眾說紛紜談《成長》(4)

邢宇浩《光明日報》記者：本書反映的事實真實，讀起來我覺得很舒服，故事性強，小故事都很有意思，能讓人一氣讀下去。另外，更重要的就是通過閱讀本書後改變我們對教育的看法。這是一件非常重要的事情。現有的教育許多是不太可能改變的，我認為現有的考試製度有利也有敝端。如果不用考試這個制度來衡量，可能會有滋生另外的一些問題，可能比我們今天新面臨的問題頭疼得多得多的問題。所以，最重要的是改變我們對教育的看法。再有，我們應該怎樣定義成功，不應該把它太局限了。比如，我現在是個白領。工作我喜歡，收入很高，這是一種成功。不同的人會追求不同的成功。社會上對成功也應該給予更多的寬容。這是我看完這本書之後感受特深的地方。老師應該和家長多溝通。這本書中所講述的成長道路和哈佛女孩劉亦婷的成長道路是不同的。我認為劉亦婷的成長道路是不可能克隆的。也是沒有必要。有許多的家長想當然認為自己的孩子能夠像劉亦婷一樣，其實是不可能的事情。當然，大家對這種不可能的事情都很熱衷。但是，《成長》給更多的人的一種啟示，做為一個家長怎麼樣認識自己的孩子，這是讀完這本書之後最讓人感動的。有的教育體制改革之後比沒改之前問題更糟雷頤：現在的教育體制應該理性的改革，有的體制改革之後比沒改之前產生的問題更糟。比如，北京小學升中學，取消原來的考試選擇拔制。結果產生了很多的新問題，好的學校成了有錢、有權的孩子的集中營，那些有才能的孩子並不能得到好的教育。沒有考試，中學就看小學一年級到六年級的分數，再看奧校數學競賽得過什麼名次。結果是奧校成為培養極少數數學天才的地方，變成了普遍的形式。幾乎每個孩子都上奧校，比有考試製度負擔還要大，使教育界的**更嚴重。所以，對於教育，我們不僅僅是批判它，還應該理性的分析它。應該先教會孩子生存而不是知識，所以情商培養很重要賀淑曼中國超常人才專業委員會理事長：我和寧珀談了兩天。就談他怎麼改變自己的現狀。我特別害怕媒體。許多少年班的天才因為媒體的報道而無端的增加了很大的壓力。寧珀是個天才，為什麼沒有成功，第一主要害怕媒體的報道。他想做到像媒體上所說的那樣完美;第二，錯選專業，如果是選圍棋和其他，他肯定會比現在要好要快樂。當時，少年班的學生瞄準方向是諾貝爾獎，所有的尖子生都是學理論物理，那些差一些的就可以選擇工科（張亞勤就選了工科），書中所說的寧珀不敢考研是對的，因為名氣太大了，萬一不成功媒體會怎樣報道。所以，他不敢考。許多少年班的學生都是很優秀的，結果經媒體報道而毀了。最後，都回到科大保護起來了。現在的科大少年班是不可能被媒體報道的。科大少年班的人出國后，在條件成熟的時候會回國。學生提出：首先要生存，然後才是諾貝爾獎。所以，應該教會孩子生存，而不僅僅是知識。所以，情商的培養是很重要的。張亞勤如果不出國，他不可能有現在的成就，一是設備沒有，二是環境不具備。有記者問：科大少班的學生出國后就不回了？不是，學生在條件成熟的時候一定會回來的，因為他們的根在中國。