第一卷 第二章 校園法庭開庭
說實話，我真的不知道王天琳是否另有目的。如此強勢的女班長會這麼輕易地被柔弱的小女孩震撼？也太奇怪了吧。說不過去啊……
王天琳一邊傾聽蘇可訴說事情的來龍去脈，一邊把剛才開會領來的通知單發到了每個同學的課桌。順便說句，其中有一半是我幫她發的，也算是儘儘班級成員的義務，絕對不是她說服我乾的。
直到發完通知，王天琳也把所有我知道的事情都聽說過了，便望着蘇可和一旁坐着的我，開始了正式談話：“我聽說法庭辯論不一定要四個人，我們這裏三個人足夠了。”
不是吧，難道還算我一份？
“等一下。”我鄭重其事地打斷道，“班長，你……”
“叫我天琳就好了，以後我也好叫你的小名。”
“天琳，你以前參加過辯論賽嗎？”
“我看過。”
“不不，我問你有沒有參加過。”
“當然沒有了。”她理直氣壯地說，“你不覺得辯論賽很傻嗎，那些個辯題都是腦殘出的。什麼愛與被愛誰更幸福；知識和機遇哪個更重要；解放後婦女翻身是不是翻過頭了……都是些兩方皆可的題目，有什麼好爭的。那些我才不參加呢，我隨隨便便就能贏了！”
參加都沒參加過還說大話，看來你就是翻身翻過頭的典型例子。更何況這次不是簡單的辯論賽，而是從來沒玩過的校園法庭辯論。我們誰都沒看過，她居然敢說成立校園法庭當辯手？
我問她：“那你知不知道辯論的三大要素？”
“知道。”她還是充滿自信地笑着。
“說來聽聽。”
“辯論的三大要素，就是——”說著她伸出手掌，向我們華麗地說道，“愛！勇氣！和……友情！！”
全錯了。
“太對了……！”蘇可激動地說。
你們不如成立個熱血少年漫畫組。
我和她們說，辯論的三大要素，首先是要在明確自己立場的情況下……結果天琳打斷道：“你清楚嗎，我們現在不是成立辯論隊，而是庭辯隊；我們不是參加辯論賽，而是在學校里打官司。打官司是不會有兩方皆可的辯題的！比如，我們為蘇可的師兄申冤。冤就是冤，不冤就是不冤。只要證明我們所站的立場是事實，那就能贏了！比辯論賽有趣的多啦。”
我無奈：“可你怎麼知道那位師兄一定是清白的？”
“怕什麼，即使不清白，把他說清白不就行了！”
這就是辯論里的必殺技——狡辯。
不過在校園法庭得以成立前，我們說的這些都是空談。畢竟蘇可曾經向指導中心提出成立辯論隊，卻被駁回了。她擔心如果這次申請校園法庭，指導中心的薛老師還是不願意成立，那該怎麼辦。
“你到底是怎麼申請的？”天琳問。
蘇可說，她的申請就是向對方提出辯論隊成立的好處，如何對學生們的課餘生活有利，如何促進學生們的學習等等。天琳立刻大笑道：“你那樣肯定不行啦！來來，我來教你！”
蘇可剛想學，我卻對天琳說：“……你還不如親自去申請。”
想不到她立刻點頭：“嗯，明天一早我就去，你們兩個在一旁好好學着。”
幹嘛我也要學！？
“真的能成嗎？……謝謝你！”蘇可連忙道謝，看來終於找到能幫忙勸服那個薛老師的人了。不過她說薛老師很固執的，簡直就像一頭蠻牛。只要她說了不成立，就堅決不肯成立。
天琳拍拍胸口說：“沒關係。我們的事情，由我們自己決定！不管是什麼樣的老師，什麼樣的難題，我都搞定給你看！”
“什麼樣的難題……？”
“嗯！如果有了校園法庭，就會出現很多有趣的難題……”
原來你是想挑戰難題啊，教參書和試卷上不是有一大堆嗎。
“……和很多厲害的辯手了！”
哦，你還要挑戰對手。這話讓我覺得天琳強烈支持成立校園法庭的理由，除了她對未知難題的嚮往外，是不是還源於她那好勝的性格，和耍嘴皮子的興趣呢？
辯論賽和辯論隊算什麼，校園法庭和庭辯隊才是王道！
