有您的支持,我才會變得手巧

有您的支持,我才會變得手巧

有您的支持,我才會變得手巧

■孩子來信

東子叔叔,您好!

我是一名農村女孩,今年十三歲,上初中一年級。最近我的心情很低落,根本沒法專心學習。希望能得到您的幫助。

事情發生在今年的“五一”假期。我們的村子並沒有初中,所以從上中學開始,我便去鄉里上學了。因為距離遠,就乾脆住在了學校,每個周末回家。“五一”學校放了七天假,剛好趕上家裏面種地。爸爸媽媽見我回來都很高興。

回家后,我沒有跟着爸爸媽媽“下地”,而是留在家裏照顧弟弟、打掃衛生。接近傍晚時,我想爸爸媽媽種了一天的地,很辛苦,想做頓熱乎的飯菜給他們吃。於是我開始生火做飯。

我雖然已經十三歲了,但獨自生火做飯還是第一遭。往常只是給媽媽打個下手,或是熱剩菜。真到自己掌勺的時候,多少有點手忙腳亂。我拚命回憶着媽媽的做法,忙乎了一個多小時,終於弄出一頓簡單的晚飯。等我做好以後,外面的天色已經暗下來了。

我得意地欣賞着自己的“作品”,就等着爸爸媽媽的表揚了……

可是媽媽回來后,看看桌上的飯菜,又看了看我,似乎很生氣的樣子。

“誰叫你做飯的?還穿着乾淨衣服,弄得灰頭土臉的。”

我莫名其妙地看着她,就算我把衣服弄髒了,也是因為分擔家務呀,怎麼不表揚我,反而還批評起我來了?我撅起嘴,剛想辯解,卻聽炕上的爸爸說:“這是什麼玩意兒?難吃死了。”

我和媽媽進到屋裏,看見爸爸正在吃我做的菜。媽媽也拿起筷子嘗了一口:“這孩子真是,白瞎了我的糧食。”

“你們什麼意思,就算做得不好吃,至少也要鼓勵我一下。”我的眼淚奪眶而出。

“鼓勵你?你把飯菜做成這樣,我不揍你就算是輕的,你倒委屈了?”媽媽邊說邊坐到了炕沿上。

“我這不是第一次做菜嘛,誰生下來就會做菜?下次肯定比這次做得好。”

“下次?算了,可別禍害糧食了。”聽了媽媽的話,我的心像被針扎了似的,連飯都吃不下去了。媽媽把剩下的晚飯,全都餵了豬。

我在豬圈邊上看着兩隻豬分搶着我第一次做的菜,心裏極其難受。或許我做的飯確實很難吃,不然一向節儉的媽媽也不會把它倒了餵豬。但是當她把那些我用了一個多小時才做出的飯菜都餵了豬時,心裏有沒有想過我的感受?我也很想把飯菜做好啊,可是偏偏沒有那個能力。

那夜,我平生第一次失眠了,躺在床上,我想了很多很多……

第二天,我乖乖的沒有做晚飯,只等媽媽回來,站在廚房裏想要學學藝。我們家廚房在村子裏算是小的,除去兩個大鍋台和碗櫃,還要放燒火的東西。於是我站在那裏就顯得很礙事。

“別在這瞎晃,耽誤我幹活。”媽媽不耐煩地說。

“我想和您學學做菜。”

“先出去,那事兒以後再說,沒看我忙着嗎?”

於是,前一天晚上計劃的事成了泡影。被爸爸媽媽打擊了以後,我決定要學做一手的好菜,可是又被媽媽從廚房趕了出來。這下我就更上火了。我真的很希望有一天能幫爸爸媽媽做飯做菜,可是他們不支持我……

■東子給家長的建議

培養孩子的動手能力

“勤快的爸媽養懶惰的娃娃,而懶惰的爸媽卻育勤勞的娃娃。”這話從某種角度來看,是有一定道理的。

在我的老家,有一個出了名的“懶婦”。家裏髒亂得一塌糊塗,她也不收拾,鄰居都不願意去串門。她每天除了回家吃飯,就是在外面打麻將。可是想不到的是,她的兩個女兒一點點長大,竟一個比一個勤快,從七八歲開始就承擔起做家務的重擔。尤其是大女兒,簡直把媽媽該做的工作都做了。人們都說,這兩個孩子生活在這樣的家庭可惜了。可我覺得,也許正是因為生活在這樣的家庭,兩個孩子才這樣勤快、能幹。

同樣,我也見過勤快無比的媽媽。女兒都讀初三了,襪子還是媽媽給洗。因為要上早自習,孩子每天都要起很早,哪怕自己休班,媽媽也要起得更早給女兒做早餐。然後一大早騎自行車把女兒送到學校去。而晚上媽媽無論白天上班多累,都要堅持給孩子做夜宵,看着女兒吃下去,把女兒換下來的衣服洗乾淨了,伺候着孩子睡著了,才肯上床休息。除了把女兒照顧得妥妥帖帖之外,平時她從不用孩子動手做家務,即便孩子要刷碗,她都奪過來自己干。

