第三章 培養孩子的學習能力很重要（22）

3、4年級的孩子需要正面的鼓勵，同樣也需要反面的激勵。正面的鼓勵會讓孩子充滿信心，反面的激勵則會激發起孩子“不服輸”的精神，促使其發揮自己最大的能力。針對這種情況，家長可以採用正面鼓勵+反面激勵相結合的方式，去幫助孩子樹立競爭的意識。

例如，上文中一航的父母就做得很好，他們故意當著兒子的面誇讚別的孩子優秀，這樣一來，一航內心就開始不“平衡”了，並且孩子內心深處“不服輸”的精神馬上被喚醒。初步取得“成果”以後，父母再趁機對其進行鼓勵，使孩子內心深處這種“不服輸”的精神真正轉化成為強烈的競爭意識。孩子在學習上的競爭意識樹立起來了，學習的時候自然會比以前用功、努力，學習能力和學習成績自然也會得到提高。

所選擇的學習競爭“對手”要“適當”，最好與孩子的能力相仿

雖然學習上的競爭“對手”會在一定程度上激發孩子學習的熱情，但是如何引導其選好、選對“對手”卻並非一件容易的事情。家長要知道，“對手”太厲害會給孩子造成一定的心理壓力；“對手”如果不如孩子的話，則起不到應有的激勵作用。因此，在孩子選擇學習競爭“對手”的時候，父母要注意多引導、多提意見，這個“對手”的學習能力和學習成績要與孩子接近，既不能太強也不能太差。只有在雙方“實力”相當的情況下展開“競爭”，彼此才能都抱着積極的心態去全力以赴，才能提高各自的學習能力，同時在激烈、平等的競爭中才會真正成長起來，為以後的學習和生活打下一定的基礎。

有目標才能有動力——引導孩子由被動學習轉為主動學習

人類的所有行為都是在動機的驅使下產生的，而動機則是建立在人類及個體需要的基礎之上。需要，就是人對某種目標追求和嚮往的慾望。對於3、4年級的孩子的學習來說也是如此，其能否刻苦、努力、積極主動地去學習，也是與其在學習上的目標分不開的。有了學習的目標，孩子在學習上就@會有動力，這種動力會促使他由先前的“要我學”變為“我要學”。

3、4年級的孩子在心智發育上雖然還不是特別成熟，但是因為認知水平有了一定的提高，因此學習就不再是盲目的、漫無目的的，而是需要一個明確的目標去引導他。對於1、2年級的孩子來說，他們學習的目標可能就是老師的表揚和父母的誇獎，這個目標雖然看似簡單，卻可以促使其認真聽講，努力完成作業，積極表現。而對於3、4年級的孩子來說，此時他們的目標就應該稍微“遠大”一些了，應該是為了自己今後在學習上的進步，而不僅僅為了老師的表揚和父母的誇獎。一旦目標確立，孩子在學習上便有了動力，自然也會由被動學習變為主動學習。