思維障礙與正常人的區別

我很好強，但是卻思維簡單；我志向遠大但是卻興趣單調；我以為我做的很棒，但是實際我是個目光短淺、情緒偏激的人；我以為我總是對的，所以我從不關注心別人的想法，最後朋友很少；我很笨，學個自行車學了好幾年，思維簡單，非黑即白！——這就是我一個思維障礙患者。”

思維障礙和正常人的區別在哪裏？下面我就以自己的直覺方面跟大家講一下我和正常人的差別。

舉個例子：我小時候去給姑姑送自行車，半路上車鏈子掉下來卡住了，因為拽不出來，我只選擇蹲在自行車邊上哭，那會兒都已經八歲了，路過很多人，我都沒有去尋求幫助的勇氣。現在想起來，那會兒腦子裏面就是啥都沒有，空空的，心裏面只有感覺到不知所措。這種情況都十五歲了，都沒有多大變化：爺爺有一次在田地里澆地，因為隔着很高的玉米秸稈，所以聽不見爺爺在喊什麼，爺爺脾氣比較大，我很怕，愚笨卻顯露本色，正常一點都會知道跑到爺爺身邊問什麼事情，我卻不知道該去做什麼，內心只有焦慮，恐懼！呆愣站在那裏，直到挨罵。像這些事情還有很多很多，總之蠢、笨、自私、不講理、不合群、小人等等，這些形容詞加在我身上全都行的通。

像我這種情況的，主要是屬於思維架構的缺失，從而造成認識水平低下，處理情緒的能力低下，很多表現出來的大家看見的思維障礙孩子的種種問題：智力低下，性格偏激，社交困難，喜歡獨處，這都是思維能力差而給人的感覺，大部分人對思維能力低下的人的看法是對其人格的指責和蔑視，比如他笨，小心眼兒不合群，而卻不了解他的產生問題的原因。學習方面來講，智力問題和知識的難度、深度難以分開，讓我們分不清到底是學生自身問題還還是外部問題，所以思維障礙經常被忽略，得不到正視。問題有簡單和複雜之分，越簡單的問題所包含的元素越少，分析起來就越容易，對思維能力的要求就越低，當問題一旦複雜到需要綜合好些因素，需要在不同的方面進行分析的時候，個人分析能力的差別就表現出來，給別人的印象就是這個人聰明或者蠢笨。

我就是因為思維架構的缺失造成無法完成完整的心理活動，心理活動非常單調，只有觸覺感覺而沒有思維的存在，興趣也非常單調。我們都知道內心在活動的時候大部分正常人內心都會存在一種虛幻的對答機制，也就是我們心裏面會有一個人在說話，我們自己跟自己對話，這就是我們的心理活動的一種形式。思維架構的缺損，內心是沒有辦法形成這種語言思維活動的，有問題者所聽見的，停止於耳朵，看見的停止於眼睛，因為沒有辦法將看見的和聽見的化為抽象的信息來引入入內心，就無法完成內心虛擬狀態下的思維活動。

思維架構和思維活動對個人的影響，是大範圍的，思維是非常重要的，缺少了它，人就如行屍走肉。內心因為沒有思維的存在，情感也會變得簡單，而且情緒兩極分化。身體機能也會因為缺乏智慧的協調，變得糟糕不堪，飲食也會表現出偏食等問題。