序（一）：　習儒向佛參道玄，推而廣之悟壺

——寫在《千古聖雄王陽明》付梓之前

謝克慶

：教授博士生導師

原衛生部教育司司長

原成都中醫大學副校長

流火七月，吾友打來電話，他說，故交壺天岳父病咳，多方求治未能收效，聞我知醫，願來一試。

因給壺天岳父看病，我初見壺天看到他相貌不俗，身軀壯碩，握手有力，心生好感。

在看病的接觸當中，我了解到壺天酷愛學習，特好讀書。無論是天、地丶生丶數丶理、化，還是天文歷算，兵書戰策或哲學丶政治，經濟丶文化之類，什麼書都愛，什麼書都讀。他在青年時期，曾遊學巴蜀，遍訪名山大川，、古剎禪院，拜謁高僧仙道，經學大師，逐步懂得中華民族的文化，是世界上最優秀的文化。

作為中華兒女，學習和踐行中華文化，就應當“為往聖繼絕學”，修身、齊家、治國、平天下。修身是事業的起點，而孝道是修身的核心。所謂百事孝為先就是這個道理。壺天說，外出求學時期，有時為了節約錢買書，一天只吃一頓飯也是常事。這次談話，讓我對壺天產生了一見如故相見恨晚的感受。

在一次給壺天岳父看完病後，我和壺天暫留茶室。我問今天是星期四，又不是休息日，你們如何有時間陪老人家看病？壺天說:為老人家請醫生看病，是我們家當前的頭等大事，而學業、事業只能放到後邊。工作我們另做安排；學習，讓女兒自己去管。我們就是要千方百計地竭盡全力為老父親尋醫治病，以便讓他恢復健康，安度晚年。壺天一席盡孝的言行，令人感動，讓我刮目。

此後看病，每次都由壺天事先和我預約，屆時壺天來家接我，女兒陪父親前來應診。診后，父女去藥房撿葯，壺天送我回家。數月來，看病已經達到十八次，壺天夫婦不僅不厭倦和懈怠，還更加周到和殷勤。隨着多次迎來送往，我和壺天友誼加深，對他的了解增多。壺天性趣廣泛，涉獵頗多，他對儒學、佛典和道教也有相當深入的研究和穎悟，打坐練功也習以為常。

此外，他還在二十六歲時，通讀《四庫兵家叢書》，在三十八歲時，開始用五年時間創立修治之學，為此著書立說十餘部，達二百萬字。修治之學，以孝文化為核心，以“困而悟道，廣而行道”為主線，以古代聖賢先哲為楷模，以歷史與現實為舞台，來闡釋和演繹他的心得和體驗。

11月24日複診時，壺天帶來兩部書。診罷，父女去撿葯，壺天取出書來，放在我的面前，一部叫《千古聖雄王陽明——悟道》，一部叫《千古聖雄王陽明——行道》。壺天說，在中華民族的先祖中，大舜的孝悌和王祥卧冰的孝行最使他敬佩。而作為王祥、王覽兄弟的後世子孫，大明朝的王陽明，其思想、學識、品德和業績，更值得欽慕和景仰。

他認為，作為傑出的思想家、教育家、文學家和軍事家，作為明清時期的“第一完人”王陽明提出“格物致知，知行合一”，此論不僅上承孔孟，又下別程朱，可謂聖人之言。在從政牧民方面，王陽明巡撫南贛，總督兩廣，剿匪四省，又平定寧王之亂，功勛蓋世，可謂英雄壯舉。所以壺天要以"千古聖雄"冠名，寫作王陽明“悟道”、“行道”、“弘道”三部曲，勸人修練身心，行孝向善，幸福家庭、和諧社會，實在是功德無量。壺天說，《悟道》、《行道》二書已經寫出樣稿，《弘道》正在寫作當中。前兩部樣書送老師一觀，請提出意見，以便修改。

我將《悟道》、《行道》兩部書帶回家中，用了數天時間閱讀一過，如飲甘露，受教良多。兩書各分六章，又各有六十回，都從“我"的視角敘事、狀物和寫人寫景。《悟道》六章分別以《潛龍勿用》、《見龍在田》、《君子終日乾乾》、《或躍在淵》、《飛龍在天》和《亢龍有悔》為題，記敘和勾勒王陽明思想變化和心路形成的軌跡。許多細節描寫，如王母鄭氏懷胎十四個月始生陽明，陽明降生時天空祥雲繚繞，鼓樂齊鳴；又如陽明十歲時在金山寺出語不凡，點化了庵；十六歲格竹，悟出“一草一木，皆涵至理”；再如考中進士后，第一份差事就是修葺王越陵墓，意外收穫王家所贈兵書寶劍；此後會才俊丶訪仙道丶遇聖僧等，這些奇異的經歷和遭遇，不但增加了本書的可讀性，也為塑造王陽明的“千古聖雄”形象烘託了氛圍，打牢了基礎。

《行道》是《悟道》的姊妹篇，也是六章六十回。第一章記述王陽明在貴州修書院，寫《象祠記》；第二章寫王陽明任職廬陵，遇徐愛、會盧偁、平安化、擒劉瑾；第三章寫南下明道、過滁州、下南京、收降將、平哈密；第四章寫四省剿匪，廵撫南、贛、汀、漳；第五章謀士相助，平定寧王；第六章寫提督兩廣，獨身剿匪，襲破八寨，大功告成。如果說《悟道》是王陽明心路歷程的路線圖；那麼《行道》就是陽明先生踐行致良知、合知行、實現理想抱負的實錄本和功勞簿。

值得稱道的是這兩本書除用第一人稱來寫作，歷史與現實交融，真實與虛構結合，鋪敘故事情節、展開壯麗畫卷以外，還有兩個特點：

一是作者在主人翁“我”的周圍，吸引和聚集了許多儒、釋、道方面的代表人物，如王倫、王華、雷濟、龍光、許璋、王文轅、尹繼先、湯雲谷、詹鍊師等，與“我”互動，風雨同舟，患難與共。這些人物的出現與活動，使作者描繪的“我”更加豐滿和真實。

二是作者在兩部書中，巧妙而恰切地在字裏行間引用了古今詩