第232章 教育，是一場浪漫的雙向奔赴！
聽蘇陽說完這個計劃，直播間的網友們也開始討論：
——【蘇陽這個辦法，聽起來還挺有道理的。】
——【我感覺做起來太麻煩了！一個班級就分成幾級，老師的精力有限，這樣做，額外增加了很多工作啊！】
——【確實增加了一部分工作量，不過老師講的課是沒變的，只增加了佈置作業和批改作業的難度。】
——【仔細想想，也不是不能接受。這樣做只是在講知識點的第一天比較麻煩，因為第二天每層的同學去都完成下一層的作業，就會輕鬆一點了。】
——【等等，這樣分層，不就跟學校直接分好壞班一樣了嗎？咱們龍國不是明令禁止分好壞班嗎？】
——【跟好壞班不一樣。公立學校都是陽光隨機分班制的，所以班級里有學霸，也會有基礎差的。一般老師講課都會照顧大多數學生，所以成績最優和最差的同學，容易照顧不到。】
——【我覺得可行，按照這個辦法，每個學生可以在自己不會的地方打牢基層，穩步提高成績。】
——【哭了！我上學的時候，就是老師講的知識點聽不懂，跟蘇陽說的第一層的學生一樣。如果當初我的老師也像蘇陽說的這樣做，我可能就不會早早輟學出來打工了！】
……
辦公室里。
蘇陽在昨天尹雪竹老師介紹了幾類學生時，就想到了這個方法。
如果這件事他自己就能完成，他早就動手去做了。
可他只是個語文老師，連語文知識也都是現學現賣，對其他的學科也不了解。
所以這件事，還是需要各科老師的幫忙。
蘇陽看向各個沉默不語的老師：
“各位老師，你們這樣做覺得可行嗎？”
尹雪竹老師愣愣地看了蘇陽好一會兒，露出燦爛的笑容：
“我覺得這個辦法很好！”
“雖然開始時我們老師增加了工作量，但經過一段時間走上正軌之後，分類的那些題型都已經積累下來了，也沒有那麼麻煩了。”
“蘇老師，真有你的，這是完全從學生的角度出發去考慮問題！”
數學常老師四十多歲了，有近二十年的教學經驗，考慮問題更全面一點。
他想了想：
“蘇老師，你說的確實是個好辦法，但實際操作起來還是有點問題。”
“現在的孩子們心理都很敏感，尤其是咱們初二的學生，獨立意識很強，情緒波動也很大。”
“如果老師給他們分層佈置作業的話，會激起一部分孩子的逆反心理，讓他們更抗拒。”
“有些學生自尊心很強。他們會因為你給他佈置了最簡單的作業，感覺老師是在針對他，討厭他，因此反感老師，甚至放棄學習這一科。”
“遇到這樣的學生，這種辦法會適得其反。”
常老師的話，讓辦公室里的其他老師都陷入了沉思。
這確實是很現實的問題。
初二學生正值青春期，如果被老師區別對待，分層佈置作業，可能會引起很大的逆反心理。
蘇陽笑笑：
“怎麼給同學們分層這件事，由我來解決，絕對不會讓同學們產生逆反心理。”
“各位老師們，如果你們覺得這個辦法可以試試，請把自己學科大致能分成幾層，和每層學生作業應該做到什麼程度寫下來。”
“咱們就以一個月為期限試一試，看看下個月月考，初二3班的成績會不會有進步！”
辦公室里，幾個老師都心動起來，尤其是幾位班主任老師。
有好的學習方法，誰不希望自己班的學生們的成績也提高啊！
眼下就有這麼個機會，正好可以讓初二3班的同學來試試。
如果3班成績有明顯提高，那他們也可以在自己班級這樣搞起來。
尹雪竹老師第一個支持蘇陽：
“行！蘇老師，我覺得你這個方法可以試試。”
“這一個月時間，我就全力配合你，看能不能把你們班的英語成績提上來。”
看見尹雪竹老師同意，幾個擔任班主任的老師也都點頭了：
“行，算我一個！”
“我也來試試。”
“不就是一個月的時間嗎？我豁出去了！”
……
然後，剩下幾個不是班主任的老師也響應起來：
“來就來！”
“不就是累點嗎？為了孩子們，我也拼了！”
“對！我們整天對學生們說，現在不努力，以後就沒機會了！現在，為了學生們的成績，我這個當老師的，也得努力一把！”
“這個辦法到底行不行，總得有第一個吃螃蟹的人！今天我們就跟蘇老師一起幹了，當一回第一個吃螃蟹的人！”
初二3班的所有主科老師，全都願意跟蘇陽一起實施這個方法。
一時間，辦公室的氣氛空前熱烈。
直播間的網友們看到這一幕，情緒也跟着提起來。
——【看到這麼多老師為了提高同學們的成績齊心協力，我感覺自己都熱血沸騰了！】
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——【實名羨慕初二3班的同學們！不對，實名羨慕芒果市二中的同學們，每個老師都願意為他們付出這麼多！】
——【看到蘇陽直播才發現，原來好多老師做事的初衷都是為學生考慮的！原來咱們龍國，也有這麼多好老師！】
——【想起我上初中時，我們班的李老師，每天苦口婆心勸我們好好學習，因為我貪玩，還去我家家訪好幾回。現在我每天累成狗都沒人管，才想起當年有人管的時候有多好！】
——【嗚嗚嗚，邢老師，我想你了！感謝當年你沒放棄我！我現在已經成為了更好的自己！】
——【人總是無法同時擁有經驗和青春！現在回想起來，當初的我們，年輕氣盛，無比自負，相信自己能闖出一片天地，認為老師們只會講大道理！卻不知道有些老師為了我們，其實已經竭盡全力！】
……
辦公室里。
看到老師們都願意幫忙，蘇陽的心情也輕鬆起來：
“感謝各位老師們的支持！”
“接下來的一個月，初二3班真的要請你們多多費心了！”
“大家這個月的奶茶我包了！”
不過，現在老師們沒人在乎奶茶。
他們飛快寫出自己學科的具體分層情況，滿腔熱血地開始查找各層對應的作業和練習。
蘇陽看着這些幹勁十足的老師們，心底也湧上一股暖流。
教育，是一場浪漫的雙向奔赴。
最好的學生，遇到最好的老師！
二中的老師們，都願意為同學們付出更多辛苦。
現在，就差3班的同學們了！