20、學習榜樣

時間眨眼到了公元1989年，這是個很重要的年份，這一年我是29歲，我的人生又發生了一次重大轉折，我光榮地加入了大會。

這一年國家也發生了很多重要的大事，六月份的事件幾乎影響了全世界。我恰恰是在這一年的六月份，加入了大會。這也充分說明了我對大會的感情是多麼赤誠。

我早就有志於加入大會，但是當時學校的指標非常少，有時候一年才接受一個同志的申請，有時候兩年才一個名額。

我在無州三中教學成績優異，立住腳跟之後，當時的會委書記，他也兼着教導主任，就把我叫去，問我：“你想不想入會？”

我說：“當然很想啊！”

他問：“那你怎麼沒寫入會申請書？”

我說：“在鄉下中學的時候寫過，但是沒有機會。來到三中還不久，感覺時機還不成熟，就沒好意思寫。”

他說：“我們大會的宗旨，就是要把你這樣優秀的同志吸收進來。”

於是他就讓我寫了入會申請書。並在一年之後，也就是1989年6月17日，實現了入會的理想。

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我主持團委工作之後，工作非常忙，從早到晚在學校里，真是早晨出門見星星，晚上回家見月亮。那時候宿舍管理、學生校園文明秩序、校園衛生、安全，都歸團委負責，責任很重，壓力很大。而且當時我還兼着上課，工作之繁重，沒有經歷過的人很難想像。

我還記得，剛乾團委書記的時候，新宿舍也建成了，歸我管理，往裏面抬床的事，都是我親自負責的，曾經和老師學生們一塊抬床。那時候的宿舍里一般是住10—12人，需要放五張或六張雙層床。

因為每個班的男女生人數不一定，而又要做到一個宿舍的學生是同一個班的，這樣才好管理紀律和衛生，所以就需要靈活安排。有時候時間緊了，我不得不親自上陣。我作為團委書記親自抬床的事，被看到的學生家長傳為美談，還有老師拍了照片，發在了《無州日報》上呢！

我當了學校辦公室主任之後，工作更是有增無減。辦公室主任這個崗位，就是一個單位的大管家，起着上情下達、下情上達的樞紐作用。領導的講話稿、日程安排、走訪接待，學校的輿論宣傳、組織人事、會議文件、來信來函、諮詢電話……全部由我負責處理，忙得我恨不能一個人劈成好幾個來幹活。

又過了兩年，因為實在忙不過來了，領導才不再讓我任課，而是當專職的中層領導了。

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這種披星戴月忙忙碌碌的生活，一直持續到2006年底，才告一段落，我得以喘一口氣，歇一歇了。這一年我被選為駐企業的領導幹部，到咱無州某大型國有企業掛職鍛煉了一年。這段時間，相對來說，雖然也很緊張忙碌，但是我的心情還是比較放鬆的。

2008年我回到無州三中以後，當了專職的會委書記，這以後，我主要是負責學校的會務工作。說實話，那時候關於大會的工作比較少，往往流於形式，上級有了任務，一般也是紙上來紙上去，以會議落實會議，活動不多，壓力不大。我的工作相對比較清閑。

但是自從2012年底以來，上級加強了對大會的管理，各方面工作更多更細更實了。可以說我的工作又重新忙碌起來。每天事務不斷，經常有各種會議，會建活動。我的生活又過得有點像當年當團委書記時候的忙碌樣子了。

現在會建工作是越來越多，越來越重要了。會建對一個學校是一票否決的頭等大事。尤其是無州劃歸齊州管轄之後，上級更是重視會建工作，齊州市教育局裏專門設置了會建處，嚴密掌控着每個學校的會建工作。

在我主管無州三中的會建工作之後，咱們學校的會建工作走在了全市的前列，多次受到上級的表彰和獎勵。學校多次被評為會建工作先進單位，我也多次被評為會建工作先進個人。應該說我在這方面花的心思確實不少，取得了一些名副其實的榮譽。

