第191章 對美好與醜惡的揭示
以美好與醜惡的揭示塑造小說結局：技巧與佈局分析
一、引言
小說，作為文學殿堂中一顆璀璨的明珠，擁有着獨特且強大的魅力，它能夠憑藉文字構建出一個個豐富多彩、千變萬化的世界，帶領讀者穿梭於不同的時空，體驗各異的人生。而小說的結局，恰似一場宏大演出的終章，往往承載着作者對於整個故事中所展現的世界、人物以及各種錯綜複雜關係的最終詮釋，起着畫龍點睛的關鍵作用。
通過對美好與醜惡的揭示來精心塑造小說結束時的情節，這不僅僅是一種創作手法，更是一種能讓小說深度和廣度得以極大拓展的藝術策略。它宛如一把神奇的鑰匙，能夠開啟讀者內心深處那扇通往深刻思考與強烈情感共鳴的大門，使讀者在合上書本之後，依然沉浸其中，久久不能忘懷，腦海中不斷回味着故事裏所傳達的意蘊，進而對生活、對人性產生全新的認知與感悟。
在現代國內優秀小說的寶庫中，眾多才華橫溢的作家們巧妙且嫻熟地運用這一方式，猶如技藝高超的織工，用文字為絲線，編織出了一幅幅令人嘆為觀止、扣人心弦的故事終章畫卷。這些結局或令人感慨萬千，或引人深思，或給人以心靈的慰藉，無一不讓讀者深切感受到小說藝術的獨特魅力。接下來，我們將從十個方向深入細緻地探討相關技巧，並抽絲剝繭般地剖析小說佈局的具體步驟，同時緊密結合實例進行全面闡釋，以期探尋這一創作路徑的奧秘所在。
二、十大方向的技巧分析
（一）對比凸顯
-技巧分析：
在小說結局部分，將美好與醜惡進行鮮明而強烈的對比，無疑是一種極具衝擊力的創作技巧。這種對比就像是在一幅畫作中，用鮮明的亮色與暗沉的暗色相互映襯，使得每一種色彩的特質都被最大限度地凸顯出來，讓讀者能夠以最為直觀的方式感受到兩者之間涇渭分明的差異，進而強有力地強化主題的表達。
具體而言，可以從多個維度入手來進行對比設置。從人物的命運角度來看，善良、正直且秉持美好信念的主人公，歷經波折后，最終收穫了真摯的愛情，生活在安寧祥和之中，心靈得到了極大的滿足；而那些作惡多端、心懷惡意的反派角色，卻落得個眾叛親離的凄慘下場，在孤獨與悔恨中掙扎，他們曾經的囂張與得意被無情地擊碎，只餘下無盡的悲涼。從人物的行為表現上對比，美好之人的一舉一動皆充滿了善意、關懷與奉獻，他們總是在他人需要幫助時伸出援手，不計回報；而醜惡之人則處處充斥着自私、狡詐與殘忍，為達目的不擇手段，肆意傷害他人而毫無愧疚之心。再者，場景的設置同樣能成為對比的有力載體，比如一邊是充滿歡聲笑語、溫馨和睦的家庭聚會場景，另一邊卻是陰謀算計、爾虞我詐的黑暗交易場所，如此強烈的場景反差，能在瞬間將美好與醜惡的對立展現得淋漓盡致。
通過這樣全方位、多角度的反差對比，能夠鮮明地凸顯出“善有善報、惡有惡報”這一符合大眾樸素價值觀的美好期望，同時也深刻地揭示出醜惡行徑最終只會走向可悲結局的必然規律，讓讀者在閱讀中自然而然地對美好心生嚮往，對醜惡嗤之以鼻。
-佈局步驟分析：
在小說創作的前期構思階段，就需要審慎且明確地確定好代表美好與醜惡的兩組核心元素，這些元素可以具象化為特定的人物形象，比如善良勇敢的主角與陰險狡詐的反派；也可以是抽象的價值觀體現，像真誠、寬容所代表的美好，與虛偽、貪婪所象徵的醜惡。
隨着故事的逐步展開，要如同巧妙的工匠鋪設軌道一般，沿着情節發展的脈絡，循序漸進地為這兩組元素鋪墊出走向不同結局的線索。這些線索可以隱匿在人物日常的細微言行之中，例如，主人公總是在不經意間幫助他人，展現出善良的本心，而反派則時不時流露出對利益的過度貪婪和為達目的不惜傷害他人的心思；也可以通過一系列事件來體現，比如主人公在面對困難時，憑藉自身的努力和他人的幫助一次次化險為夷，而反派的陰謀詭計雖一時得逞，卻埋下了日後失敗的隱患。
待到故事發展至結局處，就需要像一位畫家精心勾勒畫面細節一樣，集中且細膩地展現出美好與醜惡的對比效果。在描述過程中，要格外注重細節的刻畫，從人物的表情、神態，到所處環境的氛圍渲染，都要做到生動形象，讓讀者彷彿身臨其境，能夠真切地感受到這種對比所帶來的強烈衝擊，從而深刻理解作者想要傳達的主題思想。
-舉例：
在路遙的《平凡的世界》這部展現普通人在時代浪潮中艱難前行的鴻篇巨製結尾處，我們可以清晰地看到這種對比凸顯技巧的精妙運用。孫少平，這個出身貧寒卻懷揣着遠大理想和堅韌精神的青年，儘管在黃原城當煤礦工人期間經歷了諸多常人難以想像的苦難，身體也因井下事故受了傷，但他的精神世界卻始終是富足且堅韌的。他在與苦難的搏鬥中，不斷地從書籍中汲取知識，從工友的質樸情感里收穫溫暖，憑藉著自己頑強的毅力和對生活始終如一的熱愛，完成了從一個懵懂少年到有着深刻自我認知、內心強大成熟的轉變，準備以更加堅定的姿態去迎接新的人生階段。他所收穫的這種成長與自我認知的升華，無疑是一種歷經生活磨礪后綻放出的美好光輝，象徵著平凡之人在困境中堅守美好、追求夢想所結出的珍貴果實。
而與之形成鮮明對比的是王滿銀，那個曾經遊手好閒、不務正業，把生活過得一塌糊塗的人。他常年在外漂泊，四處遊盪，做着些投機倒把的小生意，對家庭不管不顧，妻子獨自操持家務、撫養孩子，生活過得無比艱辛。然而，在經歷了一系列生活的波折后，他終於在某個瞬間如夢初醒，浪子回頭，意識到了自己過去的醜惡與荒唐行徑，開始渴望過上踏實本分的日子。
兩人截然不同的結局對比，就像一面鏡子，清晰地映照出了踏實生活、積極進取的美好以及虛度光陰、胡作非為的醜惡。讀者通過這樣的對比，深刻體會到生活對於不同選擇的回應，進而領悟到無論身處何種艱難處境，只要堅守美好、努力奮進，終能收穫屬於自己的人生價值；而若是肆意揮霍光陰、違背道德良知，最終只會陷入生活的泥沼，追悔莫及。這種對比凸顯的結局處理方式，使得小說所蘊含的關於人生奮鬥與生活態度的主題得以淋漓盡致地展現，深深地觸動着每一位讀者的心靈。
（二）醜惡的自我毀滅與美好重生
-技巧分析：
安排醜惡的事物在小說結局中走向自我毀滅，與此同時，讓美好在歷經磨難的廢墟之上或重重困境之後破繭而出、獲得重生，這一技巧蘊含著深刻的哲理與積極的價值導向，旨在傳遞出正義終將戰勝邪惡、美好具有頑強生命力的堅定信念，給予讀者以希望和鼓舞。
這裏所說的醜惡的自我毀滅，可以有多種表現形式。它或許是反派內心世界的徹底崩潰，曾經構建起的那套扭曲、邪惡的價值觀在面對正義與真相的衝擊下土崩瓦解，使其陷入無盡的悔恨、絕望之中，失去了繼續作惡的動力和勇氣；亦或是反派精心策劃的陰謀詭計在最後關頭因為種種不可預見卻又合情合理的因素而宣告破產，所有的野心和算計都化為泡影，徒留一場空。而美好重生的體現則豐富多樣，可能是新生命的誕生，為整個故事注入了新鮮的希望與活力，象徵著未來充滿無限可能；也可能是主人公在經歷了黑暗時刻后，內心深處的希望之火再次熊熊燃起，他們重新找回了對生活、對他人、對世界的熱愛與信任，以更加積極樂觀的姿態去擁抱新的生活，開啟人生的新篇章。