這就是臨走前她說的，直接把我初中三年的辯論成果說為烏有。但不管她怎麼說也好，我是不會去參加庭辯的，雖然我確實覺得校園法庭將比辯論賽更加與時俱進，至少辯的東西不是空談。於是晚上我上網查詢了一下，居然發現校園法庭有官方網站！而且還有外文版！
對了，斯文好像提起過，校園法庭最初出現在國外，看來現在已經傳播到世界各地了。
不過中國大陸的官網似乎還比較新，是幾個月前才開始運營的，不過註冊人數超出了我的想像之外。我也隨便註冊了個號，去論壇瀏覽了校園法庭統計帖后才發現，幾乎全國各大城市都有這個項目了。
官網上除了記載校園法庭的基本理念、詳細規則和流程外，還有法庭詢問版，在線起訴版，辯手交流版等等。最火的是法庭案例版，裏面有不少精彩的案例下載，有些是法庭記錄文本，還有些是法庭視頻錄像，更有網友對這些案例進行細緻的討論和剖析。我剛找到一帖感興趣的法庭記錄，不過是視頻，我便在下載的同時去水區轉了轉，發現了一個剛開的主題帖“各位所見過最牛的辯手是哪個？”
樓主說他見過的是鄰校的某個男生，連續勝了十一場庭辯，而且是和十個不同學校的高手辯論的。沙發說他見過的一支庭辯隊，實力不怎樣，但他們每次庭辯都有一堆人搶座位看，因為他們的發言暴搞笑，絕對能以“最牛”形容。五樓說她的一個朋友就是辯論高手，很善於巧妙地讓對手陷入兩難境地。八樓說認識一個女生，幾乎不發言就能讓對方認輸。十三樓說，樓上那些都不怎樣，有個真正厲害的辯手在雲起，只是辯友們都走了，他沒興趣了，如果他上場，你們誰都不是他的對手！
嗯？
這回帖的是誰啊，這麼莫明其妙……
仔細一看，這人ID叫“婭咪婭咪”，頭銜是“婭咪婭咪最高”，頭像是一個可愛的卡通女僕，註冊日期是今天。她的簽名格外顯眼，是兩個正在親熱的卡通女僕的CG，上寫道“婭咪婭咪和伊里伊里永遠是好姐妹喲～”
婭咪婭咪？伊里伊里？
有點耳熟……
這不是斯文新買的美少女遊戲裏頭的角色嘛！
我立刻Q斯文：“你趕緊給我刪帖！否則我全學校通告，說論壇里的婭咪婭咪就是你！”
斯文沒有迴音。兩分鐘后，那帖的十三樓乖乖地不見了。
第二天上學，我和蘇可就跟着天琳來到課外活動指導中心辦公室門口，等着看她的好事。天琳說我們不用進去，只要在外面老實聽着，她要在上課鈴敲響之前解決問題。
我也覺得一次解決是最佳方案，畢竟對方是固執的老師，和那種人慢慢蘑菇是絕對不利的。最好就是趁對方立場和思路都還不太明確的時候，一鼓作氣敲定，等她想通后可就晚了。這就是辯論里的快攻戰術。不過我問天琳，你的申請書呢？
“我沒寫。”
她理所當然地這麼說道。
很好，就讓我看看你怎麼光用嘴皮子說服那個薛老師。辦公室裏頭起碼十人，你知道哪個是薛老師嗎？
只見她揮揮手就走了進去，辮子朝氣地晃動着，好像無關緊要。我和蘇可也靠到牆邊，準備偷聽。
蘇可問我：“天琳能行嗎？”
“王天琳，我看行。”
我這麼一說，蘇可就放心了，也許她不知道電視廣告大部分都是騙人的。
這時辦公室里傳來：“各位！我有一個想法，都來聽聽吧！”
這是天琳的聲音啊，莫非她要煽動群眾？
“我希望讓學生的生活更加充實，讓學校的制度更加完善，讓各位的工作更加輕鬆，讓我們的校園更加美麗！”
還真老套，不過這套用在老師們身上，效果應該很好。
她繼續發表演說道：“這是一個對學生和老師們都有利的提議，它不但給了學生們一個自由發揮的空間，還能夠減輕各位老師的工作。很多事情需要老師們煞費苦心的，可以交給這裏解決！各位對工作有什麼不滿的，也可以交給這裏解決！大家需要什麼，更可以交給這裏！這是一個百利而無一害的提議，方便學生，方便大家。機不可失，失不再來。如果想聽我的提議的，請趕緊舉手！”
