傾情撫慰受傷的心靈(24)

無論如何，報告對學生的觸動和衝擊是很大的。特別是對女生的影響最大最深，毫無疑問，它教育、扭轉或挽救了站在懸崖邊上的部分學生，同時也起到了規範行為的作用。晚上下課後，約有五六次，有學生與我談話到夜晚11點左右；預約和電話預約的學生約數十人，對此我是有求必應，一一與他們暢談，不讓學生失望；對於學生來信和寫來的心得體會，我用了大量的時間去閱讀，從中發現不少學生盼望與我談心，而且有的存在嚴重的思想或心理問題。有的學生信中給我留下了電話號碼，為此，我分別打電話找學生約定時間（下午、晚上），進行交流，還有的學生不願透露姓名而與我進行電話交流。在這些學生中，女生約佔到2/3，低、高年級幾乎對半，各專業皆有。但我注意到，文科生居多，他們思想行為開放、複雜，或自由和隨便；理工科學生思想行為較為正統，比較循規蹈矩。最為震撼的是，部分女生將自己靈魂深處最隱秘的私情向我和盤托出，她們通常以淚洗面，我儘可能給她們以慰藉，一個簡單的動作，就像對自己的孩子，將她們攬入懷中，撫摸着她們的頭髮，讓她們一次哭個夠。此時此刻，我惟一的感受就是感激她們能如此地信賴我，我願付出我的愛去溫暖她們的心。在有問題的學生中，有的女孩子對男性充滿了仇恨，原計劃要實施報復；有的已玩世不恭，準備和正在走下坡路，已放棄了一切理想和追求，看破紅塵，準備混過剩下的時光。有時在上課過程中向我當面遞上紙條，提出各種不同的問題，對此，我都給了他們較為滿意的解答。昨天下午，我電話與一女生預約，在辦公室從下午4點到晚上8點進行了長達4個小時的談話。還有部分學生（多為男生）是聽課以後談感慨的，談他如何學業、戀愛兩不誤，談他要做如何有責任感的男子漢，談他未來的學習計劃，等等，我都高興地一一接待。目前，與學生的談話仍在繼續中。謝謝。代雨2004年6月30日校黨委書記讀完代雨老師寫給黨委的信，兩眼濕潤了。這分明是一個德育老師捧出的一顆心哪！這場報告，不是一個“無奈的報告”，而是一個必要的報告，適時的報告，就其內容和效果而言，又是一個沉重的報告，警世的報告，一個震撼人心的報告。事實已經說明，這既是一堂生動的大學生婚戀教育課，也是一堂展示我們的德育教師堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與法律規範相協調、與中華民族傳統美德相承接的思想品德教育課，更是一堂表現我們的德育老師傾注真情、付出心血，堅持貼近實際、貼近生活、貼近青年大學生心靈的思想道德建設課。這種教育的力量，已經衝出了課堂，走進了大學生中間，走進了青年人的心裏，它的意義已遠遠超出了“亡羊補牢”的初衷。而此時的代雨老師深知，黨委交給她的任務還遠遠沒有完成，“一頭霧水”、心懷雜念、滿身創傷的青年大學生還存在，而且還會層出不窮，作為承擔大學生思想道德修養教育的德育教師們，總感到言猶未盡，心存憂患……