第141章 宋教諭有請
就這樣，林迎為了《明序算經》的事開始忙活起來。
艾金良和呂秀才見狀，也不去打攪，安靜地各自拿起一本林迎帶回的書，就在一旁看了起來。
雖然，相對於四書五經以及它們的譯註來，各個時期流傳下來的《算經》只能算是雜書，但在讀書人眼中，與畫本、小說、遊記等真正意義上的雜書比起來，它們又顯得正統太多了。
縱然科舉較少涉及明算，但讀書人多看一些總不是壞事，如果真能參悟並掌握一二，也算一項極具競爭力的技藝。
何況幾個月前杜縣令將明算題作為縣試最後一場考題的“往事”還歷歷在目，多少學些《算經》，也成了參加過那場縣試的考生們的剛需了。
他們就怕以後再碰到類似的情況。
正好林迎帶回了這麼多書，自然沒有不看的道理。
要知道這些《算經》在市面上動輒要賣幾兩銀子，現在白嫖就能看，難道不香嗎？
接下來，整個丙字八號房舍，便進入到一陣安靜當中。
林迎先是鑽研了下《緝古算經》，此書由唐代初期算學博士王孝通編撰，全書共收納題目二十道，唐時曾被用作國子監算學館的數學教材，而被奉為數學經典。
當然，它也是中國現存最早的解“三次方程”的著作。
它的題目也非常有意思，第一題是推求月球的赤緯度數，屬於天文曆法方面的計算問題。
林迎簡單看了一下，便刷新了他對古人數學層次的理解。
以前是他小瞧古人了。
這搞天文的，果然要懂許多數學才行。
即便是後世的大學生，如果不是學的相關專業，恐怕也很難解決這樣的問題！
第二至第十四題，則分別涉及修造觀象台、修築堤壩、開挖溝渠，以及建造倉廩和地窖等土木工程和水利工程的施工計算問題，妥妥的應用數學。
其中涉及了大量三次方程組，在沒有公式的情況下，居然能硬解出正確答案，林迎心裏着實佩服。
而第十五至二十題，又是求勾股問題。
題干較之前幾題要簡單一些，但也都是解高次方程，還是那句話，沒有公式的情況下進行硬解，令人頭皮發麻。
正當林迎專註《緝古算經》，並以後世的數學方法進行解答的時候。
一旁的艾金良和呂秀纔則分別捧着《九章算術》以及一部名為《四元玉鑒》的書看着。
前者自不必贅述，在數學史上已是大名鼎鼎了，共收錄了兩百餘道應用數學題；而後者之所以叫《四元玉鑒》，便是因為它的不少題目中出現了四元方程。
此時，艾金良和呂秀才捧着書，眉頭微皺起。仟韆仦哾
這都是啥跟啥啊？
設未知數“天元（x）”，再設“地元（y）”、“人元（z）”、“物元（u）”，再列出二元、三元甚至四元的高次聯立方程組，然後求解。
這與天書何異！
呂秀才已經完全抓瞎了，他目光獃滯，表情慾仙欲死。
與艾金良對視了眼，只覺得當初杜縣令對他們是如此的仁慈。
要是換了這書里的題，不要說求解了，保管他們連題目都看不懂！
艾金良雖說已經從林迎那接受了“方程組”的概念，但眼下也是被難住了。
他放下書，感慨道：“明算一途，門檻甚高，之前還因會一點皮毛而沾沾自喜，如今看來，我是連門都還沒有入啊。”
呂秀才也是感同身受地點頭：“是啊，據說唐時國子監開設算學館，這算學也是要考的，放在當下真是難以想像啊。”
“確實如此，如今國子監雖然也有算學館，但已成枝梢，國朝納士，已全然讓道於進士科，也不知是好事還是壞事。”
要是放在從前，艾金良絕對不會生出這樣的感慨。國朝納士，通過“科舉考進士”這一途徑不是天經地義的嗎？