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我常常在會員的會議上講，我們每一個人捫心自問，究竟為什麼選擇入會？不應該是為了提拔當幹部，升官發財，誰這樣想，誰就是一個入會動機不純，鬼迷心竅的庸俗市儈！我們應該是為了全心全意給人民做貢獻，做群眾的榜樣，工作沖在前頭，吃苦在前，享受在後，這才是一個會員最大的光榮。

尤其是作為學校工作人員，我們的任務是教書育人，作為太陽底下最光榮的職業，我們更應該對得住自己的良心。絕不應該庸俗地混日子，只把教師工作當作一個普通的飯碗。我認為只有具備這樣一個正能量的心態，工作才可能真正是努力認真的，否則，很可能就是渾渾噩噩的混日子。

自從去年以來，咱們進行了轟轟烈烈的“不忘初心，牢記使命”學習活動。我認為確實應該這樣，真的不忘初心牢記使命才行。

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應該說，在我行將退休的時候，即將離開工作戰鬥了近四十年的學校，在這樣一次全體會員的會議上，同志們給了我一個總結自己人生和工作的機會，我感到非常榮幸。

我也為同志們與我在無州三中共事，團結合作了幾年以至於幾十年而心懷感恩。我與前後幾任領導搭班子工作，總體說來也是默契和順利的。我很感動老師們特別能吃苦特別能奉獻的精神，我謹向你們為無州三中教育事業的辛苦付出，表示衷心的感謝！

有些年輕同志，剛上班不久，我這樣說一說自己的歷史，也許對他們的工作有一定啟發作用，所以才啰啰嗦嗦地說了這麼多。我說這些，不是表白自己做了多少工作，取得了多少成績，而是想用榜樣的力量，激發同志們的工作熱情。

榜樣是燈，為我們照亮前進的道路，驅走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，令我們不再迷茫；榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸！希望大家努力學習榜樣，做一個合格的會員，為人民教育事業奉獻終生！

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我的談話到這裏就結束了。最後，我鄭重推薦大家認真讀一下近期在學校微信公眾號上發表的，幾篇介紹我校模範教師的文章，從中汲取工作的經驗和奮鬥的動力。我相信榜樣的力量是無窮的，讓我們學習榜樣，從每一件小事做起，做一個平凡而偉大的教育工作者！

下面我把文章轉發到我們會員的微信群里，希望大家不僅認真閱讀學習，也要在公眾號上動起手來，點贊+在看+轉發=貢獻！這樣就會在齊州市各學校微信公號宣傳力的排行榜上，讓我校的名次更靠前一些。

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——附錄1：

孫月：做靈魂的喚醒者

教師介紹：

孫月，中學高級教師，齊州市無州三中化學學科組長，自1995年參加工作以來，一直工作在教學第一線，愛事業、愛學生，以敬業奮鬥為樂。在她的帶領下，無州三中化學組全體教師為教育教學工作揮灑青春和熱血。

（一）

銳意進取，爭做業務骨幹

既然選擇了教師這一職業，就應該在這一領域好好乾，在培養好學生的同時，自己也應該有所追求，努力讓自己升值，努力提高自己的專業水平。基於此，孫老師積极參加教育系統開展的各種教學、科研、德育等方面評比活動，努力成為骨幹教師。

孫月老師的教學獨具特色，成績突出，多次為全市提供示範課，並在全市學科教學會議上做典型發言。孫老師曾經榮獲無州三中優秀教師、學科帶頭人、無州市青年崗位能手、無州市電化教學能手、河東省高中教師新課程遠程研修優秀學員、無州市優質課一等獎、河東省電化優質課二等獎，北師大附屬學校第二屆“海威杯”青年教師課堂教學大賽二等獎。2013被無州市教研室聘為化學兼職教研員。2019年入選無州市普通中小學學科中心組成員。多篇論文在省市報刊雜誌上發表。2014年11月—2017年12月，她完成河東省教育科學規劃重點課題《翻轉課堂教學的理論與實踐》子課題《基於翻轉課堂理念的高中化學教學設計研究》，取得事業新突破。

