第127章 校園新征程

鍾逸軒：大三的奮進與挑戰（21歲）

大三的鐘逸軒深知專業知識與技能積累的重要性，毅然投身於各種考證的浪潮之中，同時也在努力攻克大學英語四級的難關。

在專業考證方面，他將目標鎖定在與電子信息工程專業緊密相關的證書上。首先是計算機技術與軟件專業技術資格證書（軟考）中的中級證書——軟件設計師。鍾逸軒為了備考這個證書，制定了詳細的學習計劃。他從圖書館借來了厚厚的教材，涵蓋了數據結構、作業系統、程序設計語言等多個方面的知識。每天清晨，他都會早早地來到圖書館的自習室，找一個安靜的角落坐下，開始一天的學習。在學習數據結構時，他不僅僅滿足於理論的理解，還會在電腦上實際編寫代碼來實現各種數據結構，如鏈表、棧、隊列、樹和圖等，通過實踐加深對知識點的掌握。對於作業系統中的進程管理、內存管理等複雜概念，他繪製了詳細的思維導圖，將各個知識點之間的關係梳理清晰，便於記憶和理解。

除了軟考，鍾逸軒還報考了華為認證的網絡工程師證書。為了這個證書，他參加了學校組織的華為認證培訓課程。在課堂上，他認真聆聽講師對網絡技術的講解，從網絡基礎知識如IP位址的劃分、子網掩碼的計算，到複雜的網絡拓撲結構設計、路由交換技術等，他都一絲不苟地記錄著重點內容。課後，他會在華為的官方模擬器上進行大量的實驗操作，模擬真實的網絡環境，配置路由器、交換機等網絡設備，遇到問題就及時向講師和同學請教。他常常在實驗室里一待就是一整天，反覆調試網絡參數，直到熟練掌握每一個技術要點。

在備考大學英語四級的過程中，鍾逸軒也絲毫不敢懈怠。他每天都會背誦一定量的英語單詞，使用手機應用程式和單詞書相結合的方式，利用碎片化時間，如在課間休息、食堂排隊等時間進行單詞記憶。他還堅持每天做一篇英語閱讀練習，從簡單的記敘文到複雜的科技文、議論文，逐漸提高自己的閱讀能力。在聽力訓練方面，他每天晚上都會聽一段英語新聞或者英語電影對白，聽完後進行聽力複述，鍛煉自己的聽力理解和口語表達能力。為了提高寫作水平，他收集了大量的英語四級寫作模板和常用句型，每周都會寫一篇英語作文，並請英語老師幫忙批改，根據老師的建議不斷改進自己的寫作技巧。

儘管考證和英語四級備考的壓力很大，但鍾逸軒也懂得合理安排時間放鬆自己。他會在周末和同學一起去學校的體育館打籃球，在球場上盡情揮灑汗水，釋放壓力。他知道，只有保持良好的身心狀態，才能更好地應對學習上的挑戰。

華悅溪：大三的多元拓展（21歲）

華悅溪在大三這一年同樣忙碌而充實，她在努力考取與漢語言文學專業相關證書的同時，也在積極提升自己的英語水平，衝擊大學英語四級。

對於漢語言文學專業的證書考取，華悅溪首先將目光投向了教師資格證。她希望未來能夠成為一名優秀的語文教師，將自己對文學的熱愛傳遞給更多的學生。為了備考教師資格證的筆試，她深入研究了教育心理學、教育學原理等教育類書籍，理解教育的基本理論和學生的心理發展規律。在語文知識與教學能力的備考中，她對現代漢語、古代漢語、文學概論等專業知識進行了系統的複習，同時還學習了語文教學的方法和策略，如如何設計一堂生動有趣的語文課、如何引導學生進行文學作品的賞析等。她會自己編寫教案，模擬課堂教學場景，鍛煉自己的教學能力。

除了教師資格證，華悅溪還報考了普通話水平測試的一級乙等證書。她深知對於一名語文教師來說，標準流利的普通話是必不可少的。她每天都會進行普通話的朗讀練習，從字詞的發音到文章的朗誦，她都嚴格要求自己。她會錄製自己的朗讀音頻，然後與標準的普通話音頻進行對比，找出自己發音不準確的地方，加以改進。她還參加了學校的普通話培訓課程，在老師的指導下，進行發音的糾正和語調的練習。

在大學英語四級備考方面，華悅溪注重英語綜合素養的提升。她每天都會閱讀一些英語文學作品，如《簡·愛》《傲慢與偏見》等經典名着的簡易版，在閱讀中提高自己的英語詞彙量和閱讀理解能力。她還會寫英語讀書筆記，用英語記錄自己對作品的理解和感悟，鍛煉英語寫作能力。在英語口語練習上，她參加了學校的英語角活動，與來自不同國家的留學生進行交流，提高自己的英語口語表達的流利度和準確性。她還觀看英語電影和電視劇，模仿劇中角色的發音和語調，學習地道的英語口語表達方式。

華悅溪在課餘時間也會參加一些文化講座和學術研討會，拓寬自己的文化視野和學術思維。她會將在講座和研討會上聽到的新觀點、新思想與自己的專業知識相結合，形成自己獨特的見解，並運用到自己的學習和研究中。