結果,孩子讀高中的時候住校,不到兩天就哭着跑回了家,說什麼也不去了。原來,吃完飯孩子不會刷碗,同學們都笑話她。衣服髒了,更是不知道怎麼洗……

所以說,能幹的媽媽養大的孩子大多自理能力差。而那些懶媽媽,因為幫不上孩子什麼,好多事情都不得不讓孩子自己去做,孩子也就能夠早早自立,早早照顧自己和家人。

這是一個渴望自立的孩子,這是一對沒有培養孩子自立意識的父母。孩子能主動下廚做飯,無論結果怎樣,她的出發點都是好的,既是為父母分憂又是勇擔責任,不管結果怎樣,做家長的都不該批評。首先應該要肯定孩子的行為,並給予鼓勵和支持,當然還要告訴孩子做飯的相關知識和注意事項,比如用火的安全常識,飯菜的烹飪常識,等等。

孩子能做飯,不僅僅是為家長減輕了家庭負擔,更主要的意義,在於孩子動手能力的提高和自信心的增強。

如今不僅是在城裏,即便是在農村,家長也都十分溺愛孩子,捨不得讓孩子幹活,再苦再累一切都由自己代勞。不讓孩子自己動手,或者動手了但卻沒做好就給一頓責罵。這樣做會有怎樣的結果呢?

讓孩子把做家務當成一門功課

你讓孩子做家務嗎?大多數家長恐怕都會搖搖頭;你在家裏做家務嗎?大多數孩子可能也要搖頭了。

現在的孩子越來越遠離家務了。據教育研究部門統計:在城市中小學生中,完全不做家務的佔85%以上!

如今家家只有一個孩子,孩子在家裏被祖父母、父母嬌寵着,享受着小皇帝、小公主般的待遇,大人們愛都愛不過來,哪捨得讓孩子做家務?而且好多家長認為做家務會耽誤學習,孩子的主要任務就是學習,怎麼能做家務呢?所以,當孩子提出可否試着做家務的時候,大部分家長都會說:“不用你,你去寫作業吧!”做父母的希望孩子多才多藝,希望孩子學舞蹈、學繪畫、學唱歌,什麼都想讓孩子學,可就是不讓孩子學做家務。還有一部分家長竟然認為做家務是沒出息的表現,孩子有本事應該好好讀書、考大學,將來做“高貴”的人,家務只要請鐘點工做就行了,沒有必要現在學着做。

總之,父母的眼睛只盯着孩子的學習,把提高成績放在教育孩子的第一位,而對於自理能力的培養,實在是漠視了又漠視。

事實上,做家務不僅不會影響學習,反而還對提升孩子的能力、提高學習成績有幫助。首先,做家務可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力,這個直接作用於孩子邏輯思維能力的提高,可以提高孩子的數學以及物理的學習能力和語言邏輯能力。其次,做家務可以培養孩子的自信心,孩子會做的事情越多,自信心就越強,整個人也就越樂觀。再次,通過做家務,孩子會深深體味到父母的辛苦,從而可以培養孩子的責任心。最後,勞動可以鍛煉身體,讓大腦得到充分的休息。

我從來沒想過做家務的這種種好處,我只是覺得讓孩子做家務是應該的。所以我把做家務當成一門功課,讓依依像學語文、學數學一樣認真地去學它。

依依真正做家務,是從五歲那年買菜開始的。此後,依依時常主動請纓,幫她媽媽下樓買東西,每次都買得很利索。

上學后,收拾餐桌是依依每天要做的“功課”,還有掃地,也是由她承包。有時候她還會挽起袖子刷碗,一水池的碗常常要刷上半個小時,還弄的一身都是水。但是依依樂此不疲,經常“主動請纓”,要她媽媽把好洗的碗留給她。

依依做家務,最突出的表現是做飯。當聽我們說,我和她媽媽很小就會做飯的時候,依依也躍躍欲試,申請了好幾次。但考慮到煤氣安全問題,我一直沒有答應,所以依依只能給我們打打下手,比如擇菜、洗菜等,很多時候我正在廚房忙活,她就跑過來喊:“爸爸,我來做你的助手吧!”後來,她還是不甘心只做“助手”,要自己上灶演習一番。八歲生日剛過不久,在我的“指導”下,依依第一次掌勺,可惜手忙腳亂,西紅柿炒雞蛋煳得沒法吃了。