（二）

關注心靈，呵護學生成長

教育中最為重要的是品德教育。教師培養出來的學生首先應該是一個心理健康的人、一個行為習慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，她嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以應得的關注。

她的公正、公平、真誠、無私與愛心，贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。許多在別人眼中的問題學生，在她的面前變得陽光、積極向上。至今，她所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與她聯繫，致問候及求助，她是他們貼心的朋友。是他們的“媽媽老師”。而學生也以實際行動回報她，學生多次獲得化學競賽獎項。每當此時，她心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。

教育的本質意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育決定着人類的今天，也決定着人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好地認識世界和改造世界，更好地創造人類的美好未來。（編輯亓青）

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——附錄2：

尹茹：不忘教育初心，真情培育人才

教師介紹：

尹茹，38級英語教師，曾榮獲教學先進個人和優秀輔導教師榮譽稱號。她二十六年如一日，兢兢業業的工作在教學一線。她授課條理清晰，認真負責，嚴謹耐心，內容豐富，課堂氣氛好，總能把授課內容和學生實際結合起來，授課內容通俗易懂，得到學生一致好評。

（一）

用真情育人

從教二十六年來，尹茹老師有着強烈的責任心，深受學生和家長的喜愛、信任。多次被評為“學生最喜愛老師”。她重教書，更重育人。她常對學生們說：

“要‘修業’，先‘進德’。要會學習，更要積‘德’。學生是家長和學校的希望。除了學習，學生還要會‘玩’，因為我們的高考考的是素養，知識是活的，學習永遠在路上，要勞逸結合，‘處處留心皆學問’，生活中隨處是關於寫作的話題與素材。”

在學習上，她是學生的引路人。身為英語老師的她，專業水平高，講起課來讓學生易於理解，大有收穫。同時，她也有很強的計劃性，學期任務總能有條不紊地完成。她也會邀請她以前的學生來學校，為學生介紹大學生活及分享學習經驗；傳閱以前學生的優秀筆記和試卷，不斷地鼓勵大家前進，讓同學們學習有目標，有動力，有方法。

她性格溫和，平易近人，同學們也總願意和她談心，她也儘可能滿足同學們的願望，她會在英語課上開展班級內的英語學習競爭對手、英語詞彙短語比賽英語書法比賽等活動，使同學們的高中英語學習豐富多彩。學生們在這個溫馨的大家庭中，學會的不僅是學習，還包括如何做人。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：

“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們，用愛搭建橋樑。”

她關心班級每一個學生，了解孩子學習、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂，了解他們的興趣愛好，於細微處見關愛。若僅有愛，沒有嚴，這不是真正的愛。她秉承“嚴而有愛”的原則，在學習方面培養學生良好的學習習慣，有意識地引導學生學會做筆記、敢於質疑、學會總結等。她和學生建立了民主平等和諧的師生關係。工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴於律己，出色地完成本職工作，得到學校的肯定和學生的一致好評。

（二）

用真心教書

尹茹老師是一個特別踏實、特別認真、特別勤奮的老師。從教以來，她始終站在教學第一線，始終秉持“上好每一節課，教好每一個學生”的教學追求，努力打磨好每一堂課，讓學生享受到高質量的教學。

課堂中，她鼓勵學生張開嘴巴，大聲讀英語，激發學生學習英語的積極性。在她的課堂上，主動學習、主動展示、主動朗讀的氛圍早已養成，學生們愛上了英語課。她切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。

尹茹老師切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於英語方面的特長生，不斷拓寬他們的知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢，為將來更好地學習打下堅實的基礎。

