第四章 英語老師是恐龍

其實,他們英語老師身材倒是蠻頂呱呱的－－－－－－可那得從後面看。(本章節由會員手打)學校里誰都知道這個背影美女，外號空恐龍。

從後面看，她是標準的**。

不高不矮，長長的披肩，細細的腰，還有修長的腿......

別讓她回頭：多少次，多少個男人曾因她回頭而失望。

特別是3、4班的那些寂寞男生。天天見她回頭是一種折磨。

不信？

聽說過這句話吧：英語老師一回頭，嚇死道旁一頭牛－－－－－－還是牛犢。

古語言“初生牛犢不怕虎”，可它卻被英語老師嚇死了。

為什麼？

還用問？太丑了。

恐龍！青蛙眼，蛇鼻子，牙擦蘇.....標準的恐龍。

按這麼說，英語老師的課就是白堊紀。

新秀想：“整天呆在白堊紀，我英語能學好？”

新秀清晰記得恐龍的第一節課。比起那些老教師呆板的課堂，人家年輕，有活力。可以盡情把新元素帶入自己的課堂。說說笑笑，打打鬧鬧。課堂氣氛過分的活躍。

雖說活潑是女人可愛的專利。可要是恐龍站在你面前，跳來蹦去，然後扯着嗓子喊"good,good,ohmygod".......

新秀想到的形容是：崩潰！.......

所有人崩潰只是時間問題。

“同學們互動起來.......”

恐龍這句話新秀不知到對自己是利還是蔽。因為全班同學確實被動員起來。睡覺的現象在英語課上消失－－－－－－你想睡，可其他人扯着嗓門喊大喊大叫，想睡也睡不着啊。

從此英語課就像從充滿叫賣的集市般熱鬧，喊什麼的都有。

對於那些不愛學習、上課愛睡覺的同學，睡不着總得找點事情做吧。

不愛學，可熱鬧還是他們的最愛：上課搞點怪，英語雖然不流利，可漢語還是喊的出口。

喊啊，喊啊

“孔子曰，板磚乎，往死里乎......”

苦了那些習慣靜靜思考的學生，要忍受一群瘋子喊瘋狂英語。

其實，英語老師能活潑這麼久，是因為她有出常人的自信。英語課只是一個小證明。

在某個課間，老朱在樓道里用很大聲音對大雄講：“恐龍.....恐龍......”

沒想到，英語老師就在身後：“喊我么？”。

大課間上完操回來，老朱被恐龍叫到辦公室。所有人都在仔細猜想恐龍會喜歡小豬仔的那一個部位吃。

大雄對新秀苦着臉說：“凶多吉少........”講完便樂呵呵的追小2探討老豬的幾種慘死之象。

也似乎流言橫飛的時候，你們會看到突然引起流言的主角。

快上課時老朱回來，愣在那裏，一言不。新秀等待老朱情感極限的爆。大雄和他對視三秒。

老朱低下腦袋一直走到講台。

小2說：“完了還要在全同班學面前承認錯誤.....得罪老師的下場。”。

“是說實話的下場。人家長得雖然像恐龍，可你也不能就這麼直接說出來啊......”新秀指着課堂上的老朱，做了一個很誇張的動作。

語..昨...天的.....”新秀念出老朱拿粉筆寫在課堂邊上的字。

在這短短几秒里，人們伸長了脖子，等待着寫下來的老朱的“罪”，結果全體失望了。

老朱回來后不好意思的坐下來。

新秀剛想的那些安慰他的話，竟沒機會表現。現在也不知道說什麼了。新秀只能使勁拍着老朱的肩膀，口裏嘮叨着：“豬啊，豬啊........”新秀只能保持這個動作直到老朱喊疼，才意識到自己該停下來了。

老朱就這樣成了英語課代表－－－－－－不是戴了表的人就是課代表。這個意外是因為恐龍有着出常人的自信。

“恐龍竟不吃豬......”新秀自言自語。

自從當上課代表，老朱上英語課一點不馬虎，而新秀卻覺得是浪費生命，一種折磨。加上自己對英語悟性太差，所以新秀英語成績一直都很差。不過還好，因為他想：

“選擇題，老師說了憑語感，讀讀差不多aBcd往上寫就行了。再不然，用自己的絕招－－－－－抓紙球。再說自己又不是那麼什麼都不會.......”

抱着這樣的錯誤想法，新秀一直不去深研究這門課程。本來零碎需要多背多記的知識點，新秀只念上一兩遍。當時有印象，可經不起時間的考驗，日子久了會忘記，那是必然。

新秀看着閱讀里的單詞常說：“這個好象在哪裏見過，可就是想不起來了........”

其實，沒有英語老師的活潑，哪來這麼高的**去主動瘋狂。得與失只是一轉念之間。好好的適應環境，充分利用資源。不要抱怨別人怎麼怎麼不好。多體會體會自己的不足。學習是自己的事，不應把對老師的喜好作為自己學習的條件。

天邊飛來一群飛鳥，吵吵嚷嚷將這個世界遺忘。新秀坐在自己的位子上，等待着英語老師下一個出醜的節目。