正文 九十三章 第一次說不打遊戲

?開學前兩個星期很快過去了。這段時間王喜樂放學後來中學參加體育訓練自覺許多，讓人感到他身上有種堅持的品味了。

星期五的晚上，沒有小朋友來我家玩遊戲，到十點，王喜樂玩關了電腦來到客廳，主動與我坐在一起並聊起打籃球方面的事，這是他的第一次。我說道：“喜樂，你打籃球很有進步。”

“當然了。”王喜樂得意地說，“以前你把球傳給我，我從來不敢投，現在我敢投了，有時還能把球投進去。”

“能進球是進步，但那是簡單的進步。進球，是球員的責任，不是爸爸所說的進步。”

“那你說的進步是啥？”

“喜樂，你以前打籃球失誤了會怎樣？”

“我會後悔地喊一聲'哎呀'，然後低頭自責。這種事情你在比賽中常說我，還學我的樣子，把大家弄得可笑的不行。”

“這兩個星期有這樣的事嗎？”

“沒有了。”

“為什麼？”

“改了唄!現在只要籃球一丟，我馬上就會想到防守。”

“喜樂，爸爸所說的進步，就是從攻轉守間的時間變成'零'的進步。爸爸打了二十多年比賽，即使咱們中國國家隊的年青球員，現在由攻轉守的意識越來越差，賽場上出現犯規情況，不是去做下一個動作而是總要看一下裁判，球都打成秀才式的了，容不得半點不正常的干擾。對於比賽來說這個一個特別不好的習慣甚到是致的，這種從小在自覺與不自覺間養成的習慣，終身難改。”

“為啥？”

“因為，那是一種神經功能性習慣，是少年兒童時期造就的一種固定性的東西。”

體育生活改變着王喜樂的性格。在那裏，他不時會受到“要認真對待眼前事情並總結贏得成功的技巧”的教育，其中王喜樂這篇日記最能說明問題：

今天爸爸佈置完訓練任務上樓去了。大哥哥們都認真地訓練着，而我一看沒人監督就耐不住性子胡亂做起練習內容，只一陣功夫就剩踢足球了。

足球離牆不遠一點，我踢出的球卻有氣無力。爸爸從樓上下來看見了，他嚴厲地說：“做事沒有認真的態度將來什麼也幹不成，多踢四百次球。”我想：平時我損壞東西、丟錢，爸爸從來不生氣，這次不就是踢個破皮球嗎，他也就是說說而已，沒想到爸爸一直站在那數完了最後一顆。

踢完了球，我趕忙跑到想大哥哥們的遊戲，可他們的熱鬧結束了。我不但沒與他們玩上，還地一起收拾器材。

望着大哥哥們興高彩烈地討論着遊戲比賽的輸贏，我瞞怨起爸爸。到最後，瞞怨來瞞怨去我開始瞞怨起了自己，如果自己做事能認真一些，把能做好的事一開始就往好做，不就能玩上遊戲了，此時我意識到今天完全是自己的錯。

在四年級開始的這一時段，王喜樂對輸贏這方面的事，開始敢說再來一次這樣的話了，似乎有了一種事情的輸贏不是永遠的那樣的勁頭。

我倆聊完籃球，王喜樂看了一會電視劇，他看睡覺時間到了就進卧室睡覺去了。可沒過幾分鐘他又回來了，說：“爸爸，以後星期六我不玩遊戲了。”

我嚇了一跳。我想，沒人不讓他玩遊戲呀，只是從一開始的全天候，降到現在每期星三次而已。一個月前，他還時常拉着同學玩，大有恢復到全天候作戰的架式，怎麼突然提出星期六不玩遊戲了呢？是不是又遇到什麼傷心事？

我定了定神，看了看王喜樂的臉，白里透着天然的紅潤，不象遇到什麼不痛快的事。“喜樂，你那麼愛打遊戲怎麼突然要減少？你能把真實的想法告訴爸爸嗎？”

王喜樂靜思了一下，說：“其實放假那會我就覺得遊戲不象以前那麼好玩了，也就是與同學一起趕熱鬧還覺得挺好玩。開學了，同學們全去了加強班，我一個人打，越發感到沒意思了，尤其是星期六，也不知是怎麼了，感到玩起來特別沒意思，與其在家玩小遊戲還不如出去野營或去別得地方玩玩，所以我決定在沒有好遊戲的情況下，星期六不打遊戲了。”

孩子的心靈是透明無私的，他對生活的一切都是成長的需要。而這種需要經過生活的合理引導，使孩子步入進步的軌道。

我滿心歡喜地上前擁抱了一下兒子，親了親他的前額，說：“喜樂，你真行。”

王喜樂回卧室去了。

我在坐沙發上，好一會還覺得兒子的行為是種幻覺。三年來，為了讓他從遊戲的痴迷中走出來，我教會了他所有能玩的東西；在兒子學習最困難的時期，為了增強他對自己的信心，我把體育引入到他的生活。在經歷了三年的混戰，雖然歡樂與痛苦並存，但由於沒有過度的強制，所以也就沒有了對抗，隨着歲月轉輾孩子的進步開始有了方向。