有趣的地理課

我們班第一任地理老師是偽滿建國大學的學生郝老師。郝老師上課時問同學們，知道不知道建國大學是什麼學校？同學們都搖頭。郝老師：“那是一所日本鬼子培養漢奸走狗的大學，是培養偽滿洲國高級官員的地方。那麼，我為什麼還要上這樣的大學呢？這個大學是公費學校，吃、穿、學費全免，很多念不起大學的學生都考進了這所大學，目的就是想要學知識。很多同學，在學校念幾年就藉著寒暑假的機會，跑到關里去了。我快畢業了，也光復了。幸運啊！”

郝老師講中國地理，十分嫻熟。山脈、河流、鐵路、城市、礦產資源、特產等等的位置、長短、大小、分佈，統統在他的掌握之中，他本身就是一本地理教科書。郝老師十分重視畫地圖在學地理課中的作用。他說，學習地理首先要學會看地圖、畫地圖。他給我們留的作業，主要是畫地圖。上課時，他在黑板上畫地圖不用任何範本，信手拈來。他畫出的地圖，同學們認為絕對正確。受他的教導和熏染，同學們都喜歡畫地圖。課餘時間大家常常在黑板上畫地圖，比賽誰畫的準確。

我最喜歡畫鐵路。畫鐵路線是有技巧的，先畫兩條平行線，平行線中間等分后，每隔一格塗滿墨水，畫成黑白相間的一條線路。我畫的平行線很標準，非常平行，沒有“鼓包”或窄癟的現象；黑白之間界限分明、齊整。遇到城市的時候，鐵路線要斷開，城市的圓圈裏絕對不能讓鐵路線插進去。

畫鐵路線的時候，我總是在想：從密山火車站出發，走哪條鐵路能夠到達哪個城市。腦子裏不時地出現郝老師講過的上海、天津、廣州等大城市的景象幻想着哪一天到那裏去看一看。

星期天，我們在校舍南側的樓座地下室犄角的亂紙堆里撿到一張軍用地圖。地圖上畫滿了密密麻麻一圈圈黑線。上地理課的時候，同學們問郝老師，一圈圈黑線是什麼？郝老師：“這些圈叫等高線。這張地圖是地形圖。地形圖上以海平面為基準，垂直高度相等的各點連在一起的閉合曲線就叫等高線。大家看見等高線上標註的數字了嗎？它是等高線的海拔高度。這幾塊佔地面積較大的圈的線上標的都是200米左右，說明這個地方比較平緩。這張地圖的上半部左右兩邊等高線密集，最裏面的等高線標的都是2000多米，這是兩座山。左面是一座帶尖的逐漸凸起的山，外圈等高線稀疏，向中間，越來越密，表示山的中、下部是緩坡，越往上越陡。右邊也是一座山，是一個平頂山，外圈等高線密集，到了2460米，裏面沒有等高線了，說明是平頂的山。這兩座山之間等高線間隔均勻，表示上下坡度均勻一致，是漫坡。地圖的下面中間偏右這個地方，我們看到一個標着197米的橢圓形等高線裏面的等高線標的數字越來越小，最裏面一圈只有166米，這個圈的南面和西面有兩條河流，這是一個湖泊，水的最深處有20至30米。

“地形圖上的等高線，可以正確地表示地面上各點的海拔高度、坡度的大小以及地形地貌。軍事上打仗修工事，國家建設修公路、鐵路，建水庫等等都必須使用有等高線的地圖。”

郝老師講，“學習中國地理，不僅僅要知道我們國家的位置、面積、山脈、河流，人口、城市、交通、物產等等，同時，還要通過學習地理知識，增強愛國主義精神，增強民族自豪感，明白抗美援朝保家衛國的偉大意義。”當時，我們都以中國人口眾多，地大物博而自居；茶葉、絲綢、大豆、稻米生產量居世界首位而津津樂道。對於東北地區工業發達更是有一種莫名的自豪感。諸如瀋陽煙囪林立，黑煙滾滾；哈爾濱是東方莫斯科（也稱東方巴黎）；大連是北方少有的優良不凍港；伊春是新中國最大木材出產地……；煤炭、大豆、蘋果在國內、在世界無不佔有重要地位，至今記憶猶新。

