第143章 宋教諭的擔當

林迎麻了，宋教諭這性子還真是讓人無從招架。

他還以為教諭這是反對他選擇《春秋》，所以才跟他費了那麼多口舌，敢情……他內心並不反對，只是想進一步確認一下而已。

早說呀，早說他就不用這麼彎彎繞繞了。

“宋師，你可真是難為我了。”林迎反應過來后，鬆了口氣道。

宋教諭哈哈一笑，拍了拍林迎的肩膀：“若是旁人要治《春秋》，老夫定當好生規勸，但明序你卻不同，老夫相信，你若是治了《春秋》，定當有所成。”

“就像你方才所說，聖人其萎，而《春秋》不老，何妨一學關帝，挑燈清夜讀《春秋》！”

聽着宋教諭如此誇獎，林迎不由得面色一紅，“宋師，您還真是看得起我。”

“誒~！”宋教諭輕笑着搖了搖頭，手指輕敲着桌面，順勢道：“既然知曉老夫看重你，那以後還需更加用功才是。”

林迎心領神會，抱拳說道：“學生自當儘力。”

宋教諭這才滿意地點頭，又提起茶壺，給林迎的茶杯斟上了半盞茶水。

茶芽朵朵，似片片翡翠起舞，呷一口香茶，澀而甜的滋味便在口中蔓延。

過了一會兒，宋教諭繼續道：“……不過你也要有個心理準備，如今這學宮之中，能教你《春秋》者可是乏善可陳的，就連老夫，所治的也不過是《尚書》和《詩經》罷了，雖有心，但之於你的本經一事，也是愛莫能助。”

說到這不得不感慨了。

偌大一個縣學，一個教諭加兩個訓導七個教員，竟然無一人專精於《春秋》。

這一點也令宋教諭感到非常遺憾。青川縣學在教書育才方面，還是有較大的疏漏啊。

後續科試、鄉試所需要的本經學問，不比童子試時那麼淺顯容易。生員前的經文考試內容十分寬泛，通常只考些名家句式，而成為生員后，本經考教就是小而精的了，學子需要仔細研讀，並有名師指導，才有足夠的底氣面對後續考試。

“宋師不必這麼說，學生明白。”

林迎發自肺腑地道。

作為後世研究科舉史料的研究員，林迎當然知道，本經之於一地、一校，是有着明顯地域化和師承化現象的。

簡單說，就是“地域專經”的現象。即，一些地域的讀書人會集中的選擇同一種經典來應試。

典型案例有湖廣麻城、南直祁門之《春秋》，南直山陽、湖廣麻城、浙江餘姚之《禮記》，福建莆田、南直隸無錫之《尚書》。

形成這一現象的原因有很多，要麼歷史上該地本就有着學習某種經學的傳統，久而英才輩出。要麼是由某位著名經師開班授徒所致，繼而徒子徒孫遍及一地，整體提升了一地的經學。

不過不管怎麼樣，地域化的“專經現象”，在科舉制度中是非常普遍的。

比如，宋教諭主治《尚書》，輔治《詩經》，那麼不難想像，從青川縣學出去的學子，就有非常大的概率會選擇將這兩部經典作為自己的本經。

進而延綿數代，青川縣就是這兩經的“地域專經”了。

當然，這個例子的前提是宋教諭要具備這樣的影響力，否則不過是說說罷了。

此外，地域分經，也遵循着趨利避害的原則。

因科舉實行的是分經取士，所以為了避免惡性競爭，相鄰兩縣之間通常會選擇不同的經典，例如湖廣黃州府的黃岡縣專經《禮記》，而鄰近的麻城縣則專經《春秋》；浙江慈溪縣專經《詩》，而鄰近的餘姚縣則專經《禮記》和《易》。

這都是人為的抉擇，如草木之優勝劣汰。

再就是家族傳承了，如明州鄞縣楊氏之《易》、江右安福彭氏、鄒氏之《春秋》、莆田林氏、鉛山費氏之《書》，以及濟南新城王氏之《詩》。

都是家學淵源，潤澤後世的典型。

……

林迎選擇了以《春秋》為本經，而青川縣缺乏治《春秋》的大師也是不爭的事實。

“不過明序你也不用擔心，老夫倒是知道一人，或許可以解決你的困擾。只是不知他本人是不是願意……”

說到這，宋教諭忽然一頓，繼而笑道：“無妨無妨，改日我替你走一趟，興許他本人也是願意的。”

林迎聽到這，臉上已經滿是問號，他不知道宋教諭口中的人是誰。

不過師長所言，他還是表示感激。

“那就有勞宋師了。”他躬身行禮。

“哈哈，不必客氣。”

宋教諭滿意地撫了撫須，看着彬彬有禮的林迎，心情一時間大好。

接下來宋教諭又與林迎說了些沒有營養的話，看時間不早了，林迎就起身準備告辭。

宋教諭欣然允諾，捧起茶杯一邊喝一邊道：“本經之事，就這麼定了，過後老夫會把籍冊轉交儒學署留檔，可就不能再做變更了。”

見林迎點頭確認，宋教諭笑了笑：

“眼下你手中已有了《春秋》之《公羊》《穀梁》，但《左傳》還無，盡可從尊經閣自取，到時候我給門子打招呼，你抽空去拿一下。”

尊經閣也叫敬一亭，是學宮的藏書樓，裏面典籍包羅萬象，由專門的門子看管。

“學生明白了，有勞宋師。”林迎感激道。

“無妨。”宋教諭擺了擺手，“這邊沒什麼事了，你先回去吧。”

“是。”

就在林迎準備退出教諭廳時，宋教諭又將他喊住：“等等，聽聞廣夏書局那邊向你約稿，要編纂明算相關的書，可有此事？”

“確有此事。”

對於著書一事，林迎並不打算隱瞞，聽宋教諭問起，便當下承認。

宋教諭聽后沉吟了片刻，“學子著書，本是大忌，但你所著乃明算，非四書五經之類，倒是不在此列。這樣吧，書你繼續著着，平時不可偏廢學業，學宮這邊則給你記下此事，他日若有人藉此事發難，就說是老夫讓你做的。”

“此外若有需要，尊經閣倒是也有些雜書，你可自行查看。”

林迎聞言，不由愣了一下，隨即心底湧起了一絲無法用言語道明的暖意。

宋教諭此舉，這是在為他遮風啊。

雖然著明算書不在太祖禁忌當中，幾乎不存在意外的狀況，但凡事就怕萬一，如果能多一層保護，總是好的。

宋教諭惜才，非但不阻止他，還為其大開綠燈，必要時候還為他擔責。

這番作為，這份擔當，讓林迎深受感動。

言語難表，唯有面朝著宋教諭，長作一揖。

“行了行了，哪來的那麼多禮？別站在門口礙眼，快回去吧。”宋教諭厭煩地擺擺手，好似林迎杵在門口不走打攪了他喝茶一樣。