第1章 （1）

冀羅是一名理論物理學家。

他剛剛完成了一項為期半年的理論研究，此刻終於蕕得了難得的休假時間。

冀羅是一位受人尊重的物理學家，而這都是因為他常年刻苦鑽研和無私奉獻換來的，而唯一讓他不安的，是他對家庭的付出太少了。

冀羅坐着無人駕駛公交車駛向回家的路。他愜意得靠在座椅上望向窗外。

而此時正是晚上七八點鐘的城市，華燈初上，街道被路燈和霓虹燈映照得如同白晝。

車水馬龍的大道上，車輛川流不息，尾燈拉出一道道絢麗的光線，彷彿流動的星河。

遠處的樓宇高聳入雲，每一扇窗戶都透出溫暖的光芒，宛如鑲嵌在巨大畫布上的璀璨寶石。

它們在夜色中傲然挺立，勾勒出城市硬朗而又充滿魅力的輪廓。

抬頭望去，星夜如夢如幻，繁星點點閃爍着，如同鑲嵌在黑色天幕上的細碎鑽石。

忽然，一顆流星劃過天際，拖出一條長長的尾巴，瞬間點亮了整個夜空，像是上蒼賜予這座城市的神秘禮物。

望着夜空中的流星，冀羅回想起自己與妻子楊明相遇相識的點點滴滴，而流星是他們愛情的見證者。

冀羅，這位未來在物理學領域大放異彩的學者，在大學時代還是一個懷揣夢想、略帶青澀的少年。

那是一個秋意正濃的夜晚，學校組織了一場觀測流星雨的活動。

冀羅帶着對天文的熱愛，早早來到了觀測點。

就在他全神貫注地調試着望遠鏡時，一個清脆的聲音在他耳邊響起：

“同學，能幫我看看這個角度對不對嗎？”

他轉過頭，看到了一雙充滿期待又略帶迷茫的眼睛。

楊明，一個同樣對未知世界充滿好奇的女孩，那一刻，她眼中閃爍的光芒，如同夜空中即將墜落的流星般耀眼。

望着眼中的光芒，冀羅的心中某些東西觸動了一下。

冀羅連忙整理好心情耐心地幫她調整好角度，兩人的目光一同投向了深邃的夜空。

隨着流星雨的降臨，璀璨的光芒劃過天際，每一顆流星都像是上天灑下的祝福。

他們驚嘆於宇宙的神奇，彼此分享着心中的感動與憧憬。

從那以後，每次有流星雨的預報，他們都會相約一起觀測。

在一次次的相伴中，他們的話題從天文擴展到了人生、理想和未來。

冀羅的聰明才智和對物理學的執着讓楊明傾心，而楊明的活潑善良和對生活的熱愛也深深吸引着冀羅。

在一次特別壯觀的流星雨之夜，冀羅終於鼓起勇氣，在流星的見證下，向楊明表白了自己的愛意。

楊明欣然應允，那一刻，流星彷彿為他們的愛情歡呼，璀璨的光芒照亮了他們幸福的臉龐。

大學的時光里，他們一起在圖書館查閱資料，一起在實驗室探討學術，一起在校園的角落憧憬未來。

流星雨，成為了他們愛情中最美麗的見證者，陪伴着他們走過了那段純真而又美好的歲月。

冀羅與楊明的感情之路發展順利，畢業后不久便攜手步入了婚姻的神聖殿堂，而後還迎來了他們愛情的結晶——兒子冀名學。

冀羅憑藉著在物理學領域的深厚造詣，很快嶄露頭角，成為了一名小有聲譽的物理學家。

然而，事業上的蒸蒸日上也意味着工作的日益繁忙，照顧孩子的重擔便無可避免地落在了妻子楊明的肩上。

這一狀況讓冀羅內心深感愧疚。

為了能讓冀羅毫無後顧之憂地投身於工作，楊明鑒於當前的實際情況，經過深思熟慮后，尋得了一份大學兼職物理學講師的工作。

如此一來，她能夠巧妙靈活地安排自己的工作時間。她會將課程較為集中地安排在孩子上學的那段時間，或者是選擇線上授課這種便捷的方式。

這樣，每當孩子放學回家后，她便能全心全意地陪伴在孩子身旁，悉心照顧他。

大約半小時的路程，冀羅回到了有些許陌生而又很熟悉的家裏。

此時妻子正在上初中的孩子的房間裏，兩人正在說著什麼。

楊明見到冀羅回家了，一副一臉憤怒，眉頭緊皺的樣子：“冀羅，你可算回來了！你知道嗎，今天我發現名學做物理作業居然抄襲答案！”

冀羅滿臉驚訝的放下手中的包：“什麼？這孩子怎麼能這樣！”

楊明的聲音提高了，她情緒激動的說：“我真是無法接受，我們倆都是搞物理的，怎麼他就做出這種事！”

冀羅坐到楊明身邊，輕輕拍着她的肩膀：“別太生氣，親愛的，先冷靜冷靜，咱們想想怎麼解決。”