通過這樣的情節設置，讀者能夠深切感受到美好與醜惡之間力量的較量以及最終的結局，體會到美好如同那在寒冬中蟄伏、卻總能在春日暖陽下復蘇的種子，無論遭遇多大的壓迫與磨難，都有着不可遏制的生命力，而醜惡則如同那建立在沙灘上的城堡，看似堅固，實則不堪一擊，最終會在自身的腐朽與正義的浪潮中轟然倒塌。
-佈局步驟分析：
在構思故事之初，就要精心構建好醜惡勢力或者人物妄圖達成某種邪惡目的的情節主線，這條主線要像一條隱藏在暗處卻又絲絲入扣的鏈條，將反派的種種惡行、陰謀以及背後的動機緊密相連，讓讀者能夠清晰地看到其作惡的脈絡和野心所在。
同時，為了使結局處的自我毀滅顯得合理且自然，需要巧妙地埋下伏筆，暗示其計劃存在着致命的漏洞，或是揭示其內心深處隱藏着的無法克服的弱點。比如，反派為了追求權力不擇手段，但他的多疑性格使得身邊的親信漸漸離心離德；或者他的陰謀建立在對他人過度的低估之上，卻不知早已有人暗中洞察一切，只待合適時機戳破這層假象。
對於代表美好的一方，則要着重展現他們雖身處惡劣環境，不斷受到醜惡勢力的壓榨與迫害，但始終在內心深處保有那一抹希望的微光，如同在黑暗中閃爍的燭火，雖微弱卻永不熄滅。這可以通過描寫主人公在困境中相互扶持、從點滴善意中汲取力量、憑藉堅強的信念堅守自我等情節來體現。
在結局呈現時，要精準地把控節奏，讓醜惡因自身的種種問題而逐漸崩塌，這個過程要寫得既符合邏輯又富有衝擊力，就像一場精心編排的戲劇高潮，讓讀者在緊張的閱讀中感受到正義得到伸張的暢快淋漓。而美好則要抓住這一契機，如同黎明破曉時分的曙光，衝破黑暗，重新綻放出耀眼的光彩，使讀者在目睹這一轉變的瞬間，內心被深深觸動，為美好力量的勝利而由衷欣慰。
-舉例：
余華的《活着》無疑是運用這一技巧的經典之作，它為讀者呈現了一幅生命在苦難中頑強掙扎卻又生生不息的悲壯畫卷。主人公福貴的一生，彷彿是被命運無情捉弄的一葉扁舟，在時代的狂風巨浪中顛簸起伏，歷經了無數的醜惡苦難。他先是因為自己的好賭習性，輸光了家產，從富家少爺一夜之間淪為貧苦農民，這是他人生悲劇的開端，也是命運醜惡面的初次顯現。此後，親人一個個離他而去，兒子因抽血過多意外死亡，女兒難產去世，妻子也在病痛和悲傷中撒手人寰，就連女婿和外孫也沒能逃脫命運的殘酷安排，相繼離世。生活對於福貴而言，彷彿被一層又一層的黑暗所籠罩，那些奪走他親人生命的時代悲劇、命運捉弄等醜惡因素，如同一把把利刃，不斷刺痛着他的心靈，似乎要將他徹底擊垮，讓他陷入絕望的深淵。
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然而，福貴卻沒有被這些醜惡徹底打敗，他就像那在懸崖峭壁上頑強生長的野草，依然堅強地活着。在苦難的廢墟上，他對生活的那份堅持、那份活下去的信念就是美好重生的生動體現。儘管他的身體已被歲月和磨難侵蝕得千瘡百孔，但他的精神卻依然屹立不倒。他依舊每天早起，牽着老牛去田裏勞作，嘴裏念叨着親人的名字，回憶着往昔的點點滴滴，用這種方式與逝去的親人保持着心靈的連接，也向生活宣告着自己絕不屈服的態度。
這種美好在醜惡的重重壓迫下頑強重生的結局，深刻地展現出了生命的韌性以及醜惡無法徹底磨滅美好的深刻主題，讓讀者在為福貴的悲慘命運痛心疾首的同時，也不禁對生命的頑強和美好產生深深的敬畏之情，更加珍惜當下所擁有的平淡而珍貴的生活。
（三）美好對醜惡的救贖
-技巧分析：
展現美好以寬容、愛或者智慧等強大且溫暖的力量去救贖醜惡，打破常規那種以牙還牙、以惡制惡的模式，這一技巧着重突出了美好品質所具有的偉大和感化作用，引導讀者去深入思考人性的複雜與善良的無窮力量，為小說結局增添了一抹別樣的溫情色彩。
這種救贖並非簡單的原諒，而是一種深層次的心靈觸動與行為引導，它可以通過多種具體形式呈現出來。比如，主人公在遭受了他人的惡意傷害后，本可以選擇報復，讓傷害自己的人也嘗嘗痛苦的滋味，但卻憑藉著內心深處的善良和寬容，選擇了原諒對方曾經的過錯，並且通過耐心的開導、真誠的關心以及以身作則的示範，引導對方認識到自己的錯誤，從而走上正途，重新找回人性中的美好；又或者，在一個充滿仇恨與對立的環境中，有人用無私的愛去化解雙方的矛盾，打破隔閡，讓那些被醜惡情緒蒙蔽雙眼的人漸漸蘇醒，看到生活中還有更值得珍視的美好情感，進而摒棄醜惡的行為和想法。
通過這樣的情節設置，讀者能夠看到美好不僅僅是一種被動承受或與醜惡對抗的存在，更是一種具有主動改變他人、修復關係、重塑世界能力的積極力量，它讓人們相信，即使人性中存在着陰暗的角落，善良的光芒依然能夠穿透陰霾，照亮人心，讓世界變得更加美好。
-佈局步驟分析：
在故事的發展過程中，至關重要的一點是要細膩且深入地刻畫好醜惡一方所做出的傷害行為以及美好一方因此所遭受的痛苦，讓讀者能夠真切地感受到這種傷害的嚴重性和美好被踐踏的殘酷性。例如，詳細描寫反派是如何出於嫉妒、貪婪或者自私等醜惡動機，設計陷害主人公，使主人公失去了寶貴的機會、遭受了身體或心靈上的創傷，陷入了生活的困境，讓讀者對醜惡行為產生強烈的憤慨之情。
同時，也要循序漸進地展現美好一方所擁有的那些能夠帶來救贖的品質，這些品質不能是憑空而來的，而是要通過一系列具體的事件和細節描寫，讓讀者看到它們是如何在主人公的成長過程中逐漸形成並紮根於心的。比如，描寫主人公從小生活在一個充滿愛的家庭環境中，父母的言傳身教讓他懂得了寬容和善良的重要性；或者主人公在閱讀大量書籍、經歷諸多生活磨難后，對人性有了更深刻的理解，從而擁有了豁達的胸懷和悲憫的情懷。
在結局處，要精心安排合適的場景讓救贖自然而然地發生，這個場景的設置要符合人物的性格特點和故事發展的邏輯。在描述救贖過程時，更要着重刻畫雙方的心理變化，從醜惡一方最初的抵觸、懷疑，到後來慢慢被觸動、內心開始動搖，再到最終徹底認識到自己的錯誤並決心改過自新；美好一方則從最初的痛苦、怨恨，到選擇釋懷、主動伸出援手時的掙扎與堅定，以及看到對方轉變后的欣慰等，都要寫得真實可信，讓讀者彷彿置身其中，能夠深刻感受到這種救贖所蘊含的強大情感力量和人性溫度。
-舉例：
