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白玫薇沒來由的，心猛的一顫，轉頭一看，果然是離着主席台特別近的林希。

今天的林希，畫了特別精緻的妝，頭髮也紮成了很高的馬尾。誠然她的額頭還是那麼光潔、漂亮，不過，當她挺直了背，開始是說話，所有德翔的語文老師都驚呆了。

“周老師，作為一名校長，是一個學校的最高層，您這樣偏袒一個人，打擊另外一個人，是不公平，也是不道德的。狼和小羊之間，小羊確實犯了輕敵迂腐的錯誤，但是，那是針對的兇殘邪惡的狼啊。你這樣說，固然那位老師有些大膽，但是你不是將你和那位主任一起放在了狼的位置上了嗎？難道，您認為校長以及主任，在學校里的地位，就該等同於狼嗎？”

周啟舫顯然沒想到會有這樣的狀況，愣在那兒了，過了一會兒，他才和顏悅色笑着問：“這位老師，你姓什麼呀？”

林希大聲報出自己的名字，因為激動，臉頰異常地紅。

接替閆沐新主抓語文的新副校長楊凱威都嚇傻了，急忙站起來打圓場：“林主任，有什麼意見，我們課後再交流。”

林希卻不買賬：“為什麼課後？現在不應該交流嗎？”

楊凱威的眼睛頓時瞪得幾乎要冒出火。

周啟舫老師不愧是個大家，擺擺手，讓楊凱威校長稍安勿躁，然後對林希說：“林老師，你給我的評價真是一針見血，我到現在都沒發覺，原來我和我的下屬在外人的眼睛裏居然是這麼個形象那。”配合著生動的表情、誇張的語氣，有心的人頓時大聲笑起來。

林希很不情願坐下來。

周啟舫按照自己的思路接着往下說，40分鐘講座終於順利結束。

季明慧很快得到這個消息，別人也沒找，只打電話給白玫薇：“林希是不是真的瘋啦，閆校已經不待見她，楊凱威可是剛來，剛上任，第一次主持接待，面對的還是周啟舫這樣的大家，她給搞這一出，不是把人家給得罪得死死的？”

白玫薇重重嘆口氣：“誰說不是呢？可那是什麼時候，誰能捂住她嘴？更何況，依她現在的情況，想捂也捂不住啊。”

季明慧說：“這蘇媛媛進教研室啊，本來就是閆校想要抓權明，馬上可好了，不用閆校出手，楊凱威肯定直接把她給掛起來。”

“但是蘇媛媛才多大啊，高年級還沒教過呢，能挑大樑主持教師教學科研的工作？”

“事在人為嘛，做做不就會了？主持工作而已。再說了，也不是非要有了本事才能幹事兒的，即便蘇媛媛教學也不行、教研也不行，有人說行，她就全行了！”

這件事，給全校帶來了一大談資。老師們只要一碰面就開始聊關於“林希”“楊凱威”以及”周啟舫”，共同的意見：林希這回涼了！不同的是，郭老師、白玫薇等很同情林希，甄臻之類則隔岸觀火，至於蘇媛媛那一類嘛，林希倒霉，就是她們走運，為了這個，背地裏聚餐慶祝也做過了——掀起的絕對是一場不小的風雲！

一直到第二周，議論的聲音才慢慢不再那麼甚囂塵上。

結果，周二，全校語文大組教研，楊凱威主持校本課程開發中有關新教材研究的討論活動，他剛剛說到：“我們新課標下新課本，最大的特點就是每個單元都有各自側重的訓練點……”林希又再次跳起來，不顧當時的氛圍適不適合自主發言，大聲說：“楊校長，你不覺得語文教材改來改去，最終學生想出成績，語文學習想有成效，還是得看一線老師的付出嗎？事實上，無論教材怎麼改，教法實際上都相對統一，就是字詞句逐層訓練。不同的課文，不同的編排，只是給了不同的抓手，而這些抓手，從根本上講，都符合一句老話：白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓——其實都一樣。”