但接觸得多了，他發覺像“明算”這樣的雜科，在國家這台機器的運行當中也起到了非常重要的作用。
好比一棵大樹，有主幹，也有支系，光有主幹而無支系的大樹，是難以接受陽光照耀繼而生存下去的。
另一方面，支系發達而主幹空虛，水分與養分均無法傳遞，同樣難以維繫。
有了這樣的想法，他就很難再去置喙科舉的好壞了。
呂秀才看着艾金良，從彼此的眼中看到了惺惺相惜。
於是乾脆，兩人一起將書本放下。
倒一壺茶，開始說起其它的事。
這《算經》嘛，他們還沒有能力看，以後再說了。
……
另一邊，隨着不斷看下來，林迎對古人在算學方面的成就也了解得越來越深。
漸漸地，他也有了壓力。
在他面前，是好幾座巍峨的高山。
他的《明序算經》想要綻放光彩，必須登上這些高山，並比它們立得更高才行。
時間一分一秒的過去，天色漸漸暗了下來。申時四刻左右，林迎與周圍房舍的學子一起組團去了會饌堂吃飯，晚飯後，其他秀才都開始忙自己的事，林迎也拿起書繼續看起來。
就這樣，過去了好幾天。
這天，林迎等人正在射圃進行箭術練習。
所謂學院六藝中的“射”，即射箭的意思。
周朝時，孔子六藝為禮、樂、射、御、書、數，而隨着唐代科舉日益完善，進士科取代了其它招賢納士的法子，這六藝的重要性也就有所下降了。
到了如今的大周朝，六藝已成為學院之事，只做科舉的補充。並且六藝中的御與射進行了合併，又增加了律。
所以，林迎他們現在所學的“射”，其實是要兼顧“御”的。
只不過難度都大幅下降了罷了。
學宮射圃，作為習射場所，其實就是個大操場。教員姓周，是一名孔武有力的軍戶，據說參加過武舉，還在巡檢司任過職，后被宋教諭相中，請到青川縣學，擔任教員一職。
一名教員的年收入為奉銀10兩，薪銀6兩，另有地方性的家火銀、馬匹銀等摺合補助6兩，合計二十餘兩。
算是旱澇保收的好職業。
林迎他們上課時，先圍繞着操場跑上幾圈，之後拿上弓具，對着靶子開始練習箭術。
學宮中還豢養了三匹駿馬，據說課程的後半段，還要進行馬上習射。
當然了，地方學院的“御射”多半也是樣子貨，學子們坐上緩步行走的馬然後射出幾箭，只要中了靶那就算有成績了。跟北方所謂“馬背上的民族”，不可同日而語。
但哪怕如此，也讓那些從未騎過馬的學子們嗷嗷大叫。
恨不得馬上翻上馬背，一副躍躍欲試的樣子。
今天天氣很熱，十幾個秀才在校場上一通長跑，射完兩桶箭（24支）后，便找了陰涼的地方開始休息。
一行人彼此團坐着，說著一些有的沒的的東西。
正聊得起勁，就見一名齋夫朝他們這邊走了過來。
“哪位是林明序？”齋夫拱手，對着一干秀才客氣地道。
學宮齋夫，即學宮的後勤人員，當然，他們也是官吏，所以稱呼為“教工”更為貼切，平日雖然不司教學，但也是管事的。工作輕鬆又體面，年薪則為12兩。
“學生正是。”林迎站起來，朝齋夫示意。
那齋夫看到了林迎，走過來道：“教諭有命，讓你去一趟教諭廳。”
“有勞通報。”林迎作了一揖。
雖然不知道宋教諭找自己有什麼事，但對於前來通知的齋夫，林迎禮數是到位的。
那齋夫見林迎朝他作揖行禮，也是心情不錯地還了一揖，笑着道：“快些去吧，莫讓教諭久等了。”
“好的，多謝。”
林迎說完，就朝着宋教諭辦公所在的教諭廳走去。
所幸教諭廳和會饌堂、射圃等都在學宮的後方，距離倒是不遠。
很快，林迎就來到了教諭廳外。
輕輕扣了幾下門，聽到裏面傳來“請進”的聲音后，他推開門走了進去。