一天，地理課代表從圖書館閱覽室回來，對大家說：“我在閱覽室的《人民日報》上看到郝老師寫的文章了！”“什麼文章？”課代表：“關於興凱湖的文章。”聽了課代表的話之後，同學們紛紛跑進圖書館，爭着搶着去看《人民日報》的那個版面。在此之前，我們沒有看到有其他老師在《人民日報》上發表文章。

郝老師教高中之後，我們班迎來了第二任地理老師。他說，學地理就是講風景、講特產。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林；上有天堂下有蘇杭；北京的頤和園，南京的雨花台，廈門的鼓浪嶼，青島的棧橋，天涯海角……，都是那個時候在地理課上知曉的。自那之後，美好的憧憬常常縈繞心中，念念不忘，老是在想：什麼時候能夠親臨其境呢？有幸在二、三十年之後，假工作制便，實現了中學時期的願望。

中國地大物博，物產豐富，特別是好吃的東西容易記憶。吐魯番的葡萄，哈密瓜，遼東半島的蘋果，萊陽梨，黃岩的蜜桔，奉化的水蜜桃，泉州龍眼，嶺南荔枝，海南島的椰子，德州的大西瓜……。在那個時代，我們這個邊遠的地方，一些水果，別說是吃，看都沒有看過。聽課的時候，唾沫只能往肚裏咽。

第二任地理老師上課時，不僅自己講，他還請一些老師幫助他講。在講到錢塘江潮的時候，他請來了家住浙江蕭山的物理老師，給我們講錢塘江潮湧的壯觀景象。物理老師說，錢塘江潮勢如萬馬奔騰，觀潮的人絡繹不絕。李白、杜甫、白居易、蘇軾、范仲淹等古人都有讚歎錢塘江潮的詩句，我選幾句說給大家：“八月十八潮，壯觀天下無。海面雷霆聚，江心瀑布橫。海闊天空浪若雷，天地黯慘忽異色，錢塘潮湧自天來。”他說，“有一年我站在海塘上觀潮，仰頭向天上看，帽子都從後腦勺子滑落到地上了。”

講到四川出產井鹽，請來了體育席老師，他是自貢人。席老師說：“自貢在川南，為什麼叫自貢？這與井鹽有關。自貢這座城市的名字，出於兩口著名的鹽井——自流井和貢井。位於自貢市的中心城區的自流井早已蕩然無存，貢井的天車還在市區內聳立。現在自貢市市裡市外天車林立，筧（jiǎn）管密佈，蔚為壯觀。天車和筧管都是採鹽設施。天車是採鹽的鹽井的木製井架，每一口井有一架天車，自貢一共有一萬多口鹽井，就有一萬多個天車，最高的天車高達一百多米。若不然怎麼稱得起天車林立，蔚為壯觀呢！筧管是用大竹筒做的輸水的管子，鹽井打上來的滷水就是用筧管輸送。從井裏提取上來的含鹽的水叫滷水，必須經過煉製才能得到井鹽。井裏打上來的有兩種水，一種是黃鹵、一種是黑鹵，兩種滷水按比例勾兌，叫配鹵，配好的滷水產生化學反應，生成有害的沉澱物，必須除掉。除掉之後，再使用豆漿來洗滷水，達到去掉渣滓，澄清滷水的目的。之後是煮鹽，就是你們學物理時講的蒸發。煮鹽時在滷水中加入已結晶的成鹽，叫“母子渣”，有讓鹽滷加速結晶的作用。最後生產出潔白的井鹽。