在嚴歌苓的《芳華》這部充滿了時代印記和人性糾葛的作品裏，我們可以深刻領略到美好對醜惡的救贖這一技巧的獨特魅力。劉峰，這個始終如一地善良、樂於助人的“活雷鋒”，在文工團里總是默默地為大家付出，無論是幫戰友修手錶、做沙發，還是承擔各種臟活累活，他都毫無怨言，他的存在就像是一束溫暖的陽光，照亮了周圍的每一個人。然而，這樣一個善良到極致的人，卻遭到了很多不公平的對待，被人誣陷、傷害。有人嫉妒他的好名聲，便在他向心儀的女孩表白時，惡意中傷他，將他的善意舉動歪曲成別有用心；在那個特殊的時代背景下，他又因為一些莫須有的罪名被下放，離開了自己熱愛的文工團，那些曾經的行為無疑是人性醜惡的體現，讓讀者為劉峰的遭遇感到憤憤不平，同時也對那些背後使壞的人心生厭惡。
可是，劉峰在經歷了種種磨難后，並沒有對那些傷害他的人充滿仇恨，依然保持着自己善良的底色。他用自己的豁達和對生活的坦然面對，在某種程度上“救贖”了那些曾經展現出醜惡一面的人以及那個特殊時代下人們複雜的人性。多年後，當他與曾經的戰友重逢時，面對那些曾經傷害過他的人，他沒有絲毫的怨恨，反而以平和的心態與他們相處，他的這種態度讓那些人開始反思自己過去的行為，內心受到了深深的觸動，意識到了自己曾經的狹隘與醜陋。
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例如，曾經誣陷他的人在看到劉峰如今的坦然和善良后，心中滿是愧疚，開始重新審視自己的人生，試圖彌補曾經犯下的過錯。劉峰的善良就像一把鑰匙，打開了他們被醜惡鎖住的心靈之門，讓他們看到了人性中還有如此美好的一面，也讓故事的結局充滿了溫情與思考，引導讀者去體會在複雜的人性和生活的磨難面前，善良是一種多麼強大的力量，它能夠化解仇恨，修復破碎的關係，讓人們在回首往事時，找到內心的寧靜與救贖。
（四）美好與醜惡的融合共生
-技巧分析：
打破那種非黑即白的簡單設定，呈現出美好與醜惡在一定條件下融合共生的狀態，這一技巧旨在更加真實、細膩地反映現實生活中人性的多面性和世界的複雜性，讓讀者深切感受到生活並非是絕對的純凈或污濁，而是一幅善惡交織、斑駁陸離的複雜畫卷，每個人、每件事都可能同時蘊含著美好與醜惡的不同側面，它們相互影響、相互依存，共同構成了豐富多彩又充滿矛盾的生活本身。
比如，塑造一個人物形象，他在某些情境下會展現出善良的舉動，可能會出於真心去幫助他人，關心弱勢群體，體現出人性中溫暖、美好的一面；但在另一些涉及自身利益的關鍵時刻，又會出於私慾做出一些醜惡的行為，比如為了爭奪利益而不擇手段，欺騙、背叛身邊的人，暴露出人性中自私、陰暗的一面。這種美好與醜惡在同一個人物身上共存的狀態，並非是簡單的拼湊，而是一種有機的融合，它們相互交織、相互作用，反映出人性在現實生活中的掙扎與矛盾，也讓讀者認識到，人往往不是絕對的善或者惡，而是處於善惡之間的複雜存在。
通過這樣的呈現方式，能夠避免小說人物形象的扁平化，使其更加立體真實，更貼近生活中我們所接觸到的形形色色的人。同時，也促使讀者去思考人性的本質以及在複雜環境下，人們該如何面對自己內心的善惡兩面，進而引發更深層次的共鳴和反思。
-佈局步驟分析：
在塑造具有多面性的人物形象時，需要精心設計其性格形成的背景和經歷，為其美好與醜惡特質的產生找到合理的根源。例如，可以設定一個人物出身於貧苦家庭，從小飽嘗生活的艱辛，這使得他一方面養成了善良淳樸、珍惜情誼的美好品質，因為他深知他人幫助的珍貴，所以願意在能力範圍內去回饋他人；但另一方面，長期的貧困也讓他對物質有着極度的渴望，在面對可能改變命運的利益誘惑時，內心的慾望就容易戰勝理智，從而做出醜惡的行為。
在故事推進過程中，要通過不同類型的事件去有層次地展現其美好與醜惡的不同側面。比如，在面對朋友遭遇困境時，他毫不猶豫地伸出援手，拿出自己本就不多的積蓄幫忙，這時展現出的是他善良熱心的一面；而當得知有一個能夠獲得巨額財富但需要耍些手段的機會時，他經過一番掙扎后，還是選擇了用不正當的方式去爭取，此刻醜惡的一面便暴露無遺。並且隨着情節發展，讓這兩種特質相互影響、相互作用，比如在他做出醜惡行為後，內心可能會陷入深深的愧疚與自責，這種情緒又會影響他後續對待他人的態度，使他再次面對抉擇時，會更加艱難地權衡美好與醜惡的比重。
在結局部分，細緻刻畫人物在這種融合狀態下的心態、行為以及其對未來生活的影響，讓讀者能夠理解並接受這種複雜的人性呈現。比如，他可能最終認識到了自己的錯誤，但又無法完全擺脫內心對利益的渴望，於是決定在今後的生活中努力剋制自己，在追求個人目標的同時，更加註重道德和良心的約束。通過這樣的描寫，使讀者看到人性的複雜並非不可調和，而是可以在不斷的自我反思與成長中去尋找一種相對平衡的狀態，讓人物形象更加豐滿且富有深度，也讓整個故事的結局更具現實意義。
-舉例：
張愛玲的《金鎖記》中，曹七巧這個人物形象就是美好與醜惡融合共生的典型。她出身低微，被命運捉弄嫁入豪門，成為了一個身患軟骨病的丈夫的妻子，在那個封建禮教森嚴、門第觀念濃厚的大家庭里，她遭受了諸多不公與壓抑。她的青春被禁錮在深宅大院之中，愛情的渴望也只能深埋心底，每日面對的是冷漠的家人、虛偽的應酬以及毫無生氣的生活，這其中有她令人同情的美好一面，如她對正常生活、真摯愛情的渴望，這種渴望在她偶爾的回憶和憧憬中體現出來，讓讀者看到她作為一個普通女子內心深處最純真的嚮往，也為她的遭遇感到惋惜。
但長期的壓抑和扭曲的環境又讓她變得極其醜惡，她用尖酸刻薄、充滿算計的方式對待身邊的人，甚至親手毀掉了子女的幸福。她嫉妒自己的妯娌能過上相對自由幸福的生活，便時常冷言冷語地嘲諷；她為了掌控住兒子，干涉兒子的婚姻，破壞兒子與兒媳之間的感情，導致兒媳在痛苦中離世；對女兒，她同樣充滿了嫉妒和控制欲，害怕女兒過上幸福的生活后自己會更加孤獨，於是故意破壞女兒的姻緣，讓女兒錯失真愛，陷入和自己一樣痛苦的境地。
在小說結局，她在自己鑄就的悲劇世界裏繼續掙扎，那種美好與醜惡在她身上無法分割的狀態深刻地展現了人性被環境扭曲后的複雜。她坐在窗前，看着外面的世界，回憶着自己的一生，心中既有對過往美好的留戀，又有對自己所作所為的悔恨，但一切都已無法挽回，她只能在這愛恨交織、善惡並存的內心世界裏度過餘生。讀者通過曹七巧這個人物，看到了一個真實而又令人唏噓的人物結局，也深刻體會到了人性在特殊環境下是如何被扭曲、被異化的，進而對人性的複雜以及生活的無奈有了更深刻的認識。
（五）以美好映照醜惡的本質
-技巧分析：