我不知道辦公室里有多少人舉手，不過感覺應該不少。因為天琳把演說的重點都放在老師們的利益上，即使他們不關心學生的生活，也肯定會關心自己的工作。
幾秒鐘后，我聽見天琳說：“那麼下面我宣佈，我要成立實驗中學校園法庭！”
然後辦公室里傳出恍然大悟的聲音，也有強烈支持的聲音，看來煽動效果相當顯著。可就在這時，一個沉穩而又銳利的女聲說：“請把申請書交來。”
蘇可一聽就認出了，小聲對我說：“是薛老師。”
天琳也應該知道是她了，說：“沒必要提交申請書了吧，看，這裏這麼多人都同意了。”
“他們同意我不管，成立與否由我決定。”
我能想像得到，這個薛老師一定長着一張擎天柱般的臉，只可惜沒有擎天柱的心。
“不由你決定！”天琳堅決地說，“從今天起，任何解決不了的矛盾將由校園法庭處理！你我的矛盾，我會向校園法庭提出起訴，給各位直接看看校園法庭的好處，不必什麼書面申請了。”
薛老師說：“你犯了邏輯上的錯誤，現在我們還沒有校園法庭。”
“不，已經有了。校園法庭很自由，即使你不願意成立，我們也可以自主成立。就算是在教室里擺個台，讓大家來觀看都沒問題。教室里的事情你管嗎！？”
“隨你，那個我管不着。”
“哦，就是說你同意嘍！”
“沒有！”
“可你已經說了不管的，而且還隨我們。既然隨我們，那各位，今天就成立吧。”
“我是說，你們在教室里玩我管不着，可是正式的校園法庭必須我通過。”
“那究竟是什麼意思？”
“我等你的書面申請。”
料想的沒錯。薛老師沒有在第一時間拒絕，而是想要書面申請，這就代表了她內心其實不願同意。因為如果給了她書面申請，她將可以好好考慮如何拒絕，返回一份看似完美的拒絕理由，這樣就不用立刻在整辦公室的支持者面前提出反對了。
天琳是不會讓她如願的，她說過要在上課鈴響前解決問題的吧。如果我估計沒錯的話，她是時候開罵了。
果然天琳說：“老師是人類靈魂的工程師，可你卻要囚禁學生們的靈魂！學生……”
想不到薛老師竟大聲打斷了天琳的話：“這是我的職責！沒有紅燈的約束就沒有綠燈的自由！”
雙方都好厲害，這樣下去兩人該不會吵架吧。
天琳並沒有示弱：“可現在不同了！正式的校園法庭也不由你通過。因為現在我們可以向外校的校園法庭起訴，決定權已經不在你的手裏了。學生們的事情，學生辦！”
薛老師也毫不退縮：“沒有用的。不管你向哪裏起訴，只要我提出不通過的理由，校園法庭最後的判決也會不通過。”
看來薛老師有十足的信心能仔細考慮出讓全部人都信服的拒絕理由啊，不愧是做指導工作多年的專家。我一看時間，似乎遲了，還有七八分鐘就要上課了。
“那就是說，薛老師你也認為校園法庭的決議在你的決定之上咯！”
“這點我承認，畢竟我不能不參考大多數學生的意願。但是如果開庭審理，大多數學生將站在我這邊。”
“既然你這麼說了，那就開庭審理吧！我起訴，要求在實驗中學成立校園法庭。我們學校自己的事，就在自己學校裏面開庭！”
“不行，實驗中學目前沒有正式的校園法庭。”
這個薛老師一定比天琳想像中的要難纏。她連嘗試開個庭都不放手，看來是鐵了心不肯通過了。
身邊蘇可的神色愈來愈擔憂，我覺得這樣耗下去也許不妙。
難道我們就沒有辦法可以幫到天琳嗎？
成立校園法庭，難道沒有任何人的意見能在薛老師之上？不，有的！我靈機一動，大聲說了一句：“校長好！”
蘇可嚇了一跳，忙左右看了看才發現校長根本不在。我讓她趕緊學我，她便哆哆嗦嗦地冒出：“校……校長好！”
