《金屬工藝學》
《金屬工藝學》整整講了四個學期。.大概是各門課程中講授時間最長的一門。當時全國四所財經院校在培養目標上是有所分工的。我們學院在工業統計方面是重工業金屬加工領域的統計工作者。這可能跟東北是重工業基地有關；掌握金屬工藝學知識顯然是非常必要。貿易統計的技術課是商品學，農業統計專業學的什麼，沒太注意。
我們學校所開的《金屬工藝學》是一門概念性、走馬觀花式的學科。從採礦開始一直學到金屬加工工藝，蜻蜓點水，面面俱到，參加工作之後，深感受益匪淺。在整個的授課期間，一部分時間在課堂聽講，大部分時間到現場觀察和簡單的動手操作。下工廠，我的熱情極高，親手操作，更是夢寐以求的事情。
體驗採礦，沒有去鞍山或本溪看鐵礦山，而是到撫順參觀了西露天礦。早晨，我們工統一、二班的同學坐火車到了撫順。然後步行去西露天礦。露天礦給我留下深刻印象。
礦區的鐵道比火車站裏還要密集，路基上豎著像杖杆子一樣多（誇張了一點）的電線杆比比皆是。軌道上空，電線縱橫交錯。電機車穿行其中。
我邊走邊看，在頭腦中形成一個幻覺：啊！五線譜！五線譜一下子閃現在眼前。如果礦區的天是一張記錄樂譜的紙，連接電線杆的條條電線就是五線譜，電線杆、電線之間的各種連接件就是五線譜上的各種符號，符頭、符干、符尾一應俱全。啊呀！想不到煤礦的設計師們竟然是音樂家！（從西露天礦回來之後的一個星期天，在百鳥公園我和孫殿卿回憶露天礦的情景，我說：“我要是蕭邦，就地就能夠彈出一部鋼琴協奏曲！”孫殿卿：“可惜，你選錯了專業。”“等待來世再脫生吧。”“再脫生？那你還得生在鋼琴世家。”）
走到發電廠跟前，突然“下雨”了。
杞芳：“怎麼回事？響晴的天，也沒有雲彩呀！”
家住撫順的嚴家政：“不必大驚小怪，幾乎天天如此！刮南風，北邊下雨，刮北風，南邊下雨。”
春山：“都是發電廠的那兩個大冷卻塔在作怪。”
大王：“好雨！但願此雨漫天下，放眼座座冷卻塔！”
杞芳：“詩情畫意呀！”
我：“如此這般，列寧的蘇維埃加電氣化的就要實現了！”
周易：“天方夜譚！”
站在露天礦邊上，眼望如此巨大的人工挖掘的天坑，為之震撼！一層層貼在坑邊的鐵道線從坑底一直繞到坑外。運煤的一串串電機車，像小孩玩具似的，緩慢地行駛在礦坑周邊的台階上。
杞芳望着對面的工作面，問道，“你說，往左走的，還是往右走的，是重載？”
我：“當然順時針的車是空車，逆時針走的是重車了。”
春山：“未必。”
老師：“靜一靜！現在請礦里的工程師給我們講課。大家歡迎！”
煤礦工程師講解了露天礦的開採狀況，面積，煤層深度，剝岩量，採煤量，電鏟的噸位，電機車的運輸能力，煤炭的品質等等；同時又講了講西露天礦的開發歷史。
就寢前。
大王：“挖了四、五十年，挖了這麼大一個天坑，煤礦工人真是了不起。”
杞芳：“四、五十年就挖這麼大一個坑，再挖四、五十年，這個坑的煤挖了了怎麼辦？撫順的煤挖了了怎麼辦？”
小王：“杞人憂天！黨和政府肯定是有辦法的。我們中國地大物博，再挖幾百個、幾萬個大炕，也不會把煤挖光。”
周易：“你以為像《松花江上》唱的那樣呢！我們有‘無盡的寶藏’啊！”
春山：“資源是有限的。不過，科學技術是無限的。煤沒有了，還有其他可以提供熱能的物質嘛。”
我：“什麼時候海水能夠燃燒就好了。”
周易：“你的夢話太多了。”
生活委員在宿舍門外喊道：“夢話就不要說了！睡覺！”
講完了採礦，自然要講冶鍊了。有色金屬冶鍊主要講了銅、鋁、鉛鋅的一般冶鍊知識。參觀了瀋陽冶鍊廠，一百多米的大煙囪，大概是瀋陽煙囪之最。從進入廠區，我就覺得喘氣困難，強忍着觀看到完畢，走出冶鍊廠大門，總算是敢喘上幾口大氣，儘管鐵西的空氣是那麼齷濁。
