第5章 新的面試（第2題）

其實剛開始想第一題的時候，1號考生的筆記是這樣的：

“1.圍城——辯證看待+孺子牛——張富清，拓荒牛——顧方舟，老黃牛——黃大發”

當時他並沒有選擇袁隆平院士，有兩個原因：第一他家喻戶曉，考官聽着可能沒有新意，第二袁隆平是04年被評為感動中國十大人物，離現在有點久遠。但沒想到考試前天下午他看到網上流傳着袁隆平爺爺離世的消息，那一句句對袁老的吊念讓人心裏久久不能平靜：

網友1：無雙國士下農田，萬戶千家起炊煙，雖已駕鶴西遊去，卻留稻香在人間。

網友2：一日三餐，永遠懷念！

網友3：永遠緬懷袁爺爺！我會好好吃飯不浪費糧食！也會告訴我的孩子珍愛糧食，粒粒皆辛苦！！！

網友4：袁爺爺，我剛剛吃好飯，吃的特別特別乾淨。

網友5：有的人走了，如一粒塵埃消失；有的人，如一顆星辰，生命不在，精神依然閃耀。

……

雖然後經證實，這是謠言（袁爺爺於2021年5月22日離世），但這也讓1考生轉變了自己的想法——為什麼一定要等到一個人離世后，才去緬懷；為什麼不在他還健在的時候，就好好珍惜呢？所以，1號考生決定以後使用例子時，不管是大眾的，還是小眾的，只要是發自內心喜歡的，就大膽的使用，千萬不要讓大眾的意識完全左右自己的想法。

……

平復了一下心緒，1號考生繼續開始答第二題：

“考生第一題回答完畢，現在開始回答第二題。如果當時我就在現場，我會採取這樣三種方式：

第一，適當的沉默。有句話說得好‘最怕空氣突然很安靜’；通過適當的沉默能夠引起同事的注意，讓大家快速看向我；

第二，趣味的話題。在大家看向我后，我會迅速調整講話內容，去掉那些僵化的形式，講一些有趣的故事，比如單位近段時間發生的軼事趣聞，同時簡單總結一下這些故事的啟示。

第三，互動與交流。在分享故事的過程中，我會加強與在場同事之間的互動，如詢問他們的看法以及當事人的切身體會。

相信通過以上方式能夠解決現場的尷尬氛圍。待表彰大會結束后，我會私下以委婉的方式詢問與會者對我講演的看法，並針對問題及時制定計劃，確保類似問題不再發生。”

與第一題相比，第二題明顯更貼近實際，屬於應急應變題，不需要考生像第一題一樣分析很多，關鍵在於對策，即做法，只要能夠有效地解決問題，說多長時間都可以。

因而1號考生並沒有像前面一樣，洋洋洒洒說了很多。而是簡單直接地給出了問題的解決方案。雖然他沒有多少處理這類事件的經驗，但‘沒吃過豬肉，總見過豬跑’。他根據自己的所見所聞，整理出了以上答案。不過，在他的內心深處總覺得這一答案缺乏了一點新意。可他也知道面試不能追求十全十美，能中規中矩地答完也是一種成功……