第3章 王子到訪 鎮海衛七大家族
古文明時代有位皇帝曾經寫詩：“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”
小飛的前輩告訴他：“壟斷不了資源，制定不了競爭規則，天才和人才就是競爭勝負的關鍵。當然，如果能壟斷資源，能玩轉規則，那人才就是個屁。”
可惜的是或者幸運地是，人類社會往往是有族群邊界的，壟斷和玩轉都只能在一個範圍內。在一個國當家作主為所欲為，到另外一個國家就得老實做人。當與外來的勢力競爭時，決定勝負的還是天才和人才。
高山鎮學校，課間休息，學生們談論的也多是跟軍事和戰事相關的事情。這些學生有時更像是軍人。
王子在金鷹家小飛的堂哥和表哥的陪同下，邁步走進了高山鎮孩子的教室。
他試圖從近二十個孩子中一眼看出誰是頭領，但失敗了。
“這代金鷹伯爵繼承人沒有領導者氣質嗎？”王子心裏自問。
表哥找到了站在窗口向外觀望的表弟——金鷹伯爵家的長孫。
“小飛，王子來看大家了！”表哥大聲喊了一句。
教室里的孩子們自動起立，行禮。
這給了王子不少滿足感。
年僅九歲的小飛轉頭，然後貌似只邁了一步，就到了教室門口。
這一步有點太遠，有些太快。
王子眼睛瞬間睜大，然後又快速恢復原狀。
“金鷹飛，你好啊，我來看看大家。今天早晨，我跟大家一起晨練了，只是隔着有些遠，只好用喊口號打招呼了。”王子一臉笑容，開口道。
“歡迎二王子殿下！”小飛的歡迎，不僅僅只代表他自己。
這時候，王子突然發現，一群孩子中誰是頭頭，竟然一目了然了。
修行者的時代，偉力歸於個人，有些個人牽挂家族，於是就有了貴族和公國、王國、帝國。舉頭三尺有神明，沒幾個敢明目張胆胡作非為的，但國與國的利益紛爭族群是不干預的。
“王子殿下，小飛哥不叫金鷹飛。”一名露着小虎牙的孩子向王子解釋。
金鷹不是姓，金鷹飛也不是名，但稱呼金鷹飛誰都知道是誰。
高山鎮的男孩子十六歲正式入伍前，一般是不起大名的，似乎是歷史傳統，也似乎是鎮海衛的要求。外人也習慣用各家的爵位稱號，代替姓氏稱呼這些孩子。
對於貴族，直呼對方姓名是不禮貌的。
王子稱呼’金鷹飛’，金鷹是族名，飛是小名，這樣稱呼其實也是一種禮貌。
但高山鎮的孩子們不領情，大家都稱呼小飛為“小飛哥”，即使同班比小飛歲數大幾歲的孩子。
“王子怎麼稱呼都可以的。”小飛笑着說。
王子似乎也不在乎這事，讓小飛挨個介紹了班裏的同學。
王子在教室里匆匆來去，算結識了幾家這一代的孩子。
白虎家的有小虎牙，金獅家的小獅子似乎愛挑釁小老虎，朱雀家的小鳥很愛笑，天狐家的小狐狸很有風度，銀狼家的小朗跟小狸站得很近，玄龜家的像個小算命先生。
王子步行回到自己的教室，禮貌地給老師行禮，安靜地回到座位上等待老師開始上課。
至於王子在想什麼，或許王子的哥哥、國王、王後知道，教室里的老師們多數是應該不知道的。
畢竟這些高山鎮的老師，擅長的是教授學生如何贏得戰爭和國王的信任，而不是教授王子如何贏得天下民心和英雄歸心的。
王子很喜歡這第二堂課——高山鎮和北海半島的歷史典故。
這是為貴族們特意準備的課程。
三位老師，一位宮廷講師，一位高山鎮老師，一位助教。