將美好事物作為一面鏡子，通過其反襯出醜惡的本質，是一種能夠讓讀者更加清晰、深刻地認識到醜惡到底醜陋在何處的有效技巧。當美好的純凈、善良、真誠等特質與醜惡的虛偽、狡詐、殘忍等特質相互對照時，醜惡在美好這面鏡子的映照下無所遁形，原本可能被掩蓋或者被讀者忽視的醜惡本質便會被放大、凸顯出來，從而加深讀者對醜惡的批判以及對美好的嚮往。
例如，用純真無邪的兒童視角去看待成人世界中的虛偽、狡詐等醜惡行為，兒童的純真就越發凸顯出那些行為的不堪。兒童由於涉世未深，他們看待世界的眼光是簡單而純粹的，他們憑藉著本能去相信他人、表達自己的情感，對於善惡有着最直接的判斷。當成人世界中的那些複雜的、充滿利益糾葛的醜惡行為出現在他們面前時，他們的不解、疑惑或者失望等反應，就像一束光照亮了那些隱藏在暗處的醜惡，讓讀者從兒童的角度重新審視這些行為，進而真切地感受到其醜陋和不合理之處。
同樣，美好的情感、高尚的品德等也能起到映照醜惡的作用。比如一個充滿奉獻精神的主人公，在一個自私自利、互相推諉責任的群體中，他的付出和擔當就會反襯出其他人的冷漠與自私，讓讀者看到這種以自我為中心的行為是多麼違背公序良俗，多麼令人不齒。
-佈局步驟分析：
首先，需要選擇合適的美好元素，這可以是特定的人物形象，比如天真爛漫的孩子、品德高尚的老者等；也可以是純凈的情感，如真摯的友情、無私的親情等；或者是某種代表着正義、善良的價值觀。將這些美好元素巧妙地與醜惡元素放置在相近的情節場景中，讓兩者產生關聯和互動，使它們之間形成一種自然的對比關係。
在故事發展過程中，要逐步構建起兩者的對照情境，讓美好與醜惡在具體的事件中相互碰撞、相互映襯。比如，在一個社區里，大家為了爭奪一個公共資源而各懷心思，都想着自己能多佔些便宜，這時有一個年輕人站出來，倡導大家公平分配、互相幫助，這個年輕人所代表的美好品德就與其他人的自私醜惡形成了鮮明對比。
在結局處，着重從美好角度去審視、描述醜惡，通過美好元素的視角或者感受來揭示出醜惡在美好映襯下的原形，強化兩者之間的反差效果，引導讀者的情感傾向。可以描寫在美好一方眼中，醜惡行為是多麼令人失望、憤怒或者痛心，讓讀者感同身受，從而更加深刻地認識到醜惡的本質，並且在內心深處更加珍視和嚮往美好。
-舉例：
在魯迅的《狂人日記》中，“狂人”雖然被旁人視為瘋子，但他那追求真相、對封建禮教吃人本質的洞察以及內心深處尚存的人性本真的美好，與周圍那些遵循舊禮教、麻木不仁甚至參與“吃人”的人們的醜惡形成了鮮明對照。“狂人”始終懷着對真理的渴望，試圖去揭開那個被封建禮教所籠罩的社會的虛偽面紗，他發現周圍的人看似正常，實則都在無形中踐行着“吃人”的禮教，無論是親情、友情還是鄰里關係，都被這種醜惡的思想禁錮所扭曲。
結局處，“狂人”的吶喊，更是用他的清醒與美好映照出了那個封建、愚昧社會中醜惡的思想禁錮和人吃人的殘酷現實。他大聲疾呼“救救孩子”，希望能打破這種醜惡的循環，讓下一代不再生活在這樣一個充滿壓迫和虛偽的世界裏。讀者通過“狂人”的視角，深刻感受到了醜惡的可怕以及對美好人性覺醒的急切呼喚，也對封建禮教的腐朽本質有了更為直觀和深刻的認識，進而反思當時社會的種種弊病以及人性在封建枷鎖下的扭曲與沉淪。
（六）美好在醜惡中堅守
-技巧分析：
描繪在惡劣的、充滿醜惡的環境中，美好依然堅定地堅守着自身，不屈從於醜惡的侵蝕，這一技巧旨在彰顯美好品質的難能可貴和強大力量，給讀者傳遞出無論外界如何黑暗，內心的美好都值得堅守的正能量，激勵讀者在面對生活中的種種困難和不良誘惑時，能夠堅守自己的原則和底線，保持內心的善良與正直。
在這樣的情節設置中，醜惡環境可以體現在多個方面，比如社會背景層面，可能是處於戰亂、獨裁統治或者道德淪喪的時期，整個社會充斥着暴力、不公、欺詐等醜惡現象；人際關係方面，周圍的人大多都被利益驅使，相互算計、背叛，缺乏真誠和信任；具體的事件衝突里，主人公所秉持的美好理念往往會遭到來自各方的打壓、嘲諷甚至迫害，面臨著巨大的阻力。
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而美好堅守的體現則是主人公在這種艱難處境下，依然不放棄自己的信念、道德準則和善良本性，哪怕要為此付出巨大的代價，也義無反顧。他們或許會在內心經歷掙扎，但最終還是選擇了與醜惡劃清界限，用自己的行動去維護美好，成為黑暗中的一束光，讓讀者看到人性的光輝在惡劣環境中依然能夠閃耀。
-佈局步驟分析：
在創作前期，要着力營造出一個醜惡充斥的大環境，通過對社會背景、風俗習慣、人們的普遍行為等多方面的描寫，讓讀者能夠真切地感受到那種壓抑、黑暗的氛圍。例如，描寫一個被日軍侵佔的城市，街道上到處是巡邏的日軍，百姓們生活在恐懼之中，漢奸們為了討好侵略者而出賣同胞，各種苛捐雜稅讓人們苦不堪言，整個城市彷彿陷入了無盡的黑暗，這就是一個典型的醜惡環境設定。
同時，塑造具有美好品質的人物形象，賦予他們堅定的信念、善良的內心以及勇敢面對困難的精神。在情節發展中，展現他們在面對重重困難和醜惡誘惑時的掙扎與堅守，比如主人公可能會面臨日軍的威逼利誘，讓他出賣抗日誌士的信息，而他一方面要考慮家人的安危，內心十分糾結，但另一方面又深知民族大義，最終還是堅守住了自己的底線，拒絕了敵人的要求。
在結局部分，強調其堅守所換來的成果或者意義，哪怕只是精神上的勝利，也要讓讀者感受到這份堅守的價值。比如主人公雖然因此遭受了日軍的折磨，但他的行為激勵了身邊更多的人加入抗日的隊伍，讓人們看到了希望，也讓民族的氣節在黑暗中得以傳承，讓讀者明白美好在醜惡中頑強堅守的偉大意義，從而在內心深處受到觸動和鼓舞。
-舉例：
老舍的《四世同堂》中，在被日軍侵佔的北平城，那是一個充滿了侵略的醜惡、漢奸的無恥等黑暗現象的環境。日軍的殘暴統治讓百姓們生活在水深火熱之中，物資匱乏，生命安全時刻受到威脅，而那些為了一己私利投靠日軍的漢奸們，更是助紂為虐，幫着侵略者欺壓自己的同胞，整個城市籠罩在一片陰霾之下。
但祁家老小以及眾多普通百姓中的一些人，如瑞宣，儘管面臨著生活的艱難、敵人的威逼利誘，卻始終堅守着民族氣節、家國情懷這些美好的品質，沒有被醜惡同化。瑞宣作為家中的長子，深知自己肩負着照顧家庭的責任，但他同時也有着強烈的愛國情懷，內心一直渴望為抗日事業貢獻力量。他雖然不能像弟弟瑞全那樣毅然投身到抗日的前線，但他在後方通過自己的方式，比如暗中支持抗日活動、教育下一代銘記民族仇恨等，堅守着自己的信念。
