第201章 四本

春秋時期：

孔子正與弟子們講學，聽聞此事後，眉頭微皺，他起身踱步，思考良久。“吾常言克己復禮，今觀天幕所現，眾人皆失其本心，為外物所擾，以至於行為癲狂，實乃可悲。”弟子們圍坐一旁，紛紛點頭。

子路站起，拱手道：“夫子，此乃亂世之象，吾等當如何？”孔子看向子路，目光堅定：“吾等當以禮義為準則，修身養性，教化眾人。如切如磋，如琢如磨，使人心歸正。”

曾子在旁輕聲道：“夫子，這天幕所現之人，或因壓力過大，或因物慾所迷，方有此等失常之舉。吾以為，當教之以平和之心，重德之行。”孔子微微點頭：“善。曾參之言，得其中意。吾等不僅要傳學問，亦要化人心。”

於是，孔子帶領弟子們，在各國之間奔走，宣揚仁、義、禮、智、信，希望能緩解這世間可能出現的浮躁風氣。

戰國時期：

各諸侯國聽聞天幕之事，反應不一。

在魏國，魏惠王與大臣們商議。有大臣認為：“大王，此乃上天警示，我等當整肅國內風氣，不然國將不國。”魏惠王點頭：“可令各地學宮加強對士子的教導，莫讓此等不良之風影響我大魏。”

而在齊國，稷下學宮中，學者們則有不同看法。一位學者起身發言：“諸君，吾以為這天幕所現，雖看似荒誕，卻也反映出人心之複雜。當此亂世，諸侯紛爭，百姓困苦，或有此發泄之舉。我等當思考如何解百姓之苦，安天下之心。”眾人陷入沉思，隨後展開了激烈的討論。

在楚國，屈原望着天幕，心中憂慮。“民生之多艱，今又現此等怪異之事，吾當為楚國尋一出路，使百姓安居樂業，不為外物所困。”他轉身回到屋內，開始書寫詩篇，希望能以詩歌喚起楚國人的精神。

秦朝：

嬴政在得知西周、春秋、戰國各國的反應后，再次召集大臣。“朕以為，此天幕之事，不可輕視。周穆王以禮教為法，孔子以仁義為本，皆有可取之處。朕之大秦，亦當有自己的應對之策。”

李斯出列：“大王，臣以為，可將此事編為事例，告誡百姓當遵守秦法，不可肆意妄為。同時，加強對百姓思想的引導，使大秦上下一心。”嬴政認可：“准奏。令史官記錄此事，傳於各地。”

趙高卻在一旁暗自思忖：“這天幕所現，若能為我所用……”他眼中閃過一絲狡黠，不過很快又恢復了恭敬的神情。

漢朝：

漢武帝劉徹聽聞此事後，在未央宮中與董仲舒商議。“董卿，這天幕所現，朕深感憂慮。朕欲以儒家思想為正統，教化百姓，使其行為端正，不知卿有何看法？”

董仲舒躬身道：“陛下聖明。儒家之道，以仁為本，以禮為用。當此之時，正可通過學校、鄉紳等途徑，廣泛傳播儒家經典，使百姓懂禮義，知廉恥。同時，對於那些不良之風，當以法禁之。”

劉徹點頭：“善。傳朕旨意，令天下郡國設立學校，教授儒家經典，同時加強執法力度，維護社會風氣。”

唐朝：

李世民在朝堂上與大臣們討論天幕之事。“朕觀這些行為，雖看似瘋狂，卻也反映出百姓精神壓力之巨。朕之大唐，當以文德化之，亦當關心百姓疾苦。”

房玄齡奏道：“陛下，可在各地設立義倉，救濟貧困。同時，在民間開展文化活動，如詩詞之會、樂舞表演等，舒緩百姓精神。對於天幕所現不良行為，可通過里正、坊正等進行勸導。”

李世民採納了房玄齡的建議，唐朝各地開始積極行動起來。文人墨客們創作了大量積極向上的詩詞，在民間傳唱。各地的義倉也開始發揮作用，救濟了不少貧困百姓。百姓們在文化活動中感受到了快樂，精神狀態逐漸好轉。

