煮蛙寓言

曾虹來深圳前在西安的一家企業子弟學校當生物老師。一成不變的生活讓她渴望改變，每天改完成堆的作業，夜就很深了。腫脹、發澀的眼睛看着熟睡中兒子的笑臉，她的心常常一片空茫。每月300元的工資永遠追不上物價的上漲，集資的房子區區兩萬元都拿不出來，還有孩子的將來……她開始給做老師的丈夫吹風。1998年3月，兩人就南下了。那時學校已經開學。她拿着深圳市地圖，到處問要不要老師。得到的回答一律是沒有空缺。6月，跑到人才市場，也沒有招老師的職位。無望中，她想去做期貨業務，免費培訓了一段時間，想到自己實在不合適，就沒有了下文。特殊的經歷和身份使她格外地敏感而自尊，一點點關懷就讓她銘記至深。她至今記起的是剛來廣東時，陪老公去英豪學校應聘。學校免費為試教老師安排食宿，由於她是陪同家屬，宿舍管理處表示安排上有困難。當時，他們就坐在人事部辦公室忐忑不安地等待着，就見人事部長拿着話筒對宿管處那邊說：“他們大老遠地從內地來應聘已很不容易，單間裏多住一個人，學校也損失不了什麼，積點德好嗎？”這番話她至今記憶猶新。在困頓、奔波的日子裏，這是她聽到的最動人的語言。這種溫情的關注，每每憶起便暖意縈懷。曾虹的求職經歷不啻是一段打工老師的漂流記錄。因為教的是小科（生物），對老師的需求量小，使得她的求職屢屢受挫；又因為考慮到家庭因素，她的教師生涯輾轉遷徙，好不容易才和丈夫落腳到一起。如此這番的折騰，使得她對廣東的民校多多少少都有了些感性的認識，從英豪、南洋英文、華美到東莞英才，以及一些名不見經傳的學校。剛到華美時，因為工作安排，她還做了一段時間的生活老師。生活老師，就是督促學生睡覺、起床，以及日常瑣事。在那段短暫的經歷里，曾虹為人師道的尊嚴第一次受到了挑戰。有幾個學生晚自習后在宿舍里玩撲克。按照學校紀律，這是絕對不允許的。曾虹當場沒收了撲克。不想，一個學生向她伸出一隻手，傲慢地說：“拿來！”“幹什麼？！”這學生的滿不在乎和無禮激怒了曾虹，“校長說，絕對不許打撲克！”這學生竟然指着她的鼻子，充滿優越地“警告”她：“你知道嗎？這裏是高收費，你的工資還是我給的！”“把手放下去！”驚愕中的曾虹突然鎮定下來，用不容置疑的口氣回答道：“不錯，這裏是高收費，但我的工資不是你給的，我是憑本事在這裏吃飯！”這件事很快得到了處理。但曾虹的心卻被深深刺痛了。她開始明白，選擇了民校，註定就選擇了磨難、競爭、壓力，甚至淚水。傷害，是從前的從教生涯里從未想像到的。不是來自學校圍牆外面的眼光，而是來自自己親臨教誨的學生，來自日日相對的學校領導。後來，曾虹受聘於深圳的一家民校。她記得有一次去寶安區開會，回校后拿着會務費收據找校長簽字報銷。到了校長室，她先敲門，得到允許后推門進去。“進門后，我的視線直奔校長，並沒有注意到旁邊的沙發上還坐着幾位領導。校長問什麼事，我簡單說明了一下。我做夢也沒想到她是這樣回答我的：‘你沒看見我們正在開會嗎？出去！’這是我從教十幾年來所受到的‘最高禮遇’！前所未有的人格侮辱！如果不是因為換一個環境，還需一段時間，我真想馬上走人！我強壓怒火，退了出去。”事情還不止如此。在這所民校擔任生物老師一年多，她的教學成績得到了校方的肯定。但是在學年結束后，出人意料的，她等到的卻是一紙解聘書。而事前，她沒有接到任何通知。滿心以為會受到續聘的曾虹，中間還因此婉拒了廣州另一所民校的聘請。“捫心自問，論教學、守紀各個方面我都是稱職的，他們這樣做毫無道理！早知這一步，我6月份就去另一所學校上班了。