在小說結局，雖然經歷了無數傷痛，但他們的堅守讓讀者看到了民族的希望、人性的光輝，也讓人們明白美好在醜惡中頑強堅守的偉大意義。祁家在歷經磨難后依然保持着對生活的希望和對國家的忠誠，而那些在抗戰中堅守的普通百姓們的精神也如同星星之火，點燃了更多人心中的抗日熱情，最終匯聚成一股強大的力量，為民族的解放事業奠定了基礎，讓讀者深刻體會到在黑暗時期，美好堅守的力量是多麼的強大，它能夠支撐人們度過艱難歲月，迎來光明的未來。
（七）醜惡引發對美好的反思
-技巧分析：
通過呈現醜惡的行為、後果等，促使讀者去反思與之相對應的美好應該是什麼樣的，這一技巧能夠引導讀者深入思考社會、人性等層面的問題，讓小說具有更深層次的思想內涵，避免簡單地停留在對醜惡的批判或者對美好的歌頌上，而是激發讀者主動去探尋如何在現實生活中構建和維護美好的世界，使小說的結局更具啟發性和思考價值。
當讀者看到小說中所展現的醜惡現象，如人與人之間的惡意競爭、社會的不公平、人性的扭曲等，以及這些醜惡所帶來的一系列連鎖反應，比如破壞了和諧的人際關係、導致社會秩序的混亂、讓人們陷入痛苦和絕望等，他們會自然而然地聯想到與之相反的美好狀態應該是怎樣的，進而思考怎樣才能避免醜惡、重建美好，這種思考過程能夠讓讀者更加深刻地理解美好與醜惡的相對性，以及它們在生活中的重要影響。
-佈局步驟分析：
在故事發展過程中，要詳細描寫醜惡現象以及其帶來的連鎖反應，從不同角度、不同層面去展現醜惡對人物、對社會環境等方面的影響，讓讀者切實感受到醜惡的危害。可以通過具體的事件來體現，比如描寫一個公司內部，員工為了升職加薪，不惜在背後詆毀同事、竊取他人的工作成果，導致整個團隊氛圍變得緊張壓抑，同事之間相互猜忌，工作效率低下，原本和諧的職場環境被破壞殆盡，讓讀者看到這種醜惡的職場競爭行為所產生的負面後果。
在結局處，不要急於給出明確的美好結局或者解決辦法，而是通過一些暗示、留白或者人物的思考等方式，引發讀者主動去思索怎樣才能避免醜惡、重建美好，調動讀者的思維參與度。比如，在描寫完公司內部的醜惡競爭后，結局可以是主人公在經歷了這一系列事情后陷入沉思，他回想起曾經團隊剛組建時大家互幫互助的美好時光，然後思考着未來要如何改變這種現狀，讓團隊重新找回那份和諧與信任，但並沒有直接給出具體的做法，而是留給讀者去想像和思考，讓讀者根據自己的生活經驗和價值觀去設想可能的解決途徑，這樣更能激發讀者深入探究的興趣，使小說的結局具有開放性和深度思考的空間。
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-舉例：
在莫言的《蛙》中，小說圍繞着計劃生育這個特殊時期的複雜社會現象，展現了其中出現的各種醜惡，比如部分人為了完成任務採取的極端手段、人性在政策執行與傳統觀念衝突下的扭曲等。在故事中，有些基層工作人員為了達到計劃生育的指標，不顧孕婦的身體狀況和家庭的實際情況，強行實施引產等措施，給許多家庭帶來了巨大的傷痛，夫妻之間因此產生矛盾，家庭成員之間的關係變得緊張，一些婦女更是在身體和心理上遭受了難以磨滅的創傷，整個社會的倫理道德觀念也在一定程度上受到了衝擊，這些都是醜惡現象所引發的連鎖反應，讓讀者深切感受到了這種特殊背景下人性和社會層面的複雜矛盾以及醜惡行為的危害。
到結局時，作者並沒有簡單地給出一個完美的答案，而是通過主人公的回憶、反思等，讓讀者去思考在那樣的歷史背景下，怎樣的生育觀念、怎樣的人性關懷才是真正美好的，引導讀者對社會發展、人性道德等方面進行深刻反思。主人公回憶起過去農村裡人們對新生命的期待、大家庭的溫馨場景，同時也思考着在計劃生育政策實施過程中如何能更好地平衡國家利益和個人權益，如何在執行政策時給予人們更多的理解和關懷，讓讀者在閱讀結束后，依然會沉浸在這種思考之中，使小說的結局具有了開放性和深度思考的空間，促使讀者去進一步探討社會發展過程中如何處理好類似的複雜問題，避免人性在政策執行等情況下再次陷入醜惡的扭曲之中。
（八）美好成為醜惡的終結
-技巧分析：
設定美好具有足夠強大的力量，能夠成為終結醜惡的關鍵因素，這種美好可以是真摯的情感、正義的行動或者群體的智慧等，傳達出積極的信念，即美好的事物是能夠改變現狀、戰勝邪惡的，讓讀者在閱讀中感受到希望和力量，相信無論面對多麼強大、多麼惡劣的醜惡勢力，只要人們堅守並匯聚美好的力量，就能夠迎來轉機，打破黑暗，走向光明的未來。
當美好作為終結醜惡的力量出現時，它不是孤立的、偶然的，而是在整個故事發展過程中逐漸孕育、成長起來的，是眾多美好元素匯聚而成的一股強大合力。比如，人們之間的相互信任、團結協作，在面對共同的敵人或者困難時，這種美好的人際關係能夠轉化為實際的行動力量；又或者主人公憑藉著內心的正義感，在關鍵時刻敢於挺身而出，用智慧和勇氣去揭露、對抗醜惡，最終帶動身邊的人一起戰勝邪惡。
-佈局步驟分析：
在故事前期要讓醜惡勢力顯得強大且具有一定的頑固性，通過描寫其雄厚的資源、陰險的手段、嚴密的計劃等，讓讀者感受到它是一個難以戰勝的強大對手。例如，在一個玄幻小說中，反派是一個修鍊邪功的魔道巨擘，他掌控着龐大的黑暗勢力，手下高手如雲，且為達目的不擇手段，多年來一直在暗中策劃着顛覆正道、統治整個修仙界的陰謀。他設下重重陷阱，讓許多正道門派防不勝防，不少正義之士都慘遭毒手，整個修仙界都被籠罩在一片陰霾之下，凸顯出其強大的壓迫感。
同時，慢慢展現美好力量的孕育、成長。可以從一些小人物的善良舉動、正道門派之間逐漸建立起的信任與團結開始描繪，比如一位初出茅廬的年輕弟子，雖實力尚弱，但心懷正義，總是在力所能及的範圍內幫助他人，傳遞着溫暖與善意，這份小小的美好如同星星之火，慢慢匯聚起更多志同道合之人。各個正道門派也在一次次共同應對魔道小股勢力的侵擾中，意識到團結協作的重要性，開始互通有無、互幫互助，智慧與勇氣在他們之間傳遞，美好力量就這樣悄然孕育、不斷壯大。
在結局時，安排美好力量與醜惡勢力正面交鋒，並且通過巧妙的情節設置，讓美好以合理的方式戰勝醜惡，比如憑藉勇氣和團結瓦解了惡勢力的陰謀等，要突出美好在這個過程中的主導作用和關鍵價值。比如在最終的大戰中，年輕弟子憑藉自己在歷練中領悟的獨特功法，找到了魔道巨擘邪功的破綻，而正道各派在相互配合下，組成了威力強大的陣法，將反派的手下一一牽制住。儘管戰鬥過程異常艱難，正道一方也付出了慘重的代價，但最終還是成功地擊敗了魔道巨擘，終結了他的醜惡陰謀，讓修仙界重歸安寧。在描述這場交鋒時，要着重刻畫美好力量一方每個人物堅定的信念、無畏的勇氣以及他們之間默契配合的細節，讓讀者清晰地看到正是這些美好的品質匯聚在一起，才發揮出了足以戰勝強大丑惡的力量。
-舉例：
