第9章 老師們（3）
八月
?《錯誤》
第一個、第二個“吃螃蟹”的人都已經上台去做了自我介紹，再加上葉老師的鼓勵，緊張的局面一下子就被打開了，然後就是第三個、第四個、第五個……
年輕人的積極和陽光是很具有傳染性、帶動性、甚至是煽動力的！
據葉老師講，先前，她在她所教的另一個班級搞這個活動的時候，其場面一度陷入了很尷尬的境地。無論她如何鼓勵，該班級就是沒有多少人敢上台說話，整個活動的節奏磕磕絆絆的。一整堂課下來，上了台的人一共還不到班級總人數的三分之一。
風也不知道他是第幾個上台的了，但是他的次序還是相對比較靠前的。在決定上台之前，他的心也一直在糾結着。他非但沒有阿圓跟阿銘那樣過硬的心理素質，其性格和言語也不似他們那般洒脫自然、幽默詼諧。最讓他感到困惑的是，他根本不知道自己應該上去說些什麼。
經過幾番掙扎，那種想讓同學們認識自己的衝動還是戰勝了其他梗阻性的思想。後來，他終於在為時不晚的情況下選擇了登上講台。不過，他的表現很是平庸，他只是為大家略帶感情的朗讀了一篇課本上的文章，那篇課文是鄭愁予先生的《錯誤》。
對於某些人來說，一次在公眾面前的亮相可能並不算什麼難事。然而，這對於另一些人來說卻是他們對其自身的一個突破。風就是這另一些人當中的一個。
走下講台的時候，是葉老師的點頭微笑和同學們並不怎麼熱烈的掌聲給予了風莫大的鼓勵與安慰。至少，通過這次上台，他已經達到讓大家認識一下他自己的目的了。
“雖然剛才讀過的那篇文章叫《錯誤》，但選擇上台應該算是一個正確的決定吧！”他認為。
?惺惺相惜
回到座位后，風發現，坐在他不遠處的阿文總是時不時的朝他這邊看。從後者的眼神當中，他好像讀出了一絲友好和欣賞的感覺。不過，這也可能是他自己在自作多情。
後來，在與阿文的一次對視中，風先是遞出了一個友好的微笑。隨即，他朝着講台的方向瞥了一眼，然後又轉回目光、對着阿文輕輕的點了一下頭……
“你也上去試試吧，並沒有想像的那麼難！”風相信阿文能夠理解出他的意思。
沒一會兒，靦腆的阿文不知是原有打算還是因為受到了風的鼓勵，他也拿起了語文課本、走上了講台。
阿文的個子很高、腿很長，他沒用幾步就走上了講台。讓風感覺有些出乎意料的是，阿文竟然跟他念了同樣的一篇課文……
不管自己是不是在自作多情，風還是願意相信，這是阿文有意而為之的。後來的事實就是，他與阿文正是從這個時候開始相互欣賞並成為好朋友的……
?阿菲的詩
這堂課的時間已經過半，坐在風前面的女同學阿菲忽然回過頭來問他：
“喂，你上去之後的感覺怎麼樣？緊張了么？”
風微笑着回答她：
“我一開始是挺緊張的，但從講台上下來之後就好了。早晚的事兒！你也上吧，我相信你！”
阿菲聽罷，臉色一紅、回過了頭去。在這之後，她就一直在低着頭寫着什麼……
因為坐得近，風與阿菲還是比較熟悉的。阿菲比他大一歲，所以他總愛管前者叫“菲姐”。既然被人叫了姐姐，阿菲也是真的很照顧坐在她身後的這個“弟弟”，
總跟他一起分享自己的小零食……
時間又大概過去了十分鐘，在這個時間裏，又有三四位同學接連走上了講台。等到他們當中的最後一個人發言結束的時候，帶着緊張和羞赧的阿菲終於也從座位上站了起來……
阿菲的發言很特殊、很別緻，她為大家朗誦的是一首現代詩歌，其內容正是她剛剛埋頭寫下來的。對於她的這個作品，風真的很喜歡！
阿菲在詩歌中巧妙的融入了很多有關於她的偶像周杰倫的歌曲名字和歌詞內容。風對周杰倫的歌曲還是比較熟悉的，所以他聽得出來。
這首詩歌講述了它的主人是如何一邊聽着周杰倫的歌曲、一邊成長的，它深情款款的表達了作者對周杰倫的喜愛與欽佩。它的出現，頓時讓葉老師、同學們和在場的其他周杰倫的歌迷眼前一亮!
這堂語文課，全班絕大多數同學都上台進行了自我介紹。臨下課之前，葉老師將第一、第二個上台的阿圓跟阿銘任命為了（14）班的語文課代表。
?《再別康橋》
風還是比較喜歡上語文課的，因為在那麼多很費腦筋的理科課目當中，唯有語文課能夠給他帶來一絲別樣的情懷和放鬆的感覺。
他的葉老師雖然年輕，但其講起課來還是很有一套的！
風很喜歡聽葉老師講解現代詩，譬如鄭愁予的《錯誤》、聞一多的《死水》、臧克家的《老馬》……
葉老師會像講故事一樣的把每一首詩歌的作者來歷和創作背景描述給同學們聽，她還可以用她那飽滿的激情和優美的語言將詩中的每一句話、每一個詞語如作畫一般的描繪在學生們的腦海里。
在高一課本上的那麼多首現代詩中，風最喜歡葉老師教給他們的那首著名的《再別康橋》。在學習這首詩的時候，同學們整堂課都沉浸在葉老師為他們設定和營造的美好世界裏……
她一邊帶着學生們的思緒在七八十年前的康河邊遊走，一邊讓他們自由的去仰望那西天的訣別微雲、去傾慕那夕陽中宛如新娘的河畔金柳、去細數那軟泥上的油油輕荇、去捕捉那清潭裏的七彩虹夢……
風的班級有一位叫阿橋的女孩兒，她有着洋娃娃一樣的可愛臉蛋、奶油似的雪白肌膚和模特一般的傲人身材。在風看來，此女是屬於那種比較罕見的美麗佳人！
阿橋最吸引人的地方，是她那雙有着又粗又長又彎的秀睫的、如一面幽深湖水般的大眼睛。這廂容貌、這身肌膚、這副身材、這雙眼睛，不知曾讓多少熱血男兒為之動過心……
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾……”
葉老師在為同學們講解《再別康橋》中的這句話的時候，她曾做過這樣一段描述：
“同學們，在這句詩里，徐志摩先生把‘金柳’比喻成了‘新娘’。為了加深印象，我們不妨把詩中的‘金柳’想像成是咱們班的阿橋同學。她的名字裏也有一個‘橋’字，不僅跟這首詩的題目很搭，而且她又是那麼的美麗漂亮！”
聽了葉老師的話，阿橋立刻就把害了羞的臉頰埋進了她雪白的臂彎，那抹因血脈噴張而產生的紅暈在一瞬間就從她的臉頰一直爬到了她的耳根、脖頸和臂膀……
風當時就在想，就因為葉老師的這句話，在多少年之後，她的學生們如果再一次的讀到《再別康橋》，不知還會有多少人能夠忽然的想起這個叫做阿橋的女孩兒……