“你們東北把鹽叫咸鹽，我們把鹽叫鹽巴，為什麼，因為中國西部只有巴蜀這個地方產鹽，所以把鹽叫鹽巴。為了爭奪鹽巴，在東周時期，楚國與巴國還打了一場戰爭。自貢的井鹽質量較好，其中貢井地區的井鹽潔白純凈，滿清的時候作為貢品進貢皇宮，給皇上進貢那口鹽井就叫貢井，正因為如此，才有了自貢這個名字。四川、雲南、貴州、湖南、湖北各省，都吃井鹽。特別是抗日戰爭時期，西部各省四、五千萬人口更是依靠井鹽生活。”

趙老師說，“你們的地理老師心理學學而至用。他掌握了人們都喜歡讚頌自己家鄉的傾向，請了相關的老師給你們講述他們熟悉的家鄉的名勝、特產，豐富了你們的地理知識。好！好啊！”

第三任地理老師劉老師是我終身難忘的老師。他在傳授知識的同時，又給同學們帶來快樂。

劉老師給我們上的第一堂課，就是講述他是如何來到密山的。劉老師是瀋陽實驗中學的地理老師。他說，“我活了四、五十歲，全國各地幾乎走遍了，惟獨沒有到過中國最大的淡水湖興凱湖——雖然蘇聯佔了多半半兒——它仍然還是屬於中國的一個大湖。人到了歲數，心理想一件事情，如果不能實現，它會日夜纏身，驅之不去。於是乎下了決心：要求調動工作。事有湊巧，我到哈爾濱，松江省教育廳說密山中學正在向省里要地理老師，你去吧。於是乎，我來了！”同學們不知道為什麼笑了起來。

地理劉老師和代數李老師一樣，喜歡在課程講完之後，講一些有趣的、他所經歷的故事。

張學良統治東北的時候，上海度量衡學校給東北兩個學生入學名額，劉老師有幸被選中。開學不久，一天晚飯後，劉老師在學校傳達室，隨便接了一個電話；電話里講上海話，他聽不懂，於是就罵了對方一句東北的髒話。惹了大禍！原來來電話的是度量衡學校的校長孔祥熙！校長十分氣憤，要追究那個罵人的東北學生。劉老師說，“嚇得我連夜捲起行李卷，上了火車，跑回瀋陽。”說完，自己哈哈大笑，同學們也忍俊不禁，笑得前仰後合。

快放暑假了，天氣燥熱，下午上課犯困難以避免。下午第一堂課是劉老師的地理課。劉老師每次上課都是準時開講，從不遲到。今天，鈴響了之後，仍然沒有到教室。課代表趴到窗戶往外看，看見劉老師在水房子門前站着，左手攥着地理課本，右手舉到頭頂上，不斷抓撓着仰殼看天的新剃的光頭。課代表自言自語：“奇怪！劉老師咋不進教室，站着看天幹啥呢？”同學們聽到后，靠窗戶的同學呼啦一下子都跑到窗戶邊上去看。班長：“看什麼看！都給我回到座位上去！”

劉老師假裝匆匆忙忙的樣子，右手仍然抓撓着光頭，一隻腳剛邁過門檻，就大喊一聲：“驢！驢！”同學們被劉老師出乎尋常的舉動鬧得莫名其妙，不知道“驢”什麼？獃獃的看着他；劉老師上了講台，把剛剛剃得明亮可鑒的光頭伸過講桌，故意覷覷着眼睛，左右掃視着同學們，滑稽可笑。同學們不知道劉老師為何作出如此狀態，都在發愣。靠北側牆第三排座坐着的一個平時很少說話的女生，想噎沒有噎住，咯咯地笑出了聲；這一聲引火索作用的笑聲，引爆了教室里每一個人，狂笑不止。