在劉慈欣的《三體》系列中，人類面對三體文明這個強大且充滿侵略性的“醜惡”存在（從人類生存角度來看其威脅到人類的生存與文明延續屬於一種威脅性的醜惡），在漫長的對抗過程中，人類的勇氣、愛、科學探索精神等美好品質不斷匯聚，像章北海的堅定、羅輯的智慧等都成為了對抗三體文明的關鍵力量。
起初，三體文明憑藉著遠超人類的科技水平，向地球發起了咄咄逼人的進攻態勢，他們派出的智子鎖死了人類基礎科學的發展，龐大的三體艦隊朝着地球浩浩蕩蕩駛來，人類在這場實力懸殊的較量中顯得無比渺小和脆弱，彷彿面對的是不可戰勝的黑暗命運，整個世界都陷入了絕望與恐懼之中，這充分展現了醜惡勢力的強大和頑固。
然而，人類並沒有坐以待斃，在漫長的歲月里，美好力量開始孕育成長。章北海深知人類與三體文明的巨大差距，為了給人類保留文明的火種，他憑藉著堅定的信念和過人的膽識，毅然決然地帶領一部分艦隊逃離太陽系，為人類的延續奠定了基礎；而羅輯，從一個玩世不恭的學者，在歷經磨難后，憑藉自己對宇宙社會學的深刻理解和超凡的智慧，悟出了黑暗森林法則，以此威懾住了三體文明，讓其不敢輕舉妄動，為人類爭取到了寶貴的和平發展時間。
最終，人類憑藉這些美好品質以及相關行動，在一定程度上改變了被毀滅的命運，實現了對三體威脅這種醜惡的終結（雖然故事後續還有更多發展，但在階段性結局上有此體現），讓讀者看到美好在宏大宇宙背景下對抗醜惡的強大作用。人類的團結、勇氣、智慧等美好因素，在這場關乎存亡的星際對抗中發揮了關鍵作用，成為了打破黑暗、迎來生機的核心力量，也讓人們相信，無論面對多麼強大的邪惡，只要堅守和匯聚美好，就有可能創造奇迹，書寫屬於自己的光明未來。
（九）醜惡的偽裝被美好揭開
-技巧分析：
構建情節讓醜惡一開始以某種偽裝的形式存在，隱藏在看似正常或者美好的表象之下，然後通過美好事物的介入或者發展，逐步揭開醜惡的偽裝，製造出情節上的反轉和震撼效果，增強故事的吸引力和可讀性。這種技巧能夠讓讀者在閱讀過程中產生一種恍然大悟的感覺，同時也深刻展現了人性中隱藏的複雜和陰暗面，以及美好對於真相的執着追求。
醜惡的偽裝可以有多種形式，比如人物偽善的面具，表面上對人熱情友善、樂於助人，實則心懷叵測，背後有着不可告人的目的；或者是陰謀的隱蔽包裝，將惡意的計劃隱藏在看似合理合法、冠冕堂皇的項目或行動之中，讓人難以察覺。而美好事物的介入則可以是善良單純的主人公憑藉自己的直覺、敏銳的觀察力或者對正義的堅持，開始對一些看似不對勁的地方產生懷疑，進而展開調查；也可以是一群秉持美好品德的人，在共同追求真相的過程中，逐漸接近並撕開醜惡的偽裝。
通過這樣的情節設置，故事充滿了懸念和緊張感，讀者會隨着主人公的視角，一步步深入到故事之中，想要一探究竟，當最終醜惡的真面目被徹底揭開時，那種強烈的反轉效果會給讀者留下深刻的印象，使整個故事更具戲劇性和感染力。
-佈局步驟分析：
精心設計醜惡偽裝的方式，這需要考慮到故事的背景、人物關係以及情節發展的合理性。比如在一個校園題材的故事中，某個老師平時在學生和同事面前總是一副和藹可親、認真負責的形象，深受大家的喜愛，他經常主動幫助學習困難的學生，還積极參与學校的各項活動，這就是他偽善的面具。但實際上，他是為了掩蓋自己利用職務之便，私自收取家長賄賂、在考試中幫助學生作弊以獲取回扣等醜惡行徑。
同時安排美好一方在不經意間或者經過探索逐漸靠近真相。可以通過一些細節描寫來引導美好一方的懷疑，比如主人公發現這位老師在幫助學生時，總是對某些家境富裕的學生格外殷勤，而且在一些重要考試后，那些成績原本不佳的學生卻突然取得了異常優異的成績，這些蛛絲馬跡讓主人公開始覺得事情有些蹊蹺，於是決定暗中調查。
在結局處，讓美好一方成功撕下醜惡的偽裝，揭示出其真面目，在描述時要注重細節的呈現，如人物表情、心理等的變化，讓這個揭開偽裝的過程充滿戲劇性。比如主人公經過一番努力，收集到了足夠的證據，在一次全校大會上，當眾揭露了這位老師的醜惡行為。此時，可以描寫老師從最初的故作鎮定，到被揭穿后的驚慌失措、臉色煞白，再到試圖狡辯卻又無言以對的狼狽模樣，而主人公則是一臉堅定，心中充滿了為正義發聲的自豪和欣慰，台下眾人也從最初的震驚到對醜惡行為的憤怒，整個場景通過細緻的刻畫，讓讀者彷彿身臨其境，充分感受到這種情節反轉帶來的震撼效果。
-舉例：
在紫金陳的《壞小孩》中，張東升一開始在眾人面前是個文質彬彬、關愛妻子的好丈夫形象，這是他的偽裝，而其內心卻謀划著陰險的殺人計劃，是醜惡的。他帶着岳父岳母去爬山，在山頂上還親切地為他們拍照，關心他們的身體狀況，一切看起來都是那麼的和諧溫馨，讓人絲毫不會懷疑他的用心。然而，就在老人擺好姿勢、毫無防備的時候，他卻狠心地將他們推下了山崖，這突如其來的反轉，讓讀者第一次見識到了他隱藏在偽善表象下的醜惡嘴臉。
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朱朝陽等幾個孩子在經歷一系列事件的過程中，憑藉他們的觀察、推理等，慢慢揭開了張東升的偽裝。他們偶然間發現了張東升犯罪的一些線索，比如在相機的存儲卡里發現了一些奇怪的照片，照片中的細節似乎暗示着事情並不像表面看到的那樣簡單。隨着他們進一步深入調查，又發現了張東升在其他方面的可疑行為，比如他與一些神秘人物的聯繫以及對某些事情刻意的隱瞞。
在結局處這種偽裝被徹底揭開的反轉，讓整個故事充滿了緊張刺激感，也深刻展現了人性中隱藏的醜惡以及孩子世界裏尚存的對真相追求的美好。當朱朝陽等人最終將證據擺在張東升面前，揭露他的全部罪行時，張東升那原本溫和的面容變得猙獰起來，他試圖做最後的掙扎，卻發現已無力回天，而孩子們則在這場與醜惡的較量中，堅守着對真相的執着，讓讀者看到了即使在複雜險惡的世界裏，美好依然有着強大的力量去揭開偽裝，讓醜惡無所遁形。
（十）美好與醜惡的循環延續
-技巧分析：
打破傳統結局的固定感，呈現出美好與醜惡在故事結束后依然處於一種循環延續的狀態，暗示生活就是這樣一個善惡不斷交替、永不停歇的過程，引發讀者對生活本質、人性永恆問題的思考，給故事增添一種宏大且深邃的韻味。這種技巧跳出了一般小說結局追求明確的善惡有報或者問題徹底解決的套路，更貼近現實生活中複雜多變的真實情況，讓讀者意識到美好與醜惡並非是絕對的、一成不變的，而是在時間的長河中相互交織、循環往複，人們需要不斷地在其中做出選擇，努力維護和弘揚美好，抵制醜惡。