第一部分就是高山鎮的家族介紹。宮廷老師講得很高興，高山鎮老師讓同行充分發揮了自己的學識。自己在下面想着自家高山鎮的幾大家族，高山鎮最知名的七個家族。
金鷹家是七族聯盟的大腦也是眼睛，刺殺、戰略和情報能力，一直被其他勢力忌憚。
白虎家自認是金鷹家第一護衛；獅子家想爭，但往往只能靠人多取勝；朱雀家是第一火法和風法家族，沒人搶；天狐家是高山鎮第一修行家族，這是公認的；銀狼家的本命神通最霸道；玄龜家會的東西很多，本命神通就有好幾種，還會算命。
幾個家族擅長組合技，有大陸上最強大的困陣，能跟六名天使組成的天使六芒陣相比。而天使是神明的人形戰爭單位，向來以戰力超凡出名。
七個家族有一種組合技，是天底下最快的行軍技，無論是地上、海里、空中，甚至地下。
王室有秘傳，金鷹家族本族七人組成的攻擊陣法，天使六芒陣也擋不住。
遺憾的是金鷹家族的人丁不旺，或許這對王室也是幸事，畢竟如果最強的矛和盾，都在一個家族手裏，怎麼也會讓人擔心一二的。
金鷹家族在高山鎮的主家，人口不多。每一代嫡系都是幾個人，還常常不是所有人都能覺醒家族特殊血脈，搬到外地的分支更是一個也覺醒不了。
王室會向每代繼承人講清楚北海半島對於王室意味着什麼。
北海半島有山，有礦，有水，有田，最重要的是有人，一群能覺醒特殊血脈的人，一群有強大詭異規則法寶和血脈秘法的人。
王室對高山鎮的笑容，比對其他地方的要真實幾分，因為眾所周知，高山鎮鎮海衛是堅定的王黨——歷代與王室關係都極好，王室有事就往鎮海衛跑。
高山鎮的六個家族都想把自己藏在金鷹家的後面，這是近千年的經驗教訓形成的默契。
高山鎮人闖天下需要有人領頭，這個頭領需要是大家心甘情願承認的。
不需要是最聰明的，不需要是最勇猛的，不需要是最霸道的，甚至不需要是最強大的。只要關鍵時候，能帶着大家一起保命就好。
金鷹家刺探情報和暗殺的本事，不能嚇止小兒啼哭，但能嚇得敵對貴族表面上做個守規矩的老實人。
高山鎮自己的孩子也在上課，課程的內容很有針對性：軍方將領如何爭取王國和其他方面的支持？
小飛覺得這堂課是老師臨時改的。
“這節課的第一個問題：優秀的將領為什麼要善於獲得王國和其他外部的支持？這個問題不需要現在就回答，大家在這節課思考，課下整理答案，明天交作業。”
老師接着又問孩子們：“第二個問題：優秀將領應該是具有什麼品質和特徵？”
答案多種多樣。需要威武霸氣、需要能打勝仗、需要能保護兄弟、需要能消滅敵人、需要能搶到資源、需要能規避陷阱、需要能教我怎麼打仗、需要忠誠可靠不背叛、願意犧牲自我等等，學生答了一堆。
老師把這些答案總結歸納成三方面：品格、風度、才智！
品格和才智的內容多數人都能理解，即使人際關係的重要性，這些孩子也口頭贊同。但對於風度，很多學生不同意。
“爺爺說打仗時常常幾天都不洗臉的。風度不是軍人最重要的。”有學生反駁。
“風度包括很多方面，除了衛生整潔外，還包括充沛的精力、軍人舉止、健康體魄、沉着自信、遇事不慌、適應力強等等。作戰時的特殊環境是特殊的，你平常不洗臉試試，你爺爺不打你屁股。”老師笑着說道。
“你們課後回家跟家人討論下，把優秀將領需要有哪些品格、才智和風度，列出來，最好能舉出幾個例子，我們後面還會討論。”