氣憤之極，我去找他們理論。開始校長、書記都不肯跟我談。我是一個認準了理、不達目的勢不罷休的人，走到這一步我還有什麼可忍的，還有什麼可怕的？！”曾虹擺出一副不和我談就堅決不走的架勢，沒辦法女校長只好聽她說。“讓我走的原因是什麼？”曾虹單刀直入，一定要討個說法。“我們認為你的教學達不到我們的要求。”女校長面無表情。“哪一點達不到？你可以向我的學生了解我的教學，他們會告訴你我是不是一個稱職的教師。”曾虹反詰道。“你的生物成績比其他科低。”女校長繼續道。“你是搞教學的，且不說各科之間有無可比性，單說生物科，高二、高三會考成績都沒出來，怎能斷言比他們低？就算和歷史、地理其他科比，生物成績也是最高的。你所指成績低又是什麼？！”曾虹據理力爭。女校長啞口無言，半晌才說：“總之，我們認為你不適合這裏的工作。”“那你們為什麼不早通知我？”曾虹情緒激動。校長和書記皆無言。她在校長辦公室就這樣站了半小時，不卑不亢，慷慨陳詞，找回了做人的尊嚴，但不可能更改既定的事實。事後她得知，解聘原因僅僅因為前不久，她參加了福田區公立學校的招考。這種“背叛”行為讓校長大為不快。“我沒想到自己會這麼堅強！雖然憤怒，但並不悲傷。面對他們，我的眼中沒有一滴淚，有的只是鄙視。可是從裏面出來后，面對老師們關切的問候和目光，我心裏湧出許多複雜的感受，眼睛不禁有些紅了。說真的，即使是現在寫到這裏，儘管事情已過了那麼久，我的心情依然很複雜，眼中依然會盈滿淚水。這一點，我自己也不曾想到，也許我的情感太脆弱，我無法回憶那一幕。”在一份關於民校教師生存狀態的問卷中，曾虹難以抑制心底波瀾。學校的突然決定不啻給了曾虹當頭一棒。來深圳不過一年多時間，她卻幾經波折，身心疲憊，時時感覺如無根的斗篷，在風雨中飄搖。本來打算和丈夫安頓后，就把兒子接來，一家人也算團聚了，可是……這時，各學校招聘老師工作已經結束，尤其是像生物這樣的小科，想找到合適的教學崗位就更難了。曾虹望着身邊匆匆忙忙的人流，感到了前所未有的茫然和恐慌。下崗、失業的字眼，第一次讓她產生難以面對的隱痛。偏偏這時，公公、婆婆帶著兒子來到了深圳。原計劃是把兒子留下讀書的，但她的現狀顯然不能支撐這局面。望着公婆疑惑、憂慮的眼神，曾虹難以啟齒，打定主意不能透露自己的真實情況，只推說學校不景氣，工資發不出，打算重新找工作。公公、婆婆看這情形，就決定帶着孫子先回去。此時的曾虹看着無比依戀的兒子，真是百感交集。作為母親，她多想孩子留在身邊，但又怕丈夫不穩定，到時更麻煩，自己的工作又沒着落。咬咬牙，她送走了兒子和公婆，又開始了尋找……一年後的曾虹坐在我面前時，顯得那樣從容、達觀。兒子已經來深圳就學了，她和丈夫受聘於同一所民校，家終於安定下來了。但在談談民校種種時，仍能看見曾虹眉宇間時而沉鬱時而坦然的神情。“經過這麼多年的民校生涯，我已經沒有了‘煮蛙’的恐懼。”學生物的曾虹自信地調侃道，既而坦率表白：“但如果給我選擇的機會，我的理想當然是深圳的公校，待遇高，又穩定，在民校人很累，薪水並不高過那些公校，更重要的是，人文環境不好……至少我認為現階段的民校‘人治’痕迹非常重，校長一般來自公校，權力很大，原來在公校有些事只能想不能做，現在是既能想又可做。這樣容易在學校內部形成幫派，而老師往往就是這種幫派鬥爭的犧牲品。什麼時候民校的管理能夠走上規範、理性的軌道，徹底擯棄那種家族式或家長式的管理方式，那就是民校走上健康良性發展之路的一天。”  [返]