鋼鐵是怎樣煉成的，是冶鍊課的重點。鐵礦石粉碎、磁選、浮選、燒結，煉鐵，鍊鋼，鑄錠，粗軋、精軋，最後出來板材，管材，線材，重軌，工、槽、角、圓等型材；燒結機、高爐、平爐、轉爐、軋鋼機等冶鍊設備；工藝流程，技術指標，檢測工具及方法，等等，統統做了雨過地皮濕式的講解。雖然鞍鋼距離我們學校只有一百公里，院裏並沒有讓我們去體會體會鋼鐵的熱度。在講到鋼錠的時候，上課之前，老師讓我們買一根含糖量低的冰棍兒，以此讓我們理解鋼錠的內部結構。儘管是蜻蜓點水，對於畢業後分配到鞍山工作的我來說，這些知識確確實實是我工作的有利資本。
授課時間最長的是金屬加工。加工工藝，冷加工、熱加工講了；加工設備，衝天爐、鍛錘、水壓機，車、鑽、銑、刨、鏜各種機床的工作原理、用途、操作方法等不僅課堂講，同時，用了大量時間到市裏的工廠、到東北工學院的實習工廠進行實際操作。
走進東工的實習工廠，我的心情十分高興。展現在我面前的工作枱、各種工具、各種機床……忽然憶起在黑台羨慕不已的王三的洋鐵鋪，那個時侯如果有眼前這番景象，我怎麼會想要當一個洋鐵匠呢！
在東工實習，老師讓我們操作的第一個工種，就是鉗工。鉗工是一個技術複雜、種類繁多的工種。實習老師對我們說，“今天實習的科目，是使用銼刀。如果你們把銼刀擺弄好了，鉗工就有了半拉架了。這是一個體力活，又是一個精細的活。今天發給每一個同學一段圓鋼，直徑20毫米，長102毫米。要求在圓鋼上銼成100毫米長，寬15毫米的一個矩形平面。通過用大銼銼出一個長方形平面來掌握使用銼刀的技巧。對銼成的長方形有兩項要求，第一是精度和平整度，精度要求誤差不大於正負2毫米，平整度高低誤差不大於1毫米。同時要學會使用卡尺（游標尺）和千分尺度量加工件的方法，學會使用水平尺、塞尺檢測平整度的方法。第二項，同學們自己劃線，掌握簡單的劃線方法。”
實習老師講完了之後，拿了一段圓鋼，夾到台虎鉗上，給大家做示範。我一邊看老師操作，一邊迫不及待地把圓鋼夾到自己的台虎鉗上；拿起划針和拐尺，按照老師的動作，比量起來。
老師在圓鋼上有節奏地銼了幾下，作出示範，之後說道：“我們今天使用的銼刀是方銼。拿銼刀的方法是右手握住銼把，左手握住銼的前端。怎樣使用銼刀才能把工件加工好呢！記住掌握三個要點：一是端平，讓銼刀在工件上保持前後水平運動狀態；二是銼刀向前推時用力，往後拉回時稍微抬起，避免磨損刀刃和划傷已經加工過的表面；三是兩隻手要有分工，一隻手用力前推銼刀，另一隻手控制銼刀，保持銼刀運動平穩，每前推一次，兩隻手都有一次功能變換，也就是，距被加工工件近的那隻手用力，距加工工件遠的那隻手掌舵；銼刀前推一次，大概是零點幾秒，靠大腦下命令，趕趟嗎？這就要依靠悟性，憑藉技術熟練程度。銼削麵的好壞怎麼判定？看紋路，紋路要清晰、方向一致。還要不斷地做好測量。我們今天使用的大銼是粗紋銼，用它，主要是掌握使用銼刀的基本方法。根據工件加工精度的要求應該選擇不同規格的粗細刀紋的銼刀。一般講，粗加工用粗紋銼，半精加工用中粗和細紋銼，精加工用細紋和油光銼。我們今天做的活，是粗活，用粗銼。不要以為粗銼就可以很快地銼掉加工的余量，要有耐心，一刀一刀銼，力量也不要用得過大。使用粗銼不能粗心，要特別細心，粗銼刃比較長、鋒利，不注意，就會啃傷加工面，痕迹太深了，半精加工和精加工就很難去掉粗加工的那個刀痕了。”
雖然只是短短的一段圓鋼，銼出一個平面，談何容易！整整幹了一天，總算在下課之前把活幹完了。當然還有周易等幾位同學沒有銼出要求的平面。也有女同學和長期不用手幹活（嬌生慣養）的男同學的手掌磨出了血泡。
下課時，老師說，下一個鉗工實習課程是使用刮刀。
就寢前，大王我問，“你干過鐵活？”
我：“沒有。小時侯好鼓搗，釘一個冰爬犁，銼個冰鑹子，淘氣而已。”
