第142章 心嚮往之
宋教諭的辦公室還是相當氣派的，用後世的話說，約三十見方的房間裏，簡單擺放着桌椅、茶几、書架，斯是陋室，惟吾德馨，雖無特別的點綴，但淡淡的書香、墨香，以及牆壁上掛着的由粗筆寫就的“勤”字大草，卻完美融合進了整個房間的特色，讓人一看就知道這是一個痴於研究的文人的書房。
看到林迎進來，宋教諭停下手頭的工作，笑着朝他示意了下，便讓他近身來坐。
只見椅側的几上已經晾好了茶水，宋教諭走過去，提起茶壺，便倒了一杯遞給林迎。
“宋師，您客氣了。”
林迎忙站起來，微微躬身地接過。
拜入青川縣學后，林迎已經是學宮弟子，因此宋教諭之於他也是授課恩師之一，以“宋師”稱呼他，可謂是順理成章。而且相比起以前稱呼官職，以師生互稱，也是一下子拉近了彼此間的距離。
“哈哈，明序不必拘泥此等小節，外面天熱，先喝些茶水去去暑火。”
宋教諭笑着看着林迎，直到見林迎開始喝茶，才滿臉笑容地點頭。
作為執掌一縣教育的“大儒”，他對待縣學生員向來寬和。
《論語·子張》有云：“君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。我之大賢與，於人何所不容。”
此為宋教諭為人處世的準則。
因而，雖然貴為一縣教育的執牛耳者，但宋教諭與底下的秀才相處得一向不錯，在縣學當中也是做到了真正意義上的“舉賢而容眾，毀方而瓦合”，深得學子信服。
“宋師，不知今日找學生過來，所為何事？”
喝完了茶，林迎直奔主題地問。
宋教諭笑了笑：“今日找你過來，是有些事情想聽詢一下你的意見。”
“宋師請講。”
宋教諭便點頭：“方才齋夫給老夫送來了新科秀才的本經籍冊，我看明序你選的是《春秋》，是新科秀才中唯一選《春秋》的，不知你是出於何意才選了它？”
林迎心裏嘆了一聲，果然如此。
昨天早上學院這邊要求大家將自己所選的本經書名進行上報，負責相關事宜的齋夫統計完后便會以籍冊的形式報給宋教諭。
來時，林迎心中就在猜測，已經一天過去，教諭這次找自己過去，多半是為了本經的事。沒想到果然如此！
對於宋教諭問自己為什麼選《春秋》，林迎也想好了一番說辭，只見他淡然一笑，語氣沉穩地道：
“昔齊襄公復九世之讎，《春秋》大之，學生讀之，百端交集，此乃大丈夫所為。然而又聞《春秋》三傳中，唯獨《公羊》贊之，《左轉》《穀梁》卻均視為貶義，學生不解，既都是《春秋》，為何三傳之二卻與《公羊》相悖。”
“故，學生欲求索。”
宋教諭聽完沉默了下，他認真看了看林迎，見林迎面無改色，不由撫須笑了起來。
“明序，你還真真是好學啊。”
“不敢當。”
林迎連忙謙遜一笑。
宋教諭卻是不疑有他，點了點頭道：“心中有疑惑，就該上下求索，尋根究底。讀書人最忌的就是渾渾噩噩，這點你很好。”
“……至於方才你所說的‘齊襄公復九世之讎，《春秋》大之’。”
宋教諭頓了頓，繼續說道：“此句出自《史記·匈奴列傳》，乃漢武帝誅大宛，威震萬國后，欲繼續對胡實行制裁，故找了‘齊襄公復九世之讎’的典故。”
“昔年齊國君主‘齊哀公’荒淫無度，卻因齊國強盛而遭周夷王忌憚，後來鄰國‘紀國’的國君趁機向周夷王進讒言而將齊哀公騙至鎬京，最終將齊哀公活活烹死，此為齊國大恨。春秋後，禮崩樂壞，齊襄公最終滅‘紀國’，報了積累九世的仇恨。”
“說起來當時的背景還是齊國兵強馬壯，所謂復九世之讎，不過是其攻伐的借口罷了。故《左轉》《穀梁》均不對其宣揚，認為它有違仁義，乃小人也。唯獨《公羊》主張大復仇主義，認為不管齊國的出發點是什麼，齊襄公滅紀，也有其公義之處。”
“所以，與其說是《春秋》大之，倒不如說是《公羊》大之，漢武帝因需要此等理由，故而也大之。”
“這下，你可明白了？”
宋教諭略微含笑地看着林迎。
林迎作揖拜服，“宋師講解甚詳，學生明了了。”
“既然你的疑問已消，那你的本經……”
“學生還是準備選《春秋》作為本經。”
宋教諭：“……”
“這是為何？”
“《春秋》教也，微言大義。太史公有言：其上明三王之道，下辨人事之紀，別嫌疑，明是非，……存亡國，繼絕世，補敝起廢，王道之大者也。故《春秋》者，禮義之大宗也。”
說到這，林迎停了停，畢竟從宋教諭剛才表現出來的態度來看，他好像並不希望自己選《春秋》作為本經。
故而好言相勸，而自己最終還是選擇了《春秋》，可別是惹惱了師長啊。
不過此時宋教諭的表情並無太多變化。
見狀，林迎稍稍放下心來，神情嚴肅道：
“《春秋》之稱，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善。《左傳》如此評述，學生亦深以為然。”
“聖人其萎，而《春秋》不老。愛讀《春秋》者，代不乏人。何妨一學關帝，挑燈清夜讀《春秋》！”
宋教諭依舊沉默。
半晌，他目光如電地問：“你當真如此認為？”
林迎心裏咯噔了一下，莫非……自己把調門起得太高了？
但想了想，既然自己已經選定了《春秋》作為本經，那麼不妨咬定青山不放鬆。而且事實也確實如此，前些陣子他讀了讀《春秋》，發現這部書的魅力真的很大，值得他選其作為本經。
讀書讀書，興趣也是十分重要的。甲之蜜糖，乙之砒霜，人各有志，有了興趣，才能矢志不渝地堅持走下去。
“是的！”
林迎咬了咬牙回答。
“《春秋》一書，實乃鴻篇巨著，學生知其不易。然則……”
林迎吸了口氣，語氣堅定道：“其如高山，所謂高山仰止，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。”
“……”
“哈哈哈，好一個微言大義，好一個心嚮往之！”
宋教諭忽然拍了一下案，哈哈大笑起來。
微言大義，這可是古代形容史書的最高境界。
由此可見，宋教諭對林迎選擇《春秋》，內心並無任何不悅的地方。仟韆仦哾
剛才所謂的“高壓”，不過是無言中產生的自我壓力罷了。
林迎也鬆了一口氣。
“宋師的意思是，我可以選擇《春秋》作為本經？”
“那是自然，《春秋》亦是五經之一，為何不能選它作為本經？”
說到這，宋教諭朝林迎笑了笑，猶如老頑童般反問了一句。