裏面天琳說：“你已經是被起訴方了，所以你沒有權利決定任何安排。本次開庭與否將由校長說了算。”
“對不起，校長也無權干涉指導中心的事情。”
“很好，那就由指導中心在場的各位來說吧！”
“等一下！”薛老師連忙喝停，看來她終於被天琳抓住漏洞了。指導中心的各位都是天琳的支持者，這是天琳一開始就布好的局。薛老師在這種地方獨樹反對的大旗是不會有什麼優勢的。
天琳的話語繼續追逼，薛老師已經開始氣勢不足了。就在天琳即將成功的時候，發生了一件令我和蘇可驚訝不已的事——真正的校長來了。
他面帶肥厚的傻笑，望見了我倆，說剛才QQ上有人對他說指導中心有好戲看，讓他趕緊過來湊熱鬧，所以他來了。還問道：“裏面怎麼了？”
我想了想，一字一句地說：“他們……好像是在打賭校長會以哪只腳先踏入指導中心大門。”
校長傻笑了一聲說：“好，我讓他們全都輸掉。”於是推開大門，立定起跳，兩腳重重地同時踩入指導中心的地面，冒出了驚天巨響。
我和蘇可雖然看不見裏面，但都能想像得到，一定全部人都正望着校長吧。
校長還大肆宣揚說：“看清楚，我是跳進來的。”
誰會理他啊。
好一會兒，校長才弄明白他們討論的是什麼事，連想都不想就說：“不是挺好嗎？就嘗試開庭一次，多熱鬧啊。”
薛老師阻止道：“校長！我們學校並沒有正式的校園法庭！”
“所以說是試試啊。”天琳說。
校長的憨笑聲傳來：“對，對，如果好的話我們就辦，怎樣？”
“校長您太英明啦！”
“可是……！”薛老師急着說，“時間呢？場地呢？程序呢？審判員呢？辯手雙方呢！？這些都要考慮進去！”
校長對這些毫不擔心，說交給學生會就成了，除了辯手由正反雙方自己決定以外。
薛老師沒話說了，看來同一件事情從不同身份的人嘴裏說出來確實不太一樣。蘇可激動地笑了，天琳大搖大擺地走出來，向我們自信地捋了一下辮子。
你們有什麼好高興的？事情全歸功於校長的幫托，再說了，校園法庭不是還沒能成立嘛。可是天琳說等於已經成立了，因為即將開庭了啊！都開庭了，不是成立了是什麼？
這麼說也對，不過這次開庭是由我們起訴學校，起訴內容是要求校方成立校園法庭。如果輸了，這個法庭是得不到延續的，要好好把握這個機會才行。而且在法庭上不會有今天這麼幸運了，必須在沒有校長幫忙的情況下說服審判團同意。
天琳說：“和我預想的不太一樣，不過這樣更好。反正向薛老師申請通過會很難，但交給法庭審理的話，我們就不會輸了。我說過了，我們的事情不由學校決定，由我們自己決定！”
校長說過時間和場地都交給學生會籌備是吧，那麼起訴方的辯手就必須由天琳安排了。
“我，你，你。”她指着我和蘇可。
我回絕道：“我就不了。蘇可有了你的幫忙，應該不用我啦。開庭那天我會去捧場的。”
“你必須參加，你要上台的！”
“不行啦，我都不懂怎麼辯論了。”
不料天琳說：“誰要你辯論了！我和可可兩個人太少了，你上台湊個人頭。”
那倒可以考慮一下。
等等，我湊人頭？
拉我一個原冠軍辯論隊的隊員……湊人頭？
我完全沒有辯駁的機會，因為天琳剛說完，上課鈴就敲響了。在我們飛奔回教室的時候，天琳說等到正式通知下來，就會集合我們召開作戰會議。
也就是說，到頭來還是只有我們三個人而已。其中我上場是沒有戰鬥力的，蘇可也說過她口才不行，只有天琳這個罵人天使能和對方扯上一段，問題是她完全沒有辯論賽的經驗，能指望她嗎？
其實對我而言，我們的庭辯能贏當然好，但就算辯輸了也沒事。因為法庭成立不成立對我來說根本沒有利害關係，萬一輸了頂多也就是上台丟丟人，為了天琳和蘇可兩個女同學，我認了。反正要丟人主要也是天琳丟。