楊明的眼眶微紅：“我能不氣嗎？我教了這麼多年學生，沒想到自己的孩子這樣對待學習。”

冀羅嘆了口氣說道：“這是我們疏忽了對他的教育，我來和他談談。”

楊明着急地說：“必須得好好談，讓他知道這樣做的嚴重性。”

冀羅說道：“放心吧，我會讓他明白學習是不能投機取巧的。”

楊明無奈地搖搖頭：“真希望他能認識到自己的錯誤，以後別再這樣了。”

冀羅堅定地看着楊明，說道：“會的，我們一起努力，把孩子引導到正確的道路上。”

冀羅來到了冀名學的房間裏。

冀羅表情嚴肅但語氣平和的對冀名學說道：“名學，我聽說你這次物理作業抄襲答案了，能和爸爸說一說為什麼嗎？”

冀名學低着頭，不敢看爸爸的眼睛：“爸爸，我......我最近覺得物理太難了，作業好多都不會做。”

冀羅坐到兒子身邊：“孩子，不會做不是抄襲的理由。爸爸是物理學家，我知道學習物理的過程中會遇到困難，但只有面對困難，努力去解決，才能真正學到知識。”

冀名學小聲嘟囔：“可是我怕做錯，怕老師批評。”

冀羅摸摸兒子的頭：“名學，做錯不可怕，爸爸在研究物理的時候也經常出錯，但重要的是從錯誤中吸取教訓，不斷進步。如果總是抄襲，你永遠不知道自己到底哪裏不會，以後遇到新的問題還是不會解決。”

冀名學抬起頭，看着爸爸：“爸爸，我知道錯了。”

冀羅微笑着說道：“知道錯了就好。以後遇到不會的題目，先自己思考，實在想不出來就來問媽媽或者老師，爸爸如果在家也可以問問爸爸，我們都會幫助你的。”

冀名學用力點頭：“嗯，爸爸，我以後不會再抄襲了，我會努力自己完成作業。”

冀羅鼓勵地看著兒子：“好兒子，爸爸相信你，只要你肯努力，一定能學好物理。”

“爸爸，你是物理學家，我能問你幾個問題嗎？”冀名學眨着好奇的眼睛問道。

“什麼問題呢？問吧。”冀羅同樣很好奇孩子會問出什麼樣的問題。

冀名學鼓足了勇氣地問道：“爸爸，所有的物理問題都有答案嗎？”

對於孩子的這個問題，冀羅思考了一番后回答道：“孩子，並不是所有的物理問題都有確定的答案。

在物理學的世界裏，我們不斷探索和發現，有些問題我們目前能夠給出清晰準確的答案，比如一些基本的物理定律和現象。

但還有很多問題，我們只能給出一些推測或者是基於當前知識的假設。因為科學在不斷發展，我們的認知也在不斷更新和深化。

有時候，我們提出的問題可能超越了我們現有的技術和理論能夠解答的範圍，這並不意味着這些問題沒有價值，相反，它們激勵着我們不斷去探索、研究，去尋找新的理論和方法。

就像曾經人們不知道為什麼蘋果會落地，但牛頓的思考和研究讓我們有了萬有引力的理論。也許今天我們無法解答的問題，會在你或者未來的科學家們的努力下找到答案。

所以，孩子，要保持好奇心，勇敢地面對那些還沒有答案的物理問題，因為那可能是開啟新的科學篇章的鑰匙。”

冀名學似懂非懂得點點頭，開始了下一個問題：“那我們學的物理知識都是有確定答案的嗎？”

冀羅耐心地回答道：“孩子，咱們初中學的物理知識，大部分是有明確答案的。

那些基礎的概念、定律和公式，是經過無數科學家的研究和驗證得出來的，比如牛頓運動定律、歐姆定律等等，在我們現階段所學的範圍內，它們的答案是確定的。

但是呢，這並不意味着這些知識就沒有進一步探索的空間。

隨着你學習的深入，知識的拓展，你會發現同樣的物理知識在不同的情境和條件下，可能會有更複雜的表現和應用。

而且，科學是不斷發展的，也許未來會有新的發現和理論，讓我們對現在初中所學的某些知識有更深刻或者不同的理解。

所以，初中學的物理知識在當前的學習階段有相對確定的答案，但這只是你探索物理世界的一個起點，還有更多的未知等待着你去發現。”

“我明白了。”冀名學點點頭，又問道：“爸爸，我們已知的物理知識是通過物理學家的探索得來的，以後的物理知識也需要未來的物理學家去探索，那是不是有一個非常厲害的物理學家，他無所不知呢？”

冀羅的心裏一動，是啊，有沒有這樣一個全能的“物理學家”呢？

他、她或者是它掌握着一切“物理知識”。

這讓他想到了牛頓，這位經典力學的創立者，晚年為了完善他的理論，尋找宇宙的第一推動力，從科學轉向了神學。

他又想到了華裔物理學家，諾貝爾得主楊振寧教授的話：“我不相信世界上有上帝但我相信世界上有一個造物主。”