周易：“陳放校長不是不讓你們做一個光榮的園丁嗎！銼銼鐵，畫畫線，就能夠成為統計專家？”
我：“到現在為止，我只知道統計是認識社會的有力武器，統計專家是幹什麼的？不知道。拿起大銼，老師指點指點，就能夠把鐵棍銼平，這就叫鋸響就有末。”
周易：“成不了大器！”
小王：“學點工業技術知識，做工業統計也是必要的嘛。”
杞芳：“不管怎麼說，上工廠實際操作操作，比憋在課堂里聽講強。”
春山：“知識不是僅僅是寫在書本上那些，書本完了，不會做，你還是沒有知識。當然，不能說銼銼鐵，就掌握了鉗工的知識。”
《金屬工藝學》的實習課，有實際操作，也有參觀瀏覽。比如，龍門刨、大型車床、水壓機、鍛錘、自動機床、精密儀器就只能是看一看工人師傅操作，聽一聽工程技術人員講解。
通過自己操作見到成果的實習，至今仍還有一些印象。
焊接是金屬加工中重要工藝。我們學習的主要內容是熔焊和壓焊。實習的重點是熔焊，熔焊操作的是電弧焊。主要是讓我們體會電弧焊的基本過程和要領。實習科目是在地上一塊幾米長的厚鋼板上畫出30厘米左右長的一條焊縫。
電弧焊的安全措施，以及前期的各項準備工作，老師講了之後，跟着實習的工人師傅都替我們做好了。
對於第一次拿起焊槍的我們來說，第一個難題就是拉弧。防護罩扣到臉上，眼前一片漆黑，我小心翼翼地把焊條杵向鋼板，“刺啦”一聲，白光閃過，焊條牢牢地粘到鋼板上，左晃右晃，費了半天勁，總算拽了下來。同時進行電焊的同學不是拉不出電弧，就是把焊條粘到鋼板上。實習老師並不在意，他不斷地喊道，“沒關係！再試！”
我心裏想，這是一個憑感覺去乾的活，只能反覆地試了。……突然拉出電弧，移動焊槍，開始運條，看見鋼板上出現一段紅色焊縫，心情豁然開朗。弧光閃爍，隨着刺刺啦啦的聲響，焊縫一點點一點點地堆積，真是世上無難事只怕有心人！稍微一直腰，弧光熄滅了。“沒關係！再試。”
沒有一個同學焊出了一條像樣的的焊縫；如果不是這樣，豈不怪哉！
二氧化碳保護焊是數年前蘇聯新出現的提高焊接質量的新技術；東工實習工廠新近從捷克進口的點焊機、條焊機是先進的壓焊設備，我們也只能參觀參觀，讚歎一番罷了。
在普通車床上，同學們總算做出了一個有形的成果。普通車床的操作部件主要是床頭箱的卡盤、走刀箱、溜板箱、尾架頂尖。我們的實習任務是車一個長150毫米、直徑35毫米的圓柱體。誤差正負10道。
上床子之前，老師和工人師傅一再強調，必須依照操作規程操作，不得馬虎。大家統統換上三緊工作服，帶上眼鏡，我們班的團支書和二班的一個女同學梳辮子，讓工人師傅給盤到頭上，藏到帽子裏。老師還特彆強調一點，不準戴手套。工人師傅事先把毛坯件、車刀、卡尺、扳手都給準備停當。
我懷着極其興奮的心情，走到床子邊上，查看一下床子的各個部位，然後按動了啟動開關，主軸轉動正常，又關閉；這是必須的操作程序。按照老師的講解、模仿工人師傅的動作，我開始把毛坯件往卡盤上固定，確認安裝牢固之後，又把車刀夾到刀架上。這時，我握住溜板箱操作手柄，橫向滑動溜板箱，當刀尖靠近工件，又做縱向進給，把刀尖貼在工件上，測出切削量，把車刀橫向拉開，準備車削。
當鐵屑從工件上一圈圈、一層層脫落下來，車刀刀尖平穩地從右向左滑動，一種從未體驗過的成功感，衝擊全身。
同學們把車好了的工件送去檢測的時候，看得出來，每一個人的臉上，成功的喜悅溢於言表；雖然周易把圓柱體工件車成一圈圈深溝，也毫無遜色地交上去讓人家品評。奇怪的是，從東工回來，直到晚飯，他的臉上始終面帶笑容。
宿舍里，杞芳開玩笑，問周易，“你使了什麼魔法，能夠把那個鐵棒給啃出一圈一圈的深溝？”
周易：“用不着大驚小怪，車刀不是掌握在自己手中嗎！”
小王：“缺乏工人階級的組織性、紀律性。工廠的工人都像你這樣，還怎麼樣完成國家下達的生產任務！”