可是不知為什麼，我心中竟然有一種求勝的想法。我不希望輸，好像不希望自己和學生們的命運全被掌握在學校手裏一樣。我想成立校園法庭，不單是因為它新奇有趣，而且因為它可以給我們維護自己權益的機會，讓我們能在學校的管束下重獲自由。
蔡聾子在台上大講特講，我卻看了一眼天琳。通過這兩天和她的接觸，我發現她這人除了有點自以為是愛罵人外，其實還挺好交往的。而且她夠朋友，說干就干，相當奔放。現在的她雖然在聽課，但她的馬尾辮正隨着她做筆記的動作輕輕地飄舞着，彷彿想早日掙脫束縛，飛向藍天一樣。
我不由得回想起她說過的話——
我們的事情，由我們自己決定！
這下我才明白，我昨天把她看淺了。天琳想要成立校園法庭，絕不僅僅是為了挑戰難題或對手、順便罵罵人玩。她一定還希望在高中的三年間，竭盡所能，找回屬於自己和大家的自由。
因為有了校長的支持，事情進展得特別快，在下午第一節課後天琳就收到了學生會的傳話，說實驗性質的校園模擬法庭將於下星期一下午的班會課時，在教學樓二層的階梯舞台開庭。然後還給了她一張A4打印紙，上面寫了開庭的一系列安排，似乎全都計劃好了。
不用說，學生會一定也有成立校園法庭的想法，不然怎麼會這麼熟悉法庭安排，還辦得這麼俐落呢。不過開庭時間是下星期一，今天已經星期五了。準備時間並不充分，天琳便在下午第二節上課的時候拋了個紙團給我，讓我和蘇可今天放學后留下來。
她的動作不慎被斯文捕捉到了。他盯着我手裏的紙片，那矚目的眼神彷彿是發現了天琳的女僕裝照片一樣，讓我覺得握着紙片的兩手背在微微發寒。
他陰笑着說：“……從你們倆早上同時衝進教室開始，我就知道有陰謀了。從實招來，你們是不是想組成庭辯隊，起訴把全市的女子校服變成女僕裝？”
不錯嘛，猜對了一半。
“果然是為了女僕裝！”
你猜對的是前面那一半。
告訴斯文後，他說：“我就知道，你上了高中也不可能平靜下來。看吧，你還是要上台辯論不是嗎！”
這又不是我樂意的。而且我上台只不過是湊個人數，辯手是天琳啊。
“哦，班長庭辯，她實在不行的時候就使用你這個秘密武器嗎？”
“我說了我什麼也不是……再說，你覺得王天琳會不行嗎？”
“你覺得她行嗎？”
“王天琳，我看行。”
“我從來都不吃廣告。”
“起訴題是為了把全市校服換成女僕裝。”
“……她真行！！”
真單純。總之放學后我就找了個理由讓他趕緊回家，免得添亂。
我原以為時間緊迫，我們的作戰會議將要從今天開始開，然後連周末都要抽時間繼續討論、準備材料，直到準備完善後才好出庭。誰知我和天琳等到全班同學離校，蘇可來到我們班教室后，天琳只說讓我們了解一下規則和流程，然後討論一下分工，就可以直接出庭了。
我辯論了整整三年，還從沒見過辯論準備能這麼簡單輕巧的，難道上台後全部即興發揮嗎？可是天琳卻擺着一副胸有成竹的樣子，只顧把A4紙上的內容告訴我和蘇可聽。
行吧，反正輸了她買單。
她首先說庭辯安排：“本次開庭的起訴題是：雲起市實驗中學成立校園法庭。審判長是實驗中學的學生會主席，馬瞪眼兒。”
“等等，誰？”
我好像聽到了個奇怪的名字。
“馬瞪眼兒啊。”
這名字比斯文的還挫啊。什麼家長給孩子起了這麼個名字，也不擔心孩子以後死不瞑目？我不由得問蘇可：“你認識他嗎？學生會長真的叫……這麼個名字？”
蘇可噘着小嘴搖了搖頭，看來她不認識。
我還是不太相信，湊過去一看，發現紙上寫的是學生會主席——馬鄧彥。
父親姓馬，母親姓鄧，起名叫彥，是吧？他們家也許全員普通話都不標準，所以很悲慘地沒能發現這個諧音。
