“文通啊！灶神符咒很像燕體，用燕體最為合適。先一長畫，連下三點，折下從左方轉至右上方，再折下向右上方挑起，中間三曲，連下寫一火字，記住，這火字用燕體筆法，左方二點連下一剔，這樣就可以，照着寫，千萬別寫錯了。”
“好的，我知道了。”子懿老師拿出一本灶神圖案的符張，一邊寫一邊指導文通。文通也跟子懿老師學摸學樣畫符張。子懿老師繼續說：“灶詞要用楷體寫，每個字要端正整齊，從右到左，這樣筆法看起很清秀又大方，千萬不要搞出什麼江湖體，連自己看不懂的書法，就別拿出禍害世人，知道嗎？”子懿老師一邊寫灶詞一邊還不忘提醒自己學生。
文通突然很疑惑地問道：“哦，我知道了，老師。這些灶詞和符張為啥不用印刷，而是用手寫呢？”
子懿老師回道：“因為在老百姓心裏，都相信水墨的味道可以鎮邪驅鬼、養精安神的效果，而機器印刷出來的，沒有達到那種效果。”
“哦，原來是這樣子啊！”文通一下子明白了，為啥村長要老師來寫字了。
一小時后，他們終於寫完了。他們正準備收拾東西下山。
突然，劉村長就非常開心跟他們道謝，還特別熱情邀請子懿老師留下吃齋飯。
結果把子懿老師嚇到連忙拒絕邀請：“不了，村長，我們還要繼續上課呢，就不打擾大家迎灶神了。”在幾次拒絕下，劉村長只能默默眼送他們下山。
在下山時，文通就很好奇問道：“老師，你為啥不留下來吃齋飯呢！”文通是感覺子懿老師深怕吃齋飯，只是不明其中道理。
子懿老師就呵斥道：“小孩家家，問那麼多幹嘛！趕緊下山就是了。”
“哦。”文通只能打消好奇心了。子懿老師加快了腳步，深怕劉村長追下山來，文通也小跑跟着子懿老師後面。