399章：姜老師的套路
回到家，吃罷中飯後，在《新華字典》的最後一頁繼續的記着元素周期表的前20號元素。
不過，反覆的看了幾遍后，記憶效果依然不佳。
畢竟，門捷列夫可能也沒考慮過後來者是這麼開始啟蒙學習的。
字母符號和漢字一一對應確實還是比較麻煩的。畢竟，除了鈉（Na）等少數幾個，大部分都和音的關係不大。
而且，除了經常在電視廣告中有見過的鈣——Ca之外，其他這些元素都幾乎是從零開始。
於是，只好開始了抄寫。
不過，抄寫似乎對這種記憶有奇效，抄了三遍后，就基本把這些東西記了下來。
來到客廳，發現奶奶還沒睡，於是吳真實說：“奶奶給我抽下元素周期表的前20號元素。”
自然，對於這種互動遊戲，奶奶是求之不得的，於是就開始了抽查遊戲。
“什麼是Ca。”奶奶問。
“鈣。”吳真實笑着回答。
“好，不錯，那麼來個難點的。鉀的字母是什麼。”奶奶問。
“K。”吳真實馬上回答。
“確定就是一個單‘K’嗎？”奶奶帶着疑惑的笑着說。
“等下啊，我再想想。”吳真實邊想邊說。
“嗯，好好想想，是不是少了點啥，後面是不是有個小寫的‘a’啥的。”奶奶繼續笑着說。
吳真實一想，鉀的符號好像是‘ka’?
吳真實記得很清楚鈉的符號是‘Na’，而鉀這個字的韻母也是以‘a’結尾。
所以反覆思考後還是選擇了相信奶奶的提示。
“額，是‘Ka’。”吳真實笑着說。
“哈哈，錯了，不需要加後面的‘a’。看來沒記牢啊，稍微詐一詐就這樣了。”奶奶笑着說。
“奶奶真過分，這時候不要開玩笑好不好。萬一我就記住了個錯的怎麼辦？”吳真實不高興的說。
“這有啥，詐一詐就變了說明你掌握得並不牢固。你多花點時間好好記住就是了，怎麼反而來怪我了？”奶奶說。
於是，吳真實只好對着《新華字典》后的元素周期表繼續看。
到了下午，基本算是掌握了這些東西。
結果，下午又有一節化學課。
只見姜老師笑着說：“下節課就要默寫前面20個元素的漢字和符號了，大家準備好了嗎？”
“姜老師，怎麼下午又有化學課啊？”周聞問。
“額，我後天有事情，所以和你們的關老師調了一節課。”姜老師笑着說。
“這麼說，明天就要默寫了？”袁理問。
“嗯，沒錯，畢竟之前說了，第三節課就默寫嘛。”姜老師笑着說。
“額，那默寫不應該延後嗎？畢竟這麼一來準備時間就少了一天啊。”郭雪問。
“哈哈，學習在於自覺。大家不要給我討價還價。信不信有的同學現在就能默出來了？”姜老師笑着說。
“不信。”陳全說。
“好的，現在我就找一個會默寫的同學上來。”姜老師笑着說。
接着，姜老師的目光就開始在同學們臉上掃了起來。
自然，吳真實也不相信姜老師有這水平，於是微眯着眼坐在那裏抱着看戲的心態。
但是，有時候人想看戲卻就是看不了。
主角的活自動就會上門。
這不，姜老師眼睛掃了兩圈后就叫起了吳真實。
姜老師笑着說：“吳同學是吧，下面你上黑板默一遍。”
自然，吳真實的臉色顯得猶豫了起來。
畢竟，這老師叫得有點莫名其妙。
不過，思索了片刻后吳真實還是走上了講台，接過了姜老師手上的粉筆。
接着，就開始了默寫。
過了幾分鐘后，元素周期表的前20號元素以及對應的元素符號就寫到黑板上了。
由於中午確實看了很多遍，所以這個時候默起來也算是得心應手。
等吳真實下台後，姜老師看着黑板上的默寫結果后笑着說：“怎麼樣？我隨便找個同學就能默出來了吧。”
“他是托。這不公平。”王晟說。
姜老師笑着說：“哈哈，這位吳同學絕不是托。我是通過心理學的原理選擇的他。”
停頓了下，姜老師繼續說：“吳同學，你起來下吧，你說說你是不是托。如果你是托，那麼初三你們就不佈置化學作業了。”
接着，吳真實馬上高興的說：“嗯，我是托。”
畢竟，一年沒有化學作業，簡直不要太爽。
自然，看到吳真實這個樣子，大家都明白了，吳真實並不是之前安排的托。
這麼一來，所謂的全年沒有化學作業的福利也就變成了泡影。
姜老師笑了笑后說：“我的心理學學得很好，所以大家心裏想什麼我都明白。所以上課的時候，一定不要做小動作。”
說罷，姜老師突然衝到第二組最後一排陳全的座位說：“手機交出來。”
陳全很不情願的將手機拿出來之後，邊上的孩子便也跟着看到了裏面正在玩的遊戲場景。
接着，姜老師拿着手機在教室轉了一圈說：“這個是第一例，所以暫時不做額外處罰。下課後來找我拿手機就是了，後面如果再出現，那就直接往樓下砸了。”
說罷，姜老師一推眼鏡，馬上往第三排走去，叫第三排的同學將手機拿出來。
接着，姜老師就直接將手機往樓下丟了出去。
這事情發生之後，化學課上全班再也沒有了手機的響動。
直到初中畢業了大家才知道，第三排那個同學是真正的托，那時候拿的只是個標準的手機模型。
不過，這事情發生后，確實是整肅了紀律。
即使比較無聊的同學看到下節是化學課也會互相提醒：“下節是化學課了，在姜老師面前收斂點吧。”
自然，到了後面這天默寫的時候收上來的默寫答卷也是相當不錯的。
全班同學都交出了默寫全對的答卷。
不過，看完了這些默寫的結果之後，姜老師並沒有什麼笑容。
思忖了幾分鐘之後，姜老師說：“好了，後天再默寫一遍，這次要加入相對原子質量。”
停頓了下，姜老師繼續說：“記住了，其中有個小數，氯的相對原子質量是35.5。”。
這麼一來，大家才明白，這默寫活動可能還只是個開始。
於是，下課後，大家就開始背起了相對原子質量。