她接著說：“本次開庭的審判團是全體到場師生，每位入場者將獲得對庭辯結果的一次投票權。投票結果將直接決定最終判決。”
就是說並非由審判長和陪審團獨攬大權啊。
“庭辯雙方分別為起訴方，辯護方。”
不用說，我們是起訴方。
“雙方均可以上最多四名辯手，最少零名。”
“還有零名的？”
“可能有些人覺得沒必要辯，或者根本沒人願意幫他辯吧。”天琳說，“然後，四位辯手分別為主辯手，一辯手，二辯手，三辯手。咱們最好提前做好分工準備。”
這個辯手分配，和辯論賽一樣啊！
辯論賽里，主辯手負責開篇立論陳詞，還必須在辯論中主導整個辯論思路，大家的節奏都要跟着主辯手走；一辯手和二辯手負責攻辯、詢問和答辯，提出我方論點和問題，反擊對方論點和回答對方問題；三辯手負責末尾總結陳詞。而現在聽說的校園法庭的四個位置，和辯論賽非常相似。
校園法庭里，主辯手負責宣讀起訴詞或辯護詞、帶領整個庭辯隊的思路、控制大局和節奏；一辯手和二辯手主要負責對對方的論據和人證、物證進行詢問和推翻；三辯手要在庭辯沒有明確結果，還需擇日開庭再審的情況下，對己方的意思做明確總結。
不過我們這次開庭將是一判解決的，所以不必要三辯手。
“我們來分吧。”天琳說，“主辯，小葉。一辯，我。二辯，可可。”
“喂，主辯怎麼能是我！”我直接提出關鍵性意見，連“小葉”這種奇怪的小名都先暫時無視了。
“你不是不會辯論嗎？”
“所以才不能是我啊！”
誰知天琳跟我理論道：“主辯手不是要宣讀起訴詞？你就照着紙上的念，這點總會吧。”
“這我會……”
“那不就成啦。讀完你就坐下，沒你事了。”
這是主辯嗎？這是領導致辭。
主辯手還得統領全隊思路，絕對不是這麼好當的。可是天琳居然說，反正我和蘇可都不會說話，正式辯論的只有她自己，所以沒必要統一什麼思路了，也沒必要三人一起準備什麼材料，全都交給她就成。
很好，我再強調一遍，這次輸了她買單。
蘇可也認為自己膽小，上台說不了幾句，所以一點意見都沒有，我們就這麼草草分工完畢了。之後就是庭辯的流程和規則。
首先是觀眾入場，庭辯雙方入場，審判席入場，然後押被起訴者，也就是被告入場。不過這次好像沒有什麼實際存在的被告，所以被告席上不會有人坐。
宣佈開庭后，審判長詢問被告是否認罪。這一步簡直就和本段話一樣多餘，就算有被告，他也肯定不會認罪。
之後由起訴方主辯宣讀起訴詞，再由辯護方主辯宣讀辯護詞。雙方宣讀完畢後進入庭辯，由起訴方的一名辯手率先提交證物、傳喚證人、提出論據、或詢問被告。雙方均可隨時提出反對。
哦哦！
是反對！是Objection！是異議あり！
有這個東西，那比辯論賽要刺激多了。
不過有一點需要注意，就是在針對證物、證人、論據、被告的詢問中，雙方最多可由一名辯手走到法庭中央做詢問者，絕不允許四個人都跑到中央來。除此以外，雙方隨時可以提出新的人證或物證，更換詢問者，庭辯過程十分自由。
直到雙方再無疑問，或審判長宣佈審理結束，等到判決結果出來后，方可閉庭。
“好像真正的法庭啊……”蘇可說。
“等下，我有個疑問。”我忙說，“這次的判決結果是全場觀眾投票吧。如果全場只來了一個人，而那一個人就是薛老師的話……”
我問出來后才發覺這個問題十分腦殘。我們不會把親友團叫來嗎？至少有天琳在，高一11班全班都可以拉過來，只不過這麼做的代價就是我將在全班面前丟人。別問我哪裏丟人，一個主辯讀完起訴詞就沒事了，能不丟人嗎？
還有一個問題，辯護方的辯手會是誰？總不能薛老師親自上台吧。