楊凱威簡直氣炸了，陰沉個臉：“林主任，看來你不應該在這裏開會。”

林希立刻很尖銳地回答：“研討會嘛，我有想法怎麼就不能說？難道真的就只聽你一個人說？”

“你想說，也要等我說完，按照流程——”

“流程還不是人定的？”

楊凱威還要開口，林希直接用手指着他鼻子，吼起來：“你閉嘴，你聽我說！”

連着楊凱威在內，所有的人都驚呆了。

尤其白玫薇，看着林希臉頰緋紅、目露赤光的模樣，不得不懷疑：“她怕不是真的瘋了吧？”

而在兩天後的一個晚上，——準確地說，這件事情應該發生在凌晨，別人是第二天才知道，因為那個時候，那篇名為《如何提升小學語文老師綜合性素質》的學術論文已經在局長的主持下打印出來，不日即將下放。關於這篇文章的由來，眾說紛紜。最形象的那個莫過於，該文作者林希同志，睡覺睡到半醒不醒，突然，猶如受到了神的召喚一樣，從床上披衣而起，扭開枱燈，打開電腦，奮“指”疾“書”，。寫到凌晨五點多鐘，“著作”完成，打局長電話。局長倒是非常注重維護基層老師工作熱情，不僅從床上爬起來認真傾聽，並且即時下了指示，讓局裏採納這篇文章，打印，下發，供全區老師學習。

大家猜測局長的意思，估計是被老師的精神感動了，想讓全區的老師都知道，在德翔，有這麼一位隨時隨地都以業務追求為目標的老師，其風格之高尚，精神之亮潔，即時不一定真正學習，但知道，並且在心底里稱頌一下，相當必要！

在林主任的這篇論文裏，重點闡述了她這段時間來在孩子作文學習上的成就：在她任教的班級內，每一個學生都擁有屬於自己的作文集。每一篇作文都經過老師的認真推敲和修改，評語的篇幅往往超過學生作文本身，遣詞造句也非常在意講究。

不可否認，這對孩子的幫助肯定存在，而且成效顯著。局長讓大家學習論文，其用意大約就是：這樣的教學方法馬上就要在全區全面推行。

這麼一來，其他語文老師都炸了窩。

郭老師和白玫薇都是被時間推在漩渦外面的人，瞅着一個個望天哀嚎的同事，都深表同情。

郭老師說：“這下子你們有的忙了，平時改作文就夠累的，馬上要整理學生的作品集，估計以後上廁所都要算好時間去，不然改作文的時間就不夠了。”

白玫薇嘆氣：“語文老師真可憐。”

一個脾氣比較暴躁的同事，叫王雪，忍無可忍，拍桌子蹦起來：“林希就是個神經病！她既不做班主任，也不做配班，還不帶副科，就做純的語文老師，當然有時間折騰。我們每天打飯打菜，每個月還要收錢，隔三差五學校來活動，寫文章、出卷子、走家訪，想想就夠夠的，還要整理學生的作品集說的，她還是人嗎，提議這種事情？”

甄臻撅着嘴：“以後晚上刷劇看豆音都要取消了。”朝桌子上一拍，“蒼天啊，救救我吧！”

反轉在一周之後，正當德翔小學的語文老師個個如喪考批、被迫要接受內心極端抵制的命運時，林希進了醫院。

醫生診治的結果：她得了間歇性精神分裂症！

這天一大早，王雪從外面衝進來：“大號外、大號外，局長已經截停了林希的論文，校長也接到了修改近期語文教學工作計劃的通知。大家不要擔心馬上得給學生每人準備一本作文專輯啦，這個計劃，百分之百取消。”

“是因為林主任的事嗎？”甄臻問。

王雪點點頭：“肯定的，一個精神病患者提出來的主張，實施起來，把全區的語文老師都搞成精神病怎麼辦？局長肯定要怕的呀！”