50第五章 第十四節 環境

第五章學習做父母

第十四節環境

環境對孩子的影響，通常是指周圍情況和條件對孩子的影響以及孩子對其的看法和態度。其中，孩子對環境的看法起重要作用。

孫瑞雪老師認為，環境必須是自由的、愛的、有序的、真實的、自然的。蒙氏教育強調真實，為孩子準備的環境和學習材料以及他們所處的環境都是真實的。所以我把之前買的認物卡片都扔到了陽台，盡量用實物來給小滿確認概念，倒是她有時會把卡片拎回來，自己指着卡片辨識物品。

蒙特梭利說：環境必須是有生命的，老師能夠追求自我成長”。父母也要不斷完善自我，要為孩子選擇一個充滿愛，教師不斷學習進步、精神狀態積極向上的幼兒園。

給孩子提供其心智發展所需的條件，孩子就會睿智、平靜、守紀律。

家庭環境

孩子有自身的成長發展規律，父母提供良好的成長環境，使孩子發揮自己的潛能，每個孩子都能成才。成熟的父母應該尊重孩子、和孩子平等相處，能夠妥善處理親子關係、夫妻關係和家庭關係，營造良好家庭環境。

1.環境要整潔有序、美觀大方，這樣能培養孩子的審美意識，習慣並懂得欣賞美。

2.環境氛圍必須充滿愛、溫馨舒適，在愛的感染下讓孩子學會愛。

3.家裏一定要充滿書香氣息，父母要經常讀書，從而影響孩子，讓他變得喜愛讀書，熱愛知識、有文化修養。父母即使只是為了孩子，也要努力養成閱讀習慣，堅持21天，就能形成慣性。如果孩子沒有閱讀興趣，可以採取一些小辦法，比如用半個故事去你又孩子自己讀。當今社會要求所有成員終生學習，父母要努力營造學習型家庭。

4.環境要充滿積極向上的力量，讓孩子養成良好的習慣，過有規律的生活，使其具備自控能力。

家庭氛圍

夫妻之間溫和相處、彼此友善、齊心協力，那麼父母與孩子和孩子相互之間也容易發展成這樣的關係；如果夫妻之間相互敵對、相互控制，孩子之間就容易發展出同樣的情況。

父母營造安寧、輕鬆、溫暖的和諧家庭環境，孩子身心也會得到健康發展，關係和諧，進而環境和諧，孩子在和諧的環境中感到安全和快樂；父母爭吵、甚至是打架、鬧離婚，在這樣的惡劣環境下，孩子不僅生活、健康、學習受到影響，更會對其情感、個性、品德帶來惡劣影響。

不同家庭氛圍的利弊

安逸型家庭環境能讓孩子學會享受生活，但是可能讓孩子學會索要無度。需要給孩子設立界限和規則，讓孩子體驗自然後果。

控制型家庭可能使孩子學會組織和領導，尊重規則和法律，但是可能引起孩子的怯懦內向或反叛和抗拒。改善方法是開家庭會議，引進民'主'理念。

力爭優秀的家庭環境，為孩子樹立了成功榜樣，激勵孩子出類拔萃，但是可能期望過高讓孩子力不從心。改善方法是要無條件地愛孩子，享受努力的過程而不去苛求結果。

民主型家庭中，孩子謙虛、樂觀、自信、待人誠懇親切。

環境對孩子的影響（摘自網絡）：

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正。如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。