天琳肯定地說：“她會找我們學校的學生當辯手的啦，所以根本不怕。雲起這麼多廢柴，我肯定能獲勝。”
所以你才一臉勝券在握的樣子？材料都不準備，還拉兩個廢柴給你當主辯和二辯？
算了，反正辯論工作全由她負責，只要她覺得這麼辦能贏就行了。要按我說的話，就應該由她自己一個人在台上辯論，把我和蘇可放在台下觀眾席，這樣還能多出整整兩票來。
一切安排妥當后我們就散會了，準確地說，只有天琳自個兒覺得妥當吧。因為臨走前蘇可的表情根本就不是安心的表情，而是一臉擔憂，還得我發短訊勸她，說“天琳並不只是玩玩而已。她一定有把握的，放心吧。”反正輸了天琳買單，有什麼好擔心的。
果然，周末的兩天完全沒有天琳的消息，連一條短訊都沒來過。我很想知道她這兩天都獨自準備了些什麼，又不好去問，因為壓根就沒我的事。於是我這兩天完成了作業后就在官網上轉悠，下載案例，同時在網上利用案例指導一下蘇可。
我慢慢發現，全國厲害的辯手不在少數，有些辯手甚至能獨自上台舌戰四個。各個校園法庭間更有不少難以清斷的奇聞軼事，不亞於社會法庭。不，甚至還有社會法庭上不可能出現的案例，比如“成績未被**，導致某學生不願參加考試”事件。當然了，大部分辯手在我眼裏實力還是不過關的，更有一些很腦殘的案例，比如“老師長得太丑會影響學生聽課興緻”，簡直是沒事找事的開庭。
研究好這些，算是我和蘇可所能做的全部準備了吧。剛準備關機，斯文突然Q我說，廣宣中學的庭辯隊又贏了一場。他們拿到了一個完全不利的起訴題，居然打贏了二中的庭辯隊。我問斯文起訴題有多麼不利，他說：“二中的某位學生起訴新版眼保健操音樂哦。他說他聽了男聲領操會頭暈，要求學校換回舊版的女聲領操。但是二中的庭辯隊都覺得男聲好聽，不幫他，他就求助於廣宣中學庭辯隊。廣宣中學隊接受了，擬定起訴題是：把二中的眼保健操換回舊版。”
這還真沒事找事……哦不，還真不利啊。以前把女聲舊版換成男聲新版可是全市統一更換的，理由肯定很充分。現在非要掰回來，可想而知是多麼不容易。不過既然廣宣中學打贏了，那二中只能把眼保健操換回舊版了吧。
斯文還說，其中廣宣中學的某個辯手就是提倡成立校園法庭的那位，他辯論非常厲害，全靠他坐在主辯的位置才能讓大家齊心協力把這場庭辯打贏。
主辯嗎？
下一場庭辯我也要坐在那個位置了，預計會很窩囊。看了網上這麼多案例，加上斯文今天給我宣傳的主辯手的光輝事迹，我衷心希望這次過後就別再讓我上台了，湊人數也不上。免得被拍下來傳到網上……
所謂光陰似箭，周末如梭，很快就到了星期一開庭的日子，學校正門也張貼了本校今日開庭的時間地點，歡迎全校師生觀摩。下午班會課是第三節，但上午的課餘時間天琳依然沒有召集我們做些什麼，看來她是準備充分了。可我還是有些不放心，中午問她：“天琳，我要讀起訴詞吧，你寫好了嗎？”
她一甩辮子回答：“寫好了。”
如果她說“不是由你寫嗎！？”我想我會趕緊去網上下載一篇。
我問她要，可她說不着急，下午當場再給我，免得我弄丟。
至少給我練習一下的機會吧，萬一讀錯多難堪。
“沒事啦，很短。”她說。
對了，這不是辯論賽，是沒有時間限制的。庭辯必須要持續到辯出結果，或一方宣告放棄為止，所以並非要充分利用時間，而是應該充分精鍊語言。想不到天琳還沒上台就已經明白了這點。
我曾聽說過天琳的文章寫得挺好，於是我盼着天琳的起訴詞將會有多麼精彩。終於到了下午第二節課下課，天琳對全班吼了一句：“下節課大家都來階梯舞台啊！”然後和我一起率先跑到教學樓二層的階梯舞台門口與蘇可集合了。