通過這樣的呈現方式，故事不再局限於某個特定的時間段或者事件，而是具有了一種跨越時空的延伸感，彷彿它所描繪的世界是一個生生不息、不斷演變的有機整體，讀者可以從故事中看到自己生活的影子，進而對人性、社會以及生命的意義等深層次問題進行更深入的思考，使小說具有更高的思想價值和藝術感染力。
-佈局步驟分析：
在整個小說情節中，要展現出多輪美好與醜惡的交替出現，讓讀者感受到其規律性。這可以通過不同代際、不同階段或者不同場景下的故事來體現，比如在一部家族題材的小說中，第一代人經歷了創業的艱辛，在這個過程中，既有兄弟之間相互扶持、共克時艱的美好情誼，也出現了因利益分配不均而產生矛盾、相互算計的醜惡行為；到了第二代人，他們在繼承家族事業的同時，又面臨著新的挑戰和誘惑，有的人秉持着上一代人的善良和正直，努力讓家族企業發展壯大，展現出美好的一面，而有的人則為了追求個人的私慾，不惜損害家族利益，做出醜惡之事。
在結局處，不要刻意去打破這種循環，而是通過一些象徵、暗示或者開放式的情節，讓讀者意識到這種循環還將繼續，比如以新的一代人又面臨類似的善惡抉擇等場景來體現，佈局時要把握好循環的節奏和邏輯，避免讓讀者感到混亂。例如，在結局描寫中，可以展現家族中第三代的一個年輕孩子，站在家族企業的門口，看着長輩們忙碌的身影，心中既有對未來的憧憬，又有着一絲迷茫，他知道家族的發展歷程中有着諸多美好與醜惡的故事，而自己即將踏入這個複雜的世界，要面對各種選擇，此時並沒有明確指出他會做出怎樣的選擇，而是留給讀者去想像，讓讀者明白這種美好與醜惡的循環在生活中是不斷延續的，每個人都在這個循環中扮演着自己的角色，書寫着屬於自己的故事。
-舉例：
在陳忠實的《白鹿原》中，白鹿原上白家與鹿家幾代人的恩怨情仇，展現了無數的美好品德如勤勞、正直，也充斥着諸多醜惡行徑如嫉妒、算計。白嘉軒作為白家的代表，一生堅守着傳統的道德觀念和家族尊嚴，他勤勞樸實，用心經營着家族的土地和事務，對待族人也秉持着公正公平的態度，努力維護着白鹿原上的秩序，這是他身上美好品質的體現。然而，他也有着自己的固執和狹隘之處，比如在對待田小娥的事情上，他的封建禮教觀念作祟，導致了一系列悲劇的發生，這又顯露出了人性中醜惡的一面。
鹿子霖則是一個充滿矛盾的人物，他有着積極進取的一面，渴望在家族和白鹿原上出人頭地，也有着善良的時候，會幫助一些有困難的鄉親。但同時，他的虛榮心和嫉妒心常常讓他做出一些不太光彩的事情，與白家明爭暗鬥，為了爭得一時的風頭或者利益，不惜使用一些手段，盡顯人性的複雜與醜惡。
到結局時，雖然老一輩的故事似乎畫上了句號，但新一代人又在這片土地上面臨著新的生活考驗，依然有着美好與醜惡的交織。白孝文在經歷了諸多波折后，變得世故圓滑，甚至有些不擇手段，他的變化讓人看到了人性在複雜環境下的扭曲；而鹿兆鵬則投身革命事業，為了理想和正義而奮鬥，展現出了美好的一面。但故事並沒有就此結束，而是暗示着這種善惡的循環會在這片土地上、在人們的生活中不斷延續下去，讓讀者體會到生活和人性的複雜與永恆變化。就像白鹿原上那生生不息的土地，承載着一代又一代人的故事，美好與醜惡在這裏不斷交替上演，構成了一幅波瀾壯闊又真實細膩的生活畫卷，引發讀者對歷史、人性以及生命傳承等諸多問題的無盡思考。
三、小說佈局步驟分析
（一）主題確定與構思階段
-明確主題立意：
思考通過美好與醜惡的揭示想要傳達怎樣的核心思想，是對人性的探討、社會現象的批判還是對某種價值觀的宣揚等。這是整個小說創作的基石，決定了故事的走向和最終要表達的內涵。例如，如果想要探討人性在複雜環境中的掙扎與轉變，那就可以圍繞這個來構思美好與醜惡的具體呈現形式。可以設定一個特殊的社會背景，比如戰爭時期，人們在生存的壓力、利益的誘惑以及道德的約束之間不斷徘徊，有的人為了活下去或者獲取更多資源，逐漸拋棄了原本的善良和正直，走向醜惡；而有的人則在困境中堅守本心，用自己的行動詮釋着美好，通過這樣的情節設置來深入挖掘人性在極端環境下的多面性和變化過程，展現出人性的複雜與堅韌。
又或者，若想批判某種社會現象，比如當下社會中的浮躁功利之風，就可以將美好設定為那些真正追求知識、注重精神修養、秉持真誠待人的品質和行為，而醜惡則體現為為了追求名利不擇手段、抄襲造假、虛偽應酬等行為。通過故事中人物在這種社會風氣下的不同選擇和遭遇，揭示出這種浮躁功利現象對個人和社會造成的危害，呼籲人們回歸本真，珍視美好，抵制醜惡。
-規劃故事框架：
初步確定故事發生的背景、主要人物以及大概的情節走向，考慮如何自然地引入美好與醜惡元素，並且讓它們在故事中相互作用、發展。比如設定故事背景是一個戰亂年代，美好可以體現在普通百姓間的互助，在槍林彈雨的危險環境中，鄰居們相互分享僅有的食物，冒着生命危險救助受傷的人，這種在艱難時刻的守望相助體現了人性的美好光輝；醜惡則是戰爭中的掠奪與殘暴行為，士兵們燒殺搶掠，無惡不作，將原本寧靜的村莊變成一片廢墟，百姓們流離失所，這種殘酷的場景凸顯了戰爭所帶來的醜惡一面。
然後構思主要人物如何在這樣的環境中經歷故事。可以塑造一個年輕的主人公，他原本生活在一個幸福的家庭，但戰爭打破了一切，他親眼目睹了家人被侵略者殺害，心中充滿了仇恨，於是踏上了復仇之路。在這個過程中，他遇到了各種各樣的人，有些人給予他幫助和支持，讓他感受到了人性的美好，堅定了自己心中的正義；而有些人則試圖利用他的仇恨達到自己自私的目的，展現出了醜惡的一面。隨着情節的推進，主人公在美好與醜惡的交織影響下，不斷成長、轉變，最終完成自己的使命或者找到新的人生方向，整個故事框架就這樣圍繞着美好與醜惡的元素逐步搭建起來。
（二）人物塑造與情節鋪墊階段
-塑造多面人物：
打造具有豐富性格的人物形象，使其身上既有美好品質又存在可能走向醜惡的因素或者已經展現出醜惡的一面，讓人物形象立體真實，更貼近生活中複雜多面的人。比如一個原本善良的商人，在利益誘惑下可能會做出醜惡的商業手段，要刻畫好他內心的掙扎等細節。可以描寫他出身貧寒，靠着自己的努力和誠信經營，一步步建立起了自己的生意，在這個過程中，他總是熱心幫助同行，對待顧客也十分真誠，贏得了良好的口碑，這體現了他善良正直的美好品質。
然而，隨着生意越做越大，他面臨的競爭也越來越激烈，看到一些同行通過不正當手段獲取了巨額利潤，他的內心開始動搖。一方面，他深知那些手段是違背道德和法律的，內心的良知告訴他不應該那樣做；但另一方面，對財富和成功的渴望又不斷誘惑着他，每當面臨重大的商業決策時，他都會陷入激烈的內心掙扎之中，這種掙扎通過他的心理活動、細微的行為變化等細節展現出來，比如他在簽署一份可能涉及不正當競爭的合同時，手會不自覺地顫抖，腦海中不斷閃過自己曾經堅守的原則和現在面臨的利益誘惑，最終他可能還是沒能抵抗住誘惑，邁出了走向醜惡的一步，這樣的人物塑造讓讀者看到了人性在利益面前的脆弱與複雜，更容易產生共鳴。
