第10章 老師們（4）
八月
?“小王”
外語老師在（14）班的同學們中間有一個可愛的外號——小王。她怎麼就成了“小王”了呢？風認為有如下的原因：
第一，小王老師和風他們這一屆高一新生可以說是一塊兒畢業的。不同的是，前者在今年夏天是大學畢業，而後者是初中剛畢業。正因為一畢業就來到了這所學校當老師，所以小王老師是全校最年輕的老師之一；
第二，在整個外語組的老師們當中，她是年齡最小的一個，所以組內的其他老師都管她叫“小王老師”。在跟學生們講述這件事情的時候，她一邊講、一邊格格兒的笑、笑得滿臉通紅，她說她覺着“小王老師”這個稱呼真的是蠻好玩兒的；
第三，小王老師的身材很嬌小。她的身高不足一米六，體型稍微有一點豐盈，其面部還因為過去長青春痘留下了一些痘印兒。因此，她的整個人看起來很像是一個臉上有着小點點兒的可愛洋娃娃；
第四，由於剛剛大學畢業，她的教學經驗尚且不足，再加上其性格比較內向，課堂上的她總是表現得很緊張、很害羞。
剛開課的那些天，她在講課的時候甚至連手都哆嗦，其說話的聲音也由於身體的顫抖而顯得很不自然，臉蛋兒始終都是紅紅的。
在一堂課的大部分時間裏，她幾乎都是在面對着黑板講課。因為只要一轉過身來、面對着台下的那麼多雙眼睛，她的臉色就會變得更紅、一直能紅到脖子根兒！總之，她在課堂上的最初表現就跟一個從未出過家門的小女娃兒一樣！
年紀輕、資歷淺、身材小、經驗少，被老師和同學們叫做“小王老師”，她真的是名副其實！
對於風來講，與其說他喜歡小王老師，莫不如說他對後者是發自內心的同情。年紀輕輕的就出門在外，諸事多有不易。況且，小王老師的教學生涯才剛剛開始，有點迷茫和不知所錯也是很正常的。風雖然從未當過老師，但他最起碼也給別人當了很多年的學生，所以他認為自己真的很理解小王老師的苦衷。
雖然性格有些過於內向，但小王老師的專業水平還是相當不錯的。也許對她來說，作為一名老師的最大難處並不在傳道、授業、解惑這件事情的本身，而是如何讓自己克服緊張和恐懼的負面情緒。當然，這只是作為學生和旁觀者的風自己的看法。
在（14）班的任課老師們當中，小王老師是唯一一個需要在講課時用到擴音器的，因為她的嗓門兒實在是太小了！
有的時候，如果學生們不認真聽講了、整個課堂的紀律已經很亂了，在不用擴音器的前提下，無論她喊上多少遍“不許講話”，都起不到任何作用！她的話就像是一顆小石子被扔進了波濤洶湧的大海一樣，可能連個水花兒都不會有。因為同學們壓根兒就聽不到她說了啥！
不過話又說回來，學生這個群體偶爾也是會見人下菜碟、欺軟怕硬的。小王老師的脾氣很溫和，她從不批評學生，更不可能去嚴厲的懲罰學生。正因如此，某些調皮的同學在她的課堂上就會更為肆無忌憚一些。
當小王老師管不住課堂紀律的時候，因為太過着急，她會在課堂上掉眼淚。在她執教（14）班之初，這種情況時有發生。作為一名老師，她的責任心還是很強的。要不然的話，她為什麼要為了這群不懂事的孩子而哭泣呢？
小王老師只要一哭，同學們的課堂紀律就會好上那麼幾天。
只要學生們乖乖聽話，在順利的完成了當堂課的教學任務之後，小王老師還會跟他們一起聊聊天、講講她在來到這個遠離家鄉的小城之後的種種：
能夠來到這個環境優美的地方當老師，她還是很開心的。她很喜歡學校周邊的小吃，尤其是學生用品商店旁邊的那家小吃店裏的小烤腸……
每當她跟同學們聊起這些，她的眼神便會散發出清新的光亮，語氣也是飽含着興奮與歡快。
對於一個喜歡自己家鄉的人，你應該不會討厭她的吧？這也是風喜歡小王老師的原因。
?“老王”
風的物理老師也姓王，不過，這個王老師跟他們班的外語小王老師可是有着很大的不同的！
論年齡，王老師都可以算作是全校很多年輕教師的前輩了！她也是全校為數不多的“高級教師”之一。
一位老師的性格如何、教學經驗是否豐富、有沒有權威，也許在你看到他第一眼的時候，就能夠發現一些端倪。
那是在（14）班的第一堂物理課課前，王老師第一次出現在了班級的門口。此刻，她正面帶着微笑、跟一位將要給隔壁班上課的年輕老師說著話。她的動作和表情自然而又隨性，並不似她的談話對象那般畢恭畢敬、拘謹矜持。上課鈴響了，帶着那抹和藹、自信的微笑，她步履如風的走進了教室門、登上了講台……
“這位老師絕對不簡單！”
還沒等王老師開口講話，很多同學的心裏就已經有了這樣的感覺。
作為一名久經沙場、閱人無數的老前輩，在接下來的四十分鐘裏，王老師將她的言談舉止、形象氣質和課堂風采展現的淋漓盡致！她的語言是那麼的鞭辟入裏，教學風格是那麼的循循善誘，邏輯思維又是那麼的縝密嚴謹。僅僅憑這一堂課，她就讓全班同學對她產生了深深的崇拜和敬畏！
王老師講課的語速很快，這是她多年的個人習慣。既然語速快，那麼就需要聽講人把注意力加倍的集中起來，否則便會很容易錯過一些重要的知識點。對於語速過快這個問題，王老師自己也承認，但這確實很難改變。她曾跟同學們說：
“孩子們，但凡是我教過的學生，沒幾個不嫌我語速快的。但是，他們當中也有不少人考上了清華北大和其他名牌院校。這說明什麼呢？只要你們認真聽講、好好的跟我學，就不會太差。這一點，我可以用我幾十年的教學名譽作保證！至於我的語速問題嘛，我恐怕到退休也改不過來啦，我就連說夢話也是這速度，哈哈哈……”
高中物理這門課程，風學起來還是感覺很吃力的！因其橫向知識之繁雜、其縱向內容之深度，都是初中物理不能比的！
就拿他們最近所學的“力”這一章的有關內容來說吧，區區一隻被放在斜面上的小木塊，便可以分析出重力、摩擦力和斜面的支撐力幾個分力來。如果再對重力去作進一步的分析，它還可以分解出下滑力和對斜面的壓力來。
當然，這些還只是最基礎的東西。要是把兩三個大大小小的木塊摞在一起的話，其受力的情況就會更為複雜！
還有諸如運動、做功、電學、磁力學等知識模塊，它們都是很有難度和深度的。對於風來說，這些東西光是學起來就挺費勁兒了，如果再叫他利用這些知識和理論來解決問題的話，那真是難上加難的一件事情！
總之，很難、很棘手就是高中物理這門學科帶給風的整體感覺。但即便如此，他還是為自己找到了一個堅持學下去的理由和動力，那就是：
“我還有一個像王老師這樣的好老師！”