然而，這樣的話對一個初中學生並不適合講出來，對初中生物理培養興趣也不利，於是他稍稍思考了一下回答道：“孩子，不會有這樣一個無所不知的物理學家存在。

物理學的領域極其廣闊和深奧，它是一個不斷發展和變化的學科。

儘管我們已經取得了很多重大的成果和突破，但仍然有無數的未知等待着我們去探索。

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每個物理學家都在自己的研究領域中努力前行，為物理學的大廈添磚加瓦。

但沒有人能夠涵蓋所有的方面，掌握所有的知識。

新的問題和挑戰不斷湧現，需要一代又一代的物理學家持續努力。

就像接力賽一樣，每一棒的選手都在全力奔跑，但沒有人能獨自跑完整個賽程。

而且，隨着科技的進步和新的實驗手段的出現，我們會發現更多以前未曾想像的現象和規律，這也促使着我們不斷學習和探索。

所以，孩子，物理學的發展是一個永無止境的過程，沒有誰能無所不知，但我們都在追求真理的道路上不斷邁進。”

小冀名學對父親的接力棒這個比喻發生了興趣：“爸爸，接力棒這個比喻真有趣。可是我想做衝過終點的最後一棒。”

“最後一棒”，那不是物理學的終點嗎？冀羅在心中又是一動。

物理學有終點嗎？應該沒有。假如物理學有終點，那又是什麼樣子呢？

如果物理學有終點，那麼現有的因果關係是否需要重新定義呢？冀羅的內心被深深地觸動了。

然而他沒有忘記對孩子的鼓勵，他希望孩子保持對物理學的熱愛。

於是他說道“孩子，爸爸很高興聽到你有這樣的壯志雄心。但你要知道，物理學的探索沒有真正意義上的“終點”。

科學的發展是永無止境的，每一代人都在前人的基礎上更進一步，卻也為後人開闢了新的道路。

如果你決心成為那‘最後一棒’，那意味着你要付出超乎常人的努力，具備無比堅定的信念和對未知的強烈渴望。

也許在你奔跑的過程中，你會發現新的方向，新的起點，而這個所謂的‘最後一棒’會變成新征程的起點。

但爸爸相信，只要你懷揣着這份熱情，不斷學習、鑽研，無論你是不是那‘最後一棒’，你都能為物理學的發展做出巨大的貢獻。

孩子，勇敢去追你的夢想吧，爸爸會一直在你身後支持你。”

“爸爸，我會的。”小冀名學被父親的話語點燃，陷入了對未來的憧憬……

“爸爸，我還想問你一個問題，世界上有外星人嗎？”冀名學的好奇完全被激起來了。

難得與孩子見面，冀羅耐心的給孩子講解道：“孩子，關於世界上是否有外星人，目前還沒有確鑿的證據能給出一個肯定或否定的答案。

從宇宙的廣袤程度來看，存在着無數的星系和行星，其中很多環境可能與地球相似。從概率上說，有外星生命存在的可能性是相當高的。

但是，要證明外星生命的存在，尤其是像我們想像中的那種具有高度智慧的外星人，需要我們有更多的觀測、更先進的技術以及對宇宙更深的理解。

目前，科學家們通過各種方式，比如使用大型望遠鏡觀測遙遠的星球、監聽來自宇宙的信號等等，來尋找外星生命的跡象。但至今為止，還沒有得到明確的、無可爭議的發現。

孩子，也許在未來的某一天，當我們的科技足夠發達，我們能夠確切地知道答案。但在那一天到來之前，保持好奇和探索的精神是非常重要的。”

“如果有外星人，他們會是什麼樣子的呢？”冀名學接着問道。

“孩子，這可真是個充滿想像的問題。”冀羅回答道：“如果有外星人，它們的樣子可能會超乎我們的想像。

我們人類並不是完美無缺的，我們有有限的視力，有限的聽力和有限的感覺。所以外星人的樣子並不一定和我們一樣。

由於宇宙中不同的星球有着各種各樣的環境條件，外星人的形態很可能會適應它們所在星球的環境。

有些可能像我們一樣有四肢和頭部，但身體結構也許為了適應不同的引力、大氣成分和溫度而有所不同。

比如在高引力環境中，它們可能身體更粗壯、骨骼更堅固；在低溫度的星球上，可能有着厚厚的保溫層。

也有可能它們的形態完全不同於我們熟悉的生命形式。也許是以能量體的形式存在，或者是像液體一樣可以流動變形，甚至可能是微觀尺度的生命，小到我們用肉眼難以察覺。

還有一種可能，它們的感知方式和交流方式與我們截然不同。也許它們不用眼睛看，而是通過磁場或者其他我們未知的方式來感知周圍的世界。

總之，孩子，關於外星人的樣子，有着無數的可能性，這正是宇宙的神秘和迷人之處。”