過了不久,依依從電視上學會了製作蜂蜜小甜餅,於是又一次“請戰”。這一次由她媽媽在“陣前”監督。按着依依的吩咐,她媽媽給她把麵粉、白糖、牛奶、雞蛋、蜂蜜、植物油等各種配料準備齊全,依依便開始了自己的製作“工程”了。不一會兒,鍋里飄出一股香氣,小餅的兩面都被炸得黃黃的,可以出鍋了!依依關了火,小心地用鏟子把小餅一個個鏟到盤子裏,端到餐桌上。當她吆喝着“開飯啦”的時候,儼然一個小英雄。此後,只要是簡單的飯菜,依依就會主動請纓來當主廚。我們也樂得放手,等着吃現成的。

大部分家長認為,孩子上學的時候只要把學習搞好就行,像做飯啊這類家務事長大了自然就會了,何必現在牽扯孩子的精力?這種思想還是建立在“學習第一”的基礎上,其結果就是孩子即便長大了也不會照顧自己。做飯或許學會了,可依賴性並不是一天兩天就能改變的,獨立意識和自理能力也不是立即就能生成的。那些上大學帶着保姆的孩子,恐怕永遠也不可能長大。

讓孩子學會照顧自己,打理自己和家人的生活,是孩子需要學習的一門重要課程。如果您真正愛孩子,那就讓孩子每天堅持做力所能及的家務。

孩子心靈手更巧

女兒依依在她出版的《范姜國一的快樂初中》裏這樣寫道:

在《玩過小學》(范姜國一出版的第一本書)里,我向大家介紹了很多我的手工作品:印地安人筆筒、漂亮的賀卡、三條腿的桌子,等等。這些作品既有實用價值又有欣賞價值,而且還能愉悅心情。在閑暇時候,我經常會做些小手工,這也是豐富課餘生活的好活動。

上中學后,校園裏開始流行起十字綉。十字綉是一個手工活,是做手工的人一針一線地在底板上綉十字,藉以組成一個個圖案,這是個費時費力的手工活,可不怕挑戰的我也想試一試。於是我買了一個很可愛的底板,自己拿回家研究去了……

一周過去了,雖然我每天都抽出時間來綉一會兒,可是十字繡的進展速度卻很慢,我雖然充滿信心,堅信自己一定能綉出精緻好看的作品,可一向急性子的我還是有些沉不住氣,心裏想:這樣繡得綉到猴年馬月去呀?於是我生氣地決定不綉了。

就這樣過了兩天,心裏漸漸覺得不甘:如果不繼續下去的話,前面的努力不都白費了?況且,半途而廢也很對不起這個十字綉。它被我買回來,卻得不到很好的應用,可惜了!想着想着,我竟對這個小小的十字綉心生愧意起來,所以為了它,我也應該堅持下去!

於是,我又重操針線綉了起來。如今,一個很可愛的輪廓已經展現在我面前了,雖然技術不是很好,綉出來也顯得很粗糙,但是我很快樂,我將繼續快樂地做着一個又一個手工製品。

手工除了用來欣賞,有時還有一定的實用價值。

去年的父親節,我絞盡腦汁為爸爸做了一個香包,可以掛在車裏,凈化空氣。首先我翻箱倒櫃找到了一塊舊布,又找了一塊棉花,隨後我把一些像花瓣一樣有香味的東西包在了棉花里,最後就是最重要的一步:把這些東西一起縫在舊布裏面,這就要靠技術了,我偏偏就輸在了這一環節。

香包做出來以後,香倒是很香,就是做工有點差,讓人有一種看了一遍不想再看第二遍的感覺。不過也不能說它一點優點都沒有,起碼它很結實!總之,它是我自己親手做的,沒有藉助一點外力,就算有點粗劣,也不是很精緻,但是畢竟表達了我的一份心意,所以爸爸很高興地收下了這個禮物。

除此之外,我在教師節還做過手工玫瑰送給老師,那是我用鐵絲和海綿做的,很漂亮。另外,我還自己做過存錢罐、小筐子、相框、玩具豬、坐墊……我最滿意的是家裏廚房牆壁上的粘鉤,是用來掛廚具的,本來爸爸是想買幾個用,但是在我的強烈要求下,爸爸同意讓我動手做一個,我一激動,就做了七個。那是用鐵絲、海綿和膠帶做成的,先把鐵絲彎成鉤,再用膠帶固定住,最後在有縫隙的地方塞上海綿,這樣鐵鉤就不會因為重物的拉扯而掉下來了。

做手工不僅能提高我的動手能力,還能讓我心情愉悅。有時手工作品還具備實用性,這些都是讓我一直堅持做手工的動力和原因。

依依就是這樣一個心靈手巧的孩子。孩子的成長結果與家長的教育理念及教子態度有很大關係。試想一下,如果當初我也如大多數家長一樣,對的她自立意識和自理行為不鼓勵不支持,那麼可能就不會有今天這個動手能力強的依依了。

上一章書籍頁下一章

爸爸去哪,孩子就會去哪

···
加入書架
上一章
首頁 其他 爸爸去哪,孩子就會去哪
上一章下一章

有您的支持,我才會變得手巧

%