宋朝：

宋仁宗趙禎與包拯、范仲淹等大臣商議。包拯道：“陛下，此等行為，關乎民風。當以嚴格之法規範，同時，注重對百姓的道德教育。”范仲淹則說：“陛下，臣以為，可在各地廣辦書院，培養人才，讓知識普及，使百姓明事理。”

趙禎道：“兩位愛卿之言，皆為朕所需。可令刑部完善律法，對危害社會之舉嚴懲不貸。同時，加大對書院的扶持力度，讓更多人有書可讀。”

宋朝的書院如雨後春筍般興起，眾多學子在其中學習儒家經典、詩詞文章。律法的完善也使得社會秩序更加穩定，百姓們在知識的熏陶和法律的約束下，行為逐漸規範。

元朝：

忽必烈坐在大汗之位上，看着下方的大臣。“這天幕之事，朕已聽聞。朕之蒙古，雖有自己的風俗，但也當借鑒中原之法，引導百姓。”

一位大臣奏道：“大汗，可令各地薩滿巫師向百姓傳達上天之意，讓百姓敬畏天地，遵守秩序。同時，學習漢地之法，設立學堂，教導百姓。”忽必烈點頭：“准奏。朕希望蒙古百姓能在草原上安居樂業，不受此等不良之風影響。”

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蒙古的草原上，薩滿巫師們開始向牧民們講述遵守秩序的重要性，學堂也在一些城市中建立起來，教授蒙古子弟知識和禮儀。

明朝：

朱元璋得知此事後，大發雷霆。“朕之大明，豈容此等亂象！”他叫來禮部官員，“令各地官府張貼告示，嚴禁此類行為。同時，加強對百姓的思想教育，以程朱理學為尊，規範言行。”

禮部官員領命而去，在各地張貼了嚴厲的告示。同時，各地的學府開始深入講解程朱理學，教導百姓要遵循天理，剋制私慾。然而，也有一些學者對此持有不同看法，他們認為應當關注百姓的內心需求，不能一味地壓制。

清朝：

康熙皇帝在乾清宮中與大臣們商議。“這天幕所現，朕以為當以寬嚴相濟之法應對。一方面，加強禮教宣傳，另一方面，對於那些危害社會之人，依法懲處。”

大臣們紛紛稱是。於是，清朝各地開始了一系列行動。在城市中，官府組織文人宣講儒家經典和禮教知識。在鄉村，鄉紳們也積極配合，教導村民們要遵守道德規範。同時，對於那些有不良行為的人，官府依法進行了懲處。

而在現代，夢欣看着這些古代人的反應，心中有些無奈。她決定再次開啟直播，向古代人解釋這些看似瘋狂行為背後的原因。

“大家好，我是夢欣。這次直播，我想和大家說說你們看到的那些奇怪行為。其實，在我們現代，生活節奏很快，壓力也很大。這些行為很多時候是一種情緒的發泄。比如那個因為遊戲輸了砸床板的，他可能是在遊戲中積累了太多的挫敗感。而那些因為一些小事而做出極端行為的人，可能是當時情緒控制不住。”

古代人在天幕下靜靜地聽着，他們開始思考，現代社會的壓力真的有那麼大嗎？難道就沒有其他更好的方式來緩解壓力嗎？

夢欣繼續說道：“我們現代也有很多緩解壓力的方法，比如運動、聽音樂、旅遊等。只是有些人可能沒有找到合適的方式，才會出現這樣的情況。”

古代人聽了夢欣的解釋，心中有了一些理解。他們意識到，每個時代都有自己的問題，關鍵是如何去解決。

在之後的日子裏，古代人開始更加重視百姓的心理健康。一些朝代的醫者開始研究情緒對身體的影響，嘗試尋找一些方法來幫助人們調節情緒。而現代社會也從古代的禮教文化中得到啟示，更加重視道德教育和傳統文化的傳承。這種古今交流，讓兩個不同的時空在相互理解中共同進步。

隨着時間的推移，夢欣的直播越來越受到歡迎。她又開展了新的主題，比如現代的環保理念、古代的建築藝術等。每一次直播都像是一座橋樑，連接着古今，讓人類文明在交流中不斷發展。