對於基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強輔導，對班上的特殊學生，她非常關心，總是噓寒問暖，關注他們的學習、生活情況，並制定出幫扶計劃與措施，使這些學生也能像其他學生一樣健康成長。她還擅長尋找學生的閃光點，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發孩子進步的潛能。學生劉作文感慨地寫道：

“以前的我是人人討厭的學生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，也很自在，有時感覺這樣也挺好的……但自從遇到了殷老師，一切就都變了。因為她總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個小小的優點。而正是這些表揚，讓我知道原來我還有優點，我還有希望……”

尹茹老師愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裏如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象，贏得了學生和家長的普遍讚譽。在教育這條漫漫長路上，她一直在朝着心中最初的夢想砥礪前行。（編輯亓青）

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——附錄3：

春風化雨花千樹，矢志不渝育桃李

教師介紹：

宋鵬，2003年畢業於河東理工大學外國語學院，大會會員，36級英語教師，級部副主任，原無州市第三期無州名師建設工程人選，先後榮獲全國中小學英語教師園丁獎、第四屆“無州青年五四獎章”等榮譽。在17年的教育教學生涯中，她始終堅守着樸素的信念和不滅的情懷，篤定前行，贏得了學生的尊重、家長的認可、同事的好評，她更用實際行動詮釋着一名黨員教師的初心和使命、理想和信念。

（一）

精心設計，打造魅力課堂

宋鵬老師始終堅持“用智慧、品質、溫度澆灌花朵，靜待花開”的教育主張，注重教學理論學習，更注重培養學生核心素養。在她的課堂上，知識與技巧在自然的過程中滲透，文化與思維在不知不覺中碰撞發光，她的課總能引領學生“撥開雲霧見明月”，恍然大悟，豁然開朗。宋老師說過，她最喜歡的是聽到學生在課堂上“思維的聲音”，看到學生頓悟之後開心的、會心的、真心的微笑。學生劉一哲曾經這樣來描述她的切身感受：

“在輕鬆的氛圍里，能學到知識，也能找到一些記憶的要點，還能體會不一樣的情感和多樣的邏輯思維，總之，很舒服，很充實！”

（二）

推心置腹，願做良師益友

陶行知先生說過：

“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”

作為級部副主任，宋鵬老師深知這個道理，在負責級部學生紀律檢查的過程中，她總是會在工作之中甚至工作之餘給個別學生“開綠燈”，用師愛的智慧轉化學生。

對這些特殊的孩子，宋鵬老師會與他們真誠地交談，力求在談話中發現他們的問題所在，平等對話，因勢利導，制定協約，給予鼓勵和信任，靜靜觀察他們的成長變化。同時不忘適時提醒、階段性總結。

高中階段的女孩子對某個男生動心思那是非常正常的，每當這時，個別學生會說給她聽，宋老師總是積極引導，教育她們：朦朧的感覺是最好的，不要去捅破這張紙，以美麗的人生為目標，做你應該做的事，讓這種感覺成為你記憶中的美好。

（三）

言傳身教，敢為言行模範

宋鵬老師認為，學高為師，身正為范；學為人師，行為世范。作為一名合格的人民教師，一言一行都應該為學生樹立典範。在日常教學和工作中，她嚴謹認真，計劃周密，落實到位，為級部創造了一個條理、清晰的工作流程，為學生打造了高效、實效的教學循環。

她還注重塑造教師魅力，教學中滲透美育，在語言美、課程美、板書美、動作美、表情美等方面努力研究和嘗試，讓學生受到熏陶，從而受益一生。

談及未來，宋鵬老師真誠地說：

“榮譽與收穫都屬於過去，在未來的工作中，我會以更加嚴格的標準要求自己，足履實地，仰望星空，以更加科學的理念教書育人，以更加賞識的眼光看待學生，以實際行動踐行人民教師的崇高職責和神聖使命，致敬偉大的新時代。”（編輯劉珍）