笑聲停止之後，劉老師拿出手絹，擦了擦額頭。說道：“怎麼樣？還困不困了！”同學們豁然頓悟，感嘆老師之用心何其良苦！

這學期劉老師講的自然地理。這一課講驢。劉老師：“我先給你們講一個故事。有一個驢不慎掉到井裏。驢主人捨不得，心疼；但是，井深壁直，弄不上來。驢主人想，衰老的老驢，沒用了，就讓他死在井中算了。驢聽到后十分痛心，哭嚎不止。為了讓老驢快點升天，驢主人請來鄰居們幫助填井。驢見用土埋它，更是悲痛，驢的嚎叫聲更大了。奇怪的是，過一會兒這頭驢不哭也不叫了。驢主人探頭往井底一看，老驢站到了撮進井底的泥土堆上了。原來是當撒到井裏的泥土落在驢背上時，驢將泥土抖落下去，然後站到泥土之上；隨着撮進井裏泥土的增加，這隻老驢便一點一點的升到井口，老驢居然上來了。出了井口，老驢向各位鄰居點點頭，表示了對鄰居們的謝意，跑了。這個故事對我們有什麼寓意，我就不講了，同學們自己去琢磨。”

第二節課，劉老師問大家：“什麼地方沒有驢？”同學們相互看看，回答不上來。劉老師：“貴州啊！柳宗元《黔之驢》不是說‘黔無驢，有好事者船載以入’嗎！好了，書歸正傳，我們還講驢。

“動物學上講驢，驢是屬於奇蹄目馬科驢屬，是非洲野驢的後裔。公元4000多年前被人類馴化為馱畜。驢的體色一般是灰色或黑色，脊背有一條深色的條紋，鬃毛短、直立，尾巴端部有毛，類似牛尾巴，耳朵長。驢行走的速度比馬慢，腳步穩，擅於馱東西負重。地理學是講驢在地球上的分佈和特點。中國的驢大體上分三種類型，分佈在全國的各個地方。一個地方驢的大小與人們飼養驢的目的有關，陝西、河南、山西地區的驢個頭大，有力氣，屬於大型驢，能幹重活；新疆、甘肅、華北等地飼養毛驢，是小型驢，主要是馱人。新媳婦回娘家，騎驢呀！東北、山東中型驢較多，干點農活、拉拉磨。

“驢是家畜。在家驢之外，世界上還廣泛分佈着野驢。非洲有非洲野驢1種，皮色、叫聲、耳朵與家驢相像。亞洲野驢有藏野驢和中亞野驢2種,主要分佈在青藏高原，新疆，以及蒙古、蘇聯貝加爾湖、伊朗、阿富汗、敘利亞與阿拉伯半島等地。亞洲野驢耳朵短，蹄子大，有些像馬。世界上最小的驢在意大利西西里島，身高約60厘米；最大的驢在西班牙的馬霍卡島和美國，身高達1米6以上。”

學校食堂一天中午炒菜豬肉蒜毫，發生了食物中毒，全校多數學生和老師上吐下瀉。劉老師也沒有倖免。事後，上課時，劉老師發牢騷，說道：“這是我有生以來最大的災難！折騰的我死去活來。我給在上海的兒子，在安東的女兒都發了緊急電報。告訴他們，我的老命不保了，快來見最後一面。”一個同學故意問他：“來了嗎？”“沒來！我犯了‘狼來了’的錯誤。在瀋陽我也給他們拍過電報，回來了，啥事沒有。請一回假，不容易呀！”說完，哈哈大笑。

劉老師和代數李老師一樣，從來不留複習題，考試不列重點。他說，“中學生就是學習知識，掌握常識，課本上的知識都是你們在地理方面的應知應會的學問。”

高考時，劉老師一反常態，出了幾道複習題，供同學們參考。我們上一屆高考時，劉老師出了兩道複習題，高考試卷中全有。我們這一屆出三道複習題，高考試卷中有兩道。為什麼如此準確？原來劉老師在瀋陽實驗中學時，是高考地理出題組的成員。

（2008年11月2日10:44:03）