第七節 自己的事情要獨立完成

齊小研的成績一直在班裏名列前茅，同學們經常會向她詢問學習方法，可是小研的回答卻讓人很意外，原來她的方法就是：爸爸媽媽陪着學習，幫助輔導，學習成績自然就好了。

小研自從上學以來，幾乎每次寫功課都要父母陪伴在身旁，可能大家會認為是因為小研不能嚴格要求自己，才會讓父母在身邊督促學習的。其實不然，小研平時學習很自覺，可是，她每每到了寫作業的時候，總是習慣於爸爸或是媽媽在一旁守着，每次做完作業自己總是習慣讓父母幫忙檢查作業的完成情況。所以說，小研成績好的原因多半得力於父母的“指導有方”。

可是，當小研升上初二年級的時候，父母的工作日漸繁忙，自然沒有很多的時間輔導孩子的功課了，而且父母也希望小研能夠養成獨立完成作業的習慣。不過這樣一來，小研沒了父母的“陪伴”，作業的完成質量就變得很差了。

這天，小研放學回家看到媽媽也回來了，很是高興，心想今晚的作業可以叫媽媽一起完成了。小研對媽媽說道：“你能陪我一起做作業嗎？沒有你的指導，我的作業本很少見到100分的影子了。”

媽媽看着女兒煩惱的樣子，說道：“孩子，其實你的作業應該學會自己獨立完成，我相信你可以做得很好的。今天先試試看看，好嗎？”

小研聽話地點點頭，自己回到房間做作業了。過了一會兒，媽媽來到小研的房間，拿起她的作業來檢查，發現出錯的地方很少，媽媽拍拍小研的頭，鼓勵道：“作業完成得很不錯。沒有爸爸媽媽陪着也做得很好呀，以後要這樣堅持下去，好嗎？”

小研聽到媽媽的表揚高興地笑了。

現實生活中，很多孩子都習慣於父母陪着做功課，如果一旦離開了父母的監督和輔導，作業就會完成得一塌糊塗。所以，父母每當聽到孩子提出是否能陪着他們做功課的要求時，都會因心軟而陪他們一會兒，可是日復一日，孩子就會養成沒有父母的陪同，就不能一個人完成作業的不良習慣了，此時父母再想糾正這個習慣，那就不是很容易了。

所以，遇到這樣的情況時，父母必須先以言語給予孩子信心，因為孩子習慣了父母在身旁，連自己也以為沒有爸爸媽媽便不行。父母還要讓孩子明白，自己的功課必須要靠自己獨立完成。

家長“陪讀”，絕不是一種好的學習習慣。因為家長“陪讀”，不僅會影響家長的工作和學習，更嚴重的是給孩子的成長帶來不良後果。做作業是孩子自己的事情，家長的貼身相伴，只會使孩子滋生一種強烈的依賴心理，這種孩子一旦沒有父母的特殊照顧，便會感到不知所措。這種依賴心理，還會造成孩子做事缺乏主見和獨立性，做事效率低，今後很難適應複雜的社會生活。

父母要根據孩子情況把孩子自行做功課的時間加長。孩子做得到時，父母應該給予適當的讚美，如：“你果然沒有令我失望！”“經過這段時間的觀察，你已經完全能夠獨立地把作業完成得很好了，繼續努力！”適當的讚美，可以增加孩子的自信心，幫助孩子建立正面的自我形象。

專家建議

家長應該怎樣讓孩子養成獨立完成作業的好習慣呢？

要幫助孩子樹立自信心。孩子做作業離不開家長，根本原因就是缺乏自信，所以家長應經常鼓勵孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，樹立其自信心，激勵孩子獨立完成作業。

教會孩子有計劃地安排作業，養成良好的學習習慣。如告訴孩子要把作業記全，回家后先做什麼作業，再做什麼作業；教育孩子做作業要專心，不能邊玩邊做，做完作業要自己檢查等。在矯正時，要注意尊重孩子，循序漸進，在進程上要有一個由扶到放的過程。

你真棒！你能行

這天對珍珍而言是最幸福的一天，因為，她創作的手抄報在班上獲得了第一名。老師還讓珍珍代表全班參加學校的手抄報大賽呢。

珍珍興高采烈地回到家，第一時間就對媽媽報喜道：“媽媽，我的手抄報比賽在班上拿了第一名。另外，我還要去學校比賽呢，我要幫我們班拿冠軍！”

看到女兒如此之興奮，媽媽自然也是喜上眉梢了，她順勢激勵珍珍：“你真棒！我就知道你能幹。只要你願意努力，一定能拿全校第一的。媽媽相信你能行。”

珍珍聽罷，高興得手舞足蹈，一整天都很興奮，不停地看書、寫字，琢磨着如何把字寫得更好，版面製作更漂亮。

從此，珍珍不僅更加認真地寫作業，而且字也越寫越漂亮了。後來，珍珍的“手抄報”真的獲得了學校一等獎，實現了她的願望。

一位美國著名教育家曾說過：“讚美和鼓勵猶如溫暖的陽光。”是啊，人們的心靈深處多麼需要陽光的照耀、雨露的滋潤啊。讚美和鼓勵猶如溫暖的陽光、甘甜的雨露，不僅能哺育他們健康茁壯成長，還能激發他們創新的靈感，提高學習興趣、增添探索成功的原動力。而這陽光、雨露來自孩子周圍各方面良好的教育，特別是家庭教育的正確有效的引導。

“讚美”是親子關係的潤滑劑，家庭和諧的原動力，更是孩子自我成長和自我肯定的強“心”劑。除了讚美好行為，更應多鼓勵一個已盡心儘力卻表現平庸的孩子，來表達自己對他的接納和疼愛。請多肯定孩子的努力與進步，不論失敗或成功，多鼓勵他。

一個人的成功，離不開鼓勵和讚美。人人都需要讚美，如同萬物生長需要陽光的溫暖一樣。沒有鼓勵和讚美，孩子會在精神上有失落感。

適度的給予孩子鼓勵和讚美，能使孩子獲得力量和希望。

心理學家告訴我們：“撫育孩子沒有其他竅門，只有讚美他們。當他們把飯吃完時，讚美他們；畫了幅畫后，讚美他們；當他們學會騎自行車時，也讚美他們，鼓勵他們。”“哈佛女孩”劉亦婷、《賞識你的孩子》中戰勝耳聾成為大學生的周婷婷等成功的例子，無不證明鼓勵和讚美在培養孩子中有着巨大的作用。西方的家長從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真棒”、“你能行”等讚美之語，其目的就是使孩子獲得成就感，增強自信心。

專家建議

那麼如何正確地讚美孩子呢？讚美孩子時掌握一定的技巧是十分重要的。

堅持原則和掌握分寸。由於溺愛，有些父母無原則地對孩子的種種行為加以讚美，造成孩子是非不清、驕橫跋扈的壞習慣。孩子按大人的要求去做了並做得很好，就應該及時讚美，做了不對的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話。否則，讚美就會失去原有的積極意義。

孩子經過努力做出了成績，或者他做完了他理所應當做的事情，他都應該得到讚美。但在日常生活中，注意不要重複讚美某件事情，當孩子養成良好的習慣后，就可以適當減少對孩子這一方面的讚美。讚美孩子並給以適當的獎勵或是親吻或是摟抱，都會給孩子以奇妙的力量。

及時讚美和當眾讚美。孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當的讚美和鼓勵，效果會很好。如果一時忘記了，應該設法補上去。孩子應當得到讚美時，應當著別人的面得到。孩子的成績當眾傳播了，這就是雙重的獎勵。。