第55章 張弛有度（求推薦票）

走出了一號練功樓。

張咸樂腰側掛着長刀，沿着一條走道慢步行走，看一下走道旁邊的幾棵樹木、一帶草木和幾個花壇，注意到不一樣的地方，是他日常去做的一件有趣味的事情。

樹木變化小，通常只看其葉子的變化，從黃綠色到綠色，再到墨綠色；草木變化較大，看其莖桿枝葉，長高、開杈，葉子從少到多，黃綠色、綠色並存；花壇里的花植變化最大，從幼苗到成株，從花骨朵到花朵綻放，五顏六色，花香悠悠。

看一下行人較少的走道上，和人數較少的練武場上，顯得空曠、寧靜，也是他喜歡看到的一種景象，學堂區少數時候呈現的景象。

沿着走道慢步行走，向一處練武場走去。

走進了那一個練武場。

張咸樂選擇一處場地上走去，止步，看一下練武場上，臉上帶着一些笑意，自語道，“自己第一個到來，還沒有人來到練武場，有種獨佔一個練武場練武的爽快感。”抽出腰側的長刀，左手拿着長刀，右手握着長刀刀柄，緩緩拔刀，右手提着長刀。

“開始進行下一步的修鍊。”

意念一動，溝通天賦空間中的捲軸山河圖，進入到“人地合一”的狀態中，頓時，清晰的感知着整個練武場，感知着自身和長刀小銀。

“先修鍊一下常樂刀法。”

張咸樂右手握着長刀，緩緩擺開常樂刀法的起手式，不慢不快地施展常樂刀法：第一式“刺命”第二式“拔刀”，第三式“劈山”，第四式“流風”，第五式“斷河”，修鍊了一遍常樂刀法。

吸收正確的招式動作、呼吸、用勁方式，發現、糾正不適合的錯誤的招式動作、呼吸、用勁方式，改善着常樂刀法，找到最適合他的一種修鍊方法。

這就是他練武、修鍊的方式。在日常的修鍊中，也可以發現、找出功法、武技中存在的問題，不必經過不斷的試探，不必與更強的猛獸進行戰鬥，在冒險戰鬥中發現不足之處，找到問題的所在。他可以直接去解決問題，等到解決了問題，功法、武技的修鍊境界就會提高。

當然，並不是說他不需要戰鬥，而是，他可以更主動、從容的安排修鍊、戰鬥的事情，冒不冒險戰鬥，自行安排。

接着。

張咸樂右手握着長刀，擺開常樂刀法的起手式，不慢不快地施展常樂刀法，第一式“刺命”，第二式“拔刀”，……，第五式“斷河”，修鍊了第二遍、第三遍、第四遍常樂刀法。

停下，調整一下呼吸、狀態，整理一下修鍊常樂刀法的經驗之後，結束常樂刀法的修鍊。

“離大成境界臨界點還有一小段距離，要想把這一門自創刀法修鍊到圓滿境界，還需要慢慢修鍊、積累。時機到了，自會突破。”

張咸樂右手提着長刀，輕舒一口氣，感知一下練武場上，有兩個少年在修鍊基礎刀法，從其學堂服上的標識可以看出，兩個少年是二一三堂的學生，一個把基礎刀法修鍊到小成境界，另一個修鍊到入門境界。

“接下來，修鍊一下疾風刀法。”

張咸樂右手握着長刀，緩緩的擺開疾風刀法的起手式，不慢不快地施展疾風刀法：第一招“順風斬”，第二招“逆風斬”，第三招“旋風斬”，修鍊了一遍疾風刀法。

清晰的感知着自身和疾風刀法的一切細微變化，調整一些不適合的錯誤的招式動作、呼吸、用勁方式，改善着疾風刀法的修鍊方法，積累正確的修鍊經驗，提高修鍊境界。

“還差一點就可以入門，熟練地施展疾風刀法。”

張咸樂感覺一下自身的狀態，笑着自語道。右手握着長刀，接着，擺開疾風刀法的起手式，不慢不快地施展疾風刀法，第一招“順風斬”，第二招“逆風斬”，第三招“旋風斬”，修鍊了第二遍疾風刀法。

停下，站在空蕩場地上，臉上露出一些笑意，“感到打通了一些關竅，有一種順暢、爽快之感，疾風刀法順利突破，已達到入門境界。能熟練的施展它，可以用在實戰中，而不用擔心自己誤傷到自己。”

張咸樂感覺一下自身和入門之後的疾風刀法，調整一下呼吸、狀態，熟悉、適應一下自身的變化，“先鞏固一下新境界。”

接着，右手抓着長刀，擺開疾風刀法的起手式，不慢不快地施展入門之後的疾風刀法，“順風斬”，“逆風斬”，“旋風斬”，修鍊了第三遍、第四遍疾風刀法。

在山河圖的輔助感知下，張咸樂很快就鞏固、掌握了入門之後的疾風刀法，掌握了一門新的凡階刀法武技。

結束疾風刀法的修鍊。

“差不多到下課的時間，上午的修鍊到此結束。”

張咸樂右手握着長刀刀柄，慢慢歸鞘，左手拿着長刀，調整一下呼吸，平復一下自身的狀態，整理一下他在練武場上修鍊常樂刀法、疾風刀法的經驗，輕舒一口氣，完成一件事情，臉上帶着一些開心的笑意。

把長刀佩戴好，腰側掛着長刀。

看一下練武場上，到來練武、修鍊的少年增多了，大致的看一下，沒有細看，暫時不必注意修鍊的事情。

張咸樂左手扶一下腰側的長刀，邁步，向練武場外面走去。

這時，下課的鐘聲響起了。

“離中午午飯之前還有一段時間，接下來，自己就在第二學堂區和第一學堂區的周圍轉轉，培養一下天賦捲軸山河圖。”

張咸樂看一下漸漸熱鬧起來的學堂區內，想道。

修鍊，要張弛有度，不必一味埋頭苦練。現在，安排去學堂區內四周逛逛，順便培養一下天賦器物山河圖，正好放鬆身體，調整狀態，與之前的修鍊一張一弛，符合修鍊之道。

何況，他基本上已把自身的修鍊潛力發揮出來，完成了上午半天的練武課業，不用像其他的少年們一樣，依靠較多的功夫和時間來修鍊，還不一定能把各自的修鍊潛力發揮出來，正確的積累修鍊經驗。

張咸樂腰側掛着長刀，邁步行走，慢悠悠的沿着練武場旁邊的一條走道上行走，不時的看一下走道上過往行走的其他少年們，觀察一下其狀態，有興緻的猜測着一些事情。

天賦空間中，部分注意力集中，溝通山河圖上面的“學堂—平地—道路”圖畫虛影與腳下土地之間的聯繫，進入到“人地合一”的狀態中，加快“小道圖畫”的顯現、成型，培養天賦捲軸山河圖。

慢悠悠的沿着走道行走，向前面走去，到學堂區的其他地方看看。

……