鍾樂萱：大一的軍訓與社團初體驗（18歲）

鍾樂萱踏入大學校園，迎接她的第一個挑戰便是軍訓。

軍訓的第一天，陽光熾熱地灑在訓練場上。鍾樂萱穿着迷彩服，站在整齊的隊列中，心中既充滿了對大學生活的期待，又有些許對軍訓艱苦的擔憂。教官是一位身姿挺拔、表情嚴肅的軍人，他首先對同學們進行了簡單的軍訓動員：“同學們，軍訓是你們大學生活的第一課，它將鍛煉你們的意志，培養你們的紀律性和團隊合作精神。在接下來的日子裏，我希望你們能夠嚴格要求自己，服從命令，聽從指揮。”

在隊列訓練中，鍾樂萱努力地跟上教官的節奏。立正、稍息、跨立、齊步走、正步走，每一個動作都需要反覆練習。她的雙腳在長時間的站立和行走中逐漸酸痛，但她咬牙堅持着。教官在一旁嚴格地監督着，一旦發現有同學動作不規範，就會立刻進行糾正：“鍾樂萱，你的正步走擺臂幅度不夠大，要用力擺動，像這樣！”說著，教官示範了標準的擺臂動作。鍾樂萱認真地看着，按照教官的要求調整自己的動作。

在軍訓的休息時間，同學們圍坐在一起，互相交流着自己的感受。鍾樂萱和旁邊的同學聊天：“軍訓雖然辛苦，但是感覺很有意義，能讓我們更快地適應大學生活。”同學回應道：“是啊，而且還能認識很多新朋友呢。”

軍訓結束后，學校的社團招新活動如火如荼地展開。鍾樂萱對文學有着濃厚的興趣，她毫不猶豫地報名參加了學校的文學社。在文學社的招新面試中，她有些緊張地坐在面試官面前，自我介紹道：“學長學姐們好，我叫鍾樂萱，我很喜歡閱讀和寫作，希望能夠加入文學社，和大家一起學習和交流文學知識。”面試官微笑着問道：“那你平時都喜歡讀哪些類型的書籍呢？”鍾樂萱回答：“我喜歡讀小說，尤其是古典文學和現代文學中的經典作品，像《紅樓夢》《圍城》等，我覺得這些作品能夠讓我感受到不同的人生百態和文化魅力。”經過一番交流，鍾樂萱成功地加入了文學社。

在文學社裏，她參加了第一次社團活動——文學作品分享會。同學們各自帶來了自己喜歡的文學作品，與大家分享閱讀心得。鍾樂萱分享了自己對《紅樓夢》中林黛玉這個人物形象的理解：“林黛玉是一個多愁善感、才情出眾的女子，她的命運反映了封建社會對人性的壓抑和摧殘。她的詩詞作品更是充滿了對自己命運的哀嘆和對愛情的渴望。”她的分享得到了同學們的認可和讚賞，這也讓她更加堅定了在文學社中努力學習和創作的決心。

鍾樂萱還參加了學生會的招新，她憑藉自己良好的溝通能力和組織能力，成功地進入了學生會的宣傳部。在宣傳部里，她主要負責學生會活動的宣傳工作，如製作海報、撰寫宣傳文案等。她和宣傳部的其他成員一起，為學校的各種活動精心策劃宣傳方案，努力提高活動的知名度和參與度。

華熙佑：大一的成長與探索（18歲）

華熙佑在大一也開啟了他豐富多彩的大學生活，軍訓與社團活動成為了他成長的重要舞台。

軍訓期間，華熙佑在烈日下站軍姿、走正步，他的皮膚被曬得黝黑，但眼神中卻透着堅定。在一次軍訓拉練中，同學們需要背着沉重的背包徒步行軍十公里。華熙佑一開始感覺有些吃力，但他看到身邊的同學都在堅持，便暗暗給自己打氣。他調整呼吸，合理分配體力，一步一步地向前邁進。在行軍途中，他還主動幫助其他體力不支的同學拿背包，展現出了良好的團隊精神。教官看到他的表現，對他進行了表揚：“華熙佑，你很不錯，有毅力，有團隊意識。”

結束軍訓后，華熙佑對學校的社團充滿了好奇。他在社團招新的攤位前徘徊，最終被機械人社團所吸引。在機械人社團的招新面試中，他興奮地向面試官展示自己對機械人的了解：“我在高中的時候就對機械人很感興趣，自己也做過一些簡單的機械人模型，我知道機械人涉及到機械設計、電子電路、編程等多個領域，我很想在這個社團里深入學習和實踐。”面試官對他的熱情和基礎表示認可，他順利地加入了機械人社團。

在機械人社團里，他參加了社團組織的機械人製作項目。他和團隊成員一起，從設計機械人的外形和結構開始，運用自己所學的機械知識，繪製設計圖紙。在電子電路部分，他負責焊接電路板，連接各種電子元件，確保電路的正常運行。在編程環節，他運用自己的編程技能，為機械人編寫控制程序，讓機械人能夠按照預定的指令完成各種動作，如行走、抓取物品等。在這個過程中，他遇到了很多技術難題，如機械人的運動控制不穩定、傳感器數據不準確等，但他和團隊成員一起查閱資料、反覆調試，最終成功地解決了這些問題。

華熙佑還參加了學校的數學建模社團。在數學建模社團里，他參加了數學建模競賽的培訓。他學習了各種數學建模的方法和技巧，如線性規劃、非線性規劃、微分方程模型等。他和社團成員一起，通過實際案例進行數學建模的練習，將實際問題轉化為數學模型，然後運用數學軟件進行求解。在一次關於校園交通流量優化的數學建模練習中，他和團隊成員收集了校園內各個路口的交通流量數據，建立了交通流量優化模型，通過模型計算出了最佳的交通信號燈設置方案，有效地提高了校園交通的流暢性。