我：“不要小題大做。”
大王：“如果不是故意，尚可原諒。”
春山：“不管幹什麼，還是認真一點的好。”
杞芳：“本人聲明！退出討論。”
並不是所有的實習都是太太平平。講完了鑄造課，我們到大東的一個技工學校的鑄造車間勞動一個禮拜。鑄造是一個又臟又累又危險的工種；當然，木型工除外。
這是一個很大的車間。盡東頭是一個高出房蓋的衝天爐，中間是澆注場地。這一次實習和以前不一樣，不是僅僅為了加深對學過的知識的再認識，而是實地參加生產勞動。第一天的工作是造型搗砂。每一組都有車間裏的工人師傅帶領，同學們在他的指導下幹活。首要的問題仍然是安全。車間給我們每一個操作人員穿上硬包頭工作鞋，要求搗錘不要搗在腳上，搗固時保持精神集中，避免人身事故。同樣重要的是保證砂型質量，搗固時搗錘錘干要保持垂直，也就是錘面要做到水平下落，做到砂型疏密一致，不散落。搗錘不準砸到箱邊、箱帶、澆口及出氣口上，等等。一個上午下來，同學們各個都是黑臉張飛一般，尤其是女同學更是可笑，究竟是為什麼，我也說不清。
這個鑄造車間生產的都是較小的鑄件，基本採用手工操作。澆注的活，並不是誰都能夠干，老師和車間主任商量之後，選定幾對體力強、幹活有準兒的同學擔當。我和杞芳一副架，在工人師傅指導下，抬着由兩根長鐵管固定的一個盛鐵水的坩堝，在衝天爐的鐵水出口接滿紅亮的鐵水，小心翼翼地、盡量保持平穩、快速地走到沙箱，在工人師傅協助下，緩慢地把鐵水倒進沙箱澆口。反覆三趟，早已汗流浹背，由於是幾個坩堝同時輪流澆注，我和杞芳也只輪到三次。這是我一生中第一次干這種活，也是最後一次干這種活。我想，這種澆注方法大概現在的鑄造車間已經不再應用了。
把鑄件從沙箱取出來，剷除毛刺，比較起來，技術含量就更低了。當然，這也是一個力氣活，鎚子砸破手的情況也是屢屢發生。從搗固砂型到剷除毛刺，鑄造工藝的全過程大體算是體驗了一遍。
不料，實習的最後一天，衝天爐發生了鐵水外泄事故。下午，同學們在車間西頭收拾整理沙箱。突然，衝天爐那邊有人高聲喊叫，“不好了！跑鐵了！”聞聲望去，衝天爐出鐵口處的鐵水噴涌而出，頓時，紅光閃耀，熱浪撲面而來。車間主任從流淌鐵水的那邊從容鎮靜地向我們快步走來，邊走邊喊，“同學們！不要慌！快往院子裏跑！”春山、大王和楊書記指揮着我們，喊道，“鎮靜！鎮靜！注意腳下！”他們三個最後走出車間。這時，一爐鐵水已經流淌殆盡，靠近衝天爐的半邊車間地上一片火紅，兩根枕木和一些木箱燃燒的火焰正濃。值得慶幸的是幾個氧氣瓶都在西頭。這是學習《金屬工藝學》實習中驚險的一幕。
就寢前，杞芳發出感嘆，“關鍵時刻看到了最可愛的人的可愛之處！”
大王：“大家表現的都不錯，越是危險的時候越應該沉着冷靜。”
我：“廠子可能損失不小。”
周易：“值得慶幸的是沒有傷着人，特別是沒有傷着我們這些祖國的寶貴財富。”
小王：“車間主任嚴重失職！應該追究事故責任。”
很少插言的黃道初：“出了事故，不追究責任就夠難過的了，……”
春山：“應該查找原因，總結經驗教訓。當然，直接責任人也應該受到處分。”
財經專業學習《金屬工藝學》的意義，對於我這樣一個被分配到重工業城市、恰恰又做工業統計工作的學生來說，真有如虎添翼的感覺。而與我同班的另一個同學做了貿易統計，實際工作中很少涉及工業生產，我從來沒有聽到他談及金屬工藝方面與他現實工作有關係的事情。聽後來畢業的學弟學妹們講，他們大概都沒有學習過類似的課程。不過，至今，我仍然認為，財經專業的學生學習掌握一些工業、農業、商業、交通運輸、建築等部門的技術知識還是十分必須的。
（2010年7月20日11:40:19）
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