往裏看去，舞台上雖然空空蕩蕩，不過已經擺好了庭辯的各項設備，有審判席、辯手席、證人席、被告席等。台頂並沒有貼什麼起訴標語，但乾淨俐落更顯得有法庭氛圍。觀眾席可以容納學生千名以上，現在已經有零零星星的學生坐在這裏，等待開庭了。這次來觀摩的會有多少人呢？
我看了看蘇可，她面部又露出了緊張的神色，看來是從沒上過這樣的台吧。我也試着醞釀了一下，可惜依然沒能找回以前辯論的感覺，只好對天琳說：“咱們可全靠你了啊。”
只見她自信地一捋辮子：“沒問題！”
這是我第三次見到她做這個動作了吧，不知道的人也許會以為她頭上長了虱子。這時有學生會的人來招呼我們，請我們去後台做準備，需要換衣服化妝什麼的都可以。天琳說沒必要，直接從前面上去吧，說著就從正門走了進去，到起訴方的辯手席坐下了，還揮手讓我和蘇可過去。
雙方的辯手席上都擺着主辯、一辯、二辯、三辯的牌子。我坐到主辯的位置，蘇可坐在二辯的位置，兩人中間則是天琳，完全都依照着那天的安排。這就算是上場了？真輕鬆。回想起以前，必須等到觀眾來齊后，主持人宣佈“正方入場——”然後排隊走進來四個人，然後是“反方入場——”又排隊走進來四個人，實在是太傻了。
雙方席上還都擺有話筒，審判席上也有，還有個鎚子，難道是審判長負責喊“肅靜”用的？對了，審判長是學生會主席馬瞪眼，我可得好好見識一下這個馬瞪眼長什麼樣。
觀眾席上的學生越來越多，其中我們班和12班的學生看似來了一大半，斯文也來湊了個熱鬧，還在下面沖我們三人起鬨。離開庭的時間近了，可我不知怎麼的，一點都不緊張。也許是對這種場面早已麻木了吧。想不到天琳也毫不緊張，要知道，她可是必須靠一己之力應付對方全部人啊。
對了，對方到底會有誰？
我實在想不出薛老師會請來什麼樣的同學做辯手。直到觀眾席坐進了初中高中的幾百名同學把我們班親友團完全淹沒，馬上就要正式開庭時，我們才見到對方的兩名辯手登場，他們都是本校高一年級的學生。但就在那一刻，我胸口彷彿火車起步般劇烈晃動了一下。
我怔了。
因為眼前的對手，竟然是我以前認識的一個強手！
天琳正把起訴詞遞給我，蘇可還在一旁緊張，看來她們都還沒能意識到問題的嚴峻。
兩位辯友啊，我們這次的對手絕對不是什麼廢柴，而是超乎你們想像之外的厲害角色。
這場庭辯，懸了。
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【註解】
婦女翻身：舊社會婦女受壓迫，新社會婦女管男人。
熱血少年漫畫：充滿了愛與勇氣，信念與友情的漫畫故事。
搞定：解決。
教參書：教科書和教學參考書的統稱。
官方網站：針對某項特定主題，官方設立的網絡站點，簡稱官網。
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暴：非常。“暴搞笑”可以解釋為“爆笑”。
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最高：日語裏的“最高”即為最棒。
蘑菇：磨蹭。
擎天柱：《變形金剛》裏面的貨車人，格言是：Freedomistherightofallsentientbeings！
人類靈魂的工程師：本來是斯大林形容作家的話，後來不知怎麼的，被老師們挪用到自己身上了。
沒有紅燈的約束就沒有綠燈的自由：某交通安全標語。
幫托：幫忙。
階梯舞台：城市學校里一般都有的大型階梯教室。
A4：紙張規格，大小十六開。
買單：付賬。引申為負責。
眼保健操：一套全國中小學生統一的眼睛按摩體操，十分傻。