第14章、要是直線與時間軸平行呢？
聽見唐昊的肯定，陳宇望着講台上的唐昊，心中湧出一陣感動。
“這就是當學霸的感受嗎！”
陳宇環顧四周，看見後門旁的李忠，見他對自己豎起大拇指。
“原來……被認同的感覺真好！”
“沒想到陳宇居然主動回答問題了！”李忠心中感慨道，“雖然吞吞吐吐的，但還是邁出了那一步。”
“萬事開頭難嘛！也……還算是不小的進步呢！”
“好！”
唐昊在講台上，向學生比劃了一個暫停的手勢。
“我再補充一下！”
教室里很快便安靜下來，學生視乎已經習慣了這種上課方式——一會兒嚴肅，一會兒放鬆。
學生的目光都又回到講台，關注着唐昊的一言一行。
“速度等於位移除以時間。”
說著，唐昊轉身在黑板的空白處，寫下速度的公式表示。
“其中……分子表示位移，分母表示時間間隔。”
“位移是矢量，有大小和方向。”
“時間間隔是標量，只有大小。”
“位移除以時間后，並不改變位移的方向，只改變其大小。”
“換一句話來講，速度的方向與位移的方向是同一個方向！”
“好了，關於速度是矢量，課後同學們再思考一下。”
“接下來，同學們請聽題！”唐昊指着黑板上位移——時間坐標系裏的那條曲線問道。“這條曲線上的速度該怎麼求？”
“同樣還是用速度的定義——位置變化量除以花費的時間。”
見無人回答，唐昊繼續說道。
“這裏會涉及到一個問題！”
“哦！”馬衡端正了坐姿，嘴裏低聲念道，“問題穿插問題！……有意思！”
“就是曲線與橫坐標（時間軸）的夾角不好確定。”
“為解決這個問題！”
“我們一般的做法就是用一條直線與曲線相交。”
說著，唐昊畫了一條與曲線相切的直線，並且將切點加粗。
“那麼……”
“這切點的斜率就是這條直線的斜率，同時也是這條曲線上該點的速度。”
“這樣……這個時刻的速度就求出來了。”
唐昊指着曲線與切線的交點，對應的橫坐標。
“同樣，直線斜率，依舊是位移除以時間間隔。”
“原來，曲線是斜率是這樣求的。”陳笑做着筆記，嘴裏念叨着，“沒想到……這挺簡單的。”
“也就是說，曲線上每個點都有一個速度！”
“更準確來講……這個速度叫做瞬時速度。”
唐昊在剛剛標註的交點旁，寫下一個字母v，接着引出一個箭頭在坐標系外，在箭頭終點處寫下——瞬時速度，四字。
“該點對應的橫坐標是一個時間點。”
粉筆重新回到交點，緊接着唐昊又作了一條垂直於橫軸（時間軸）的虛線，與橫軸相交於一點，並指着它。
“這點是時刻，不是時間間隔。”
台下的學生出神的望着唐昊，視乎被他精彩的表演吸引，期待着接下來的“劇情”，已然忘卻……物理難這件事情。
雖說不上完全聽懂，但也勉強跟的上唐昊的思路，腦海中對時刻、時間間隔……等這些概念的理解也越發深刻。
“我去！”馬衡看着唐昊對位移——時間圖像的解析，感慨道，“居然還有這操作！”
“這裏就需要同學們……”
“將瞬時速度和速度各自的物理意義，
弄清楚，搞明白。”
“我們課講的慢一點沒關係。不要慌張，慢慢來。”
唐昊走到講桌前，雙手撐着講桌，和藹說著。
“畢竟……古羅馬不是一天建成的。”
“那麼……現在！”
“我們回過頭來再看這條過原點的直線。”
唐昊轉身來到黑板前，用手指着那條過原點的線，而非那條與曲線相切的直線。
“直線上，每個點的速度。”
“不對！這時就不能說是速度了，嚴格的講應該叫瞬時速度。”
“每個點的瞬時速度都相同。”
“咚~咚~”
唐昊快速敲了兩下黑板。
“注意！”
“瞬時速度也是矢量，我們在說兩個矢量相同時，必須滿足兩個條件。”
“一是，兩個矢量的方向必須相同！”
“二是、兩個矢量的大小必須相等！”
唐昊一隻手在懸在空中比劃着。
“這兩個條件……缺一不可。”
“最後！”
唐昊小幅度搖了搖頭，快速掃視台下學生。
“做直線運動的物體，當其速度等於瞬時速度時，物理上對這種情況取了一個特別的名字。”
“哦！”
“居然……還有名字！”
台下學生的胃口又被釣了起來，“……而且還“特別”。”
“叫作……”
“勻速直線運動！”
“換一句說，如果位移——時間圖像，是一條直線。”
“那麼……這條直線描述的是物體作勻速直線運動。”
“所以，……”
“唐老師！”
一個聲音打斷了唐昊。
“我有一個疑問！”
一排的陳笑緩緩舉手。
“你說！”
唐昊示意陳笑繼續。
“唐老師剛剛說的，位移——時間圖像是一條直線。”
“就表示物體做勻速直線運動，這……”
“這……好像有些問題！”
“哦！”唐昊很是欣慰，心裏想着還是有學生髮現這句話表述有問題，面不改色說道，“你且說來聽聽！”
“不一定是對的！”
陳笑起身。
“但還是胡謅一下。-”
“原因就是……”
“還得從數學說起。”
“不愧是數學課代表啊！”三排的馬衡心裏感慨道，“咋啥事都和數學沾邊！”
“最近數學剛剛學了集合——包含與被包含。”
“還有一種情況，位移——時間圖像是直線，但並不表示物體是做勻速直線運動。”
“…………”
聽到陳笑說到這裏，班上的其他人也都開始動起腦筋，思考了起來。
“我靠……原來是這樣！”李忠腦海中快速閃現那個特殊情況，嘴裏低聲念叨。
“唐老師，還有一種特殊情況就是……”
陳笑望着唐昊，目光堅定的說道。
“就是，直線與時間軸平行！”
“回答正確！”
講台上傳來肯定的語氣。
“看來……陳笑同學今天是學費了！”
“那麼，……”
唐昊接着追問。
“為啥？”
“唐老師！唐老師！這個我知道！”還未等陳笑開口，馬衡高舉着手急促道，“我來！我來！”
“哎！馬衡……”
李忠用一隻手掩住面，直搖頭。
“讓馬衡同學說吧！”陳笑禮貌的說道。
唐昊點了點頭。
“直線平行時間軸，這表明在一段時間內，物體一直呆在在一個位置，沒有變化。”
“換言之，這個物體壓根兒就沒動。”
“是的！我想要的就是這解釋。”在講台上的唐昊說道，“看來……馬衡同學也學廢了！”