-鋪墊情節線索：
在故事發展過程中，巧妙地埋下與美好、醜惡相關的線索，為結局處的揭示和衝突做準備。可以通過一些小事件、人物對話等方式，讓讀者隱隱感覺到美好與醜惡的存在以及它們可能的發展方向，比如在前面的章節里提到某個神秘人物的可疑行為，為後面揭示其醜惡陰謀做鋪墊。例如，在一個懸疑小說中，主人公是一名偵探，在調查一起離奇案件的過程中，他發現一個看似無關緊要的路人總是在案發現場附近出現，而且每當有人詢問時，這個人總是神色慌張，眼神閃躲，說話也支支吾吾的，這看似不起眼的細節，其實就是作者埋下的一條線索，暗示着這個路人可能與案件背後隱藏的醜惡陰謀有着千絲萬縷的聯繫。
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再比如，通過人物之間看似平常的對話來傳遞線索。主人公在和朋友閑聊時，朋友無意間提到最近城裏有一些奇怪的交易在暗中進行，不少人都在偷偷議論，說是牽扯到了某個有勢力的黑幫組織，雖然朋友只是當作奇聞軼事來說，但敏銳的主人公卻將其記在了心裏，這便為後續揭示那黑幫組織所代表的醜惡勢力以及他們謀划的種種罪惡行徑埋下了伏筆。
同時，也可以用一些體現美好元素的情節線索做鋪墊。比如主人公在查案過程中，遇到了一位熱心善良的老者，老者不僅給他提供了一些案件相關的有用線索，還熱情地邀請他到家裏吃飯，關心他的安危，在這個冷漠又充滿危險的案件背景下，老者的善意顯得尤為珍貴，而這一情節也為後續主人公在陷入困境時，因着這份美好情誼獲得更多幫助，或者這份美好成為他堅守正義、對抗醜惡的精神支撐等情節發展埋下了種子，讓讀者在後續情節展開時，能清晰地看到美好與醜惡線索是如何相互交織、推動故事發展的。
（三）衝突升級與轉折階段
-激化矛盾衝突：
讓美好與醜惡之間的矛盾不斷升級，加大兩者的對抗性，使故事更具張力。例如，主人公秉持的美好理念與反派所代表的醜惡利益產生了激烈碰撞，導致雙方陷入一系列危險、艱難的處境，情節由此變得緊張起來。
假設主人公是一名致力於保護環境的志願者，他發現一家大型企業為了追求更高的利潤，在生產過程中肆意排放污染物，嚴重破壞了當地的生態環境，周邊的河流變得污濁不堪，許多動植物都面臨著生存危機，附近居民的健康也受到了威脅。主人公決定站出來，通過合法途徑去阻止這家企業的惡行，他四處收集證據，聯合其他環保人士向相關部門反映情況，還組織了一些宣傳活動，呼籲大家共同關注環保問題。
而企業一方，為了維護自己的利益，不僅對主人公等人的行動進行打壓，雇傭打手威脅他們，還試圖篡改相關的環境檢測數據，賄賂一些官員來掩蓋自己的違法行為。隨着雙方你來我往的鬥爭，矛盾愈發激烈，主人公的朋友們有的因為受到威脅而退縮，有的甚至遭到了人身傷害，而企業也面臨著輿論的壓力和可能被關停整頓的風險，雙方都陷入了騎虎難下的艱難處境，整個故事的情節在這種激烈的矛盾衝突下變得扣人心弦，讀者也會不由自主地為故事的發展揪心，急切地想知道最終的結局會是怎樣。
-設置情節轉折：
適時安排情節上的轉折，改變美好與醜惡原本的發展態勢，給讀者帶來意想不到的效果，同時也進一步推動故事向結局邁進。比如原本看似佔上風的醜惡勢力，因為一個意外事件，突然陷入了被動，而美好一方則看到了轉機。
延續上面的例子，就在企業以為自己能夠憑藉各種手段繼續逍遙法外時，一位企業內部的良心員工，實在看不下去公司的所作所為，偷偷將企業真實的排污數據以及篡改數據、賄賂官員的證據都匿名寄給了主人公和相關監管部門。這一意外轉折，讓形勢瞬間發生了變化，原本處於劣勢、艱難抗爭的主人公一方一下子掌握了關鍵證據，有了扭轉局面的底氣，他們將這些證據公之於眾后，引起了社會的強烈反響，監管部門也迅速採取行動，對這家企業進行了嚴厲的查處，醜惡勢力一下子陷入了被動挨打的局面，而美好一方看到了勝利的曙光，故事也由此朝着結局的方向加速發展，這種情節上的轉折讓讀者在閱讀過程中充滿了驚喜和期待，增強了故事的可讀性和吸引力。
（四）結局營造與主題深化階段
-精心打造結局：
根據前面選定的技巧方向，如對比凸顯、美好救贖醜惡等，具體構建結局的情節內容，注意細節描寫、情感渲染以及邏輯合理性，讓結局既符合故事發展又能給讀者留下深刻印象。
如果採用對比凸顯的技巧來結局，比如在一個講述職場故事的小說中，善良正直、努力工作的主人公，雖然在工作過程中遭遇了同事的嫉妒、上司的刁難等諸多醜惡情況，但始終堅守自己的職業道德和工作原則，不斷提升自己的能力。到結局時，主人公憑藉著出色的業績和良好的口碑，獲得了公司的重用，得到了晉陞的機會，迎來了事業的新高峰，生活也變得更加順遂；而那些曾經使壞的同事，因為他們的不良行為被公司發現，有的受到了處罰，有的則因為名聲不佳在業內難以立足，最終只能灰溜溜地離開。在描寫結局時，細緻刻畫主人公得知晉陞消息時內心的喜悅、對未來的憧憬，以及那些醜惡同事得知自己下場時的懊悔、沮喪等表情和心理狀態，通過這種鮮明的對比，強化主題，讓讀者再次深刻體會到善良努力終會有回報，而醜惡行徑終會自食惡果的道理。
要是運用美好救贖醜惡的技巧，比如在一個關於校園欺凌的故事裏，被欺凌的學生原本性格懦弱、膽小怕事，但內心卻十分善良，在長期遭受欺凌的痛苦過程中，他並沒有因此變得怨恨和墮落，反而試圖去理解那些欺凌者背後可能也有着自己的痛苦和無奈。有一次，在欺凌者遇到了家庭變故，陷入極度的痛苦和迷茫時，這位被欺凌的學生主動伸出了援手，用自己的溫暖和關心去安慰對方，慢慢地，欺凌者被他的善良所打動，意識到了自己的錯誤，開始改變自己的行為，與被欺凌者成為了朋友，一起努力改變校園裏不良的風氣。在結局描寫中，着重展現兩人和解時的感人場景，他們眼中閃爍的淚花、真誠的笑容以及周圍同學們驚訝又欣慰的反應，通過這樣的細節和情感渲染，讓讀者感受到美好品質的強大力量，深化小說關於寬容、救贖能夠化解仇恨、改變他人的主題思想。
-深化主題表達：
在結局部分通過人物的感悟、事件的最終呈現等方式，再次強調通過美好與醜惡揭示所想要傳達的主題思想，讓讀者在讀完結局后對主題有更清晰、更深刻的理解，使小說的內涵得以升華。
例如在一部反映社會階層差異與人性掙扎的小說中，主人公出身底層，通過自己的不懈努力，終於有機會融入了上流社會，但在這個過程中，他見識到了上層社會中許多人表面光鮮亮麗，背後卻充滿了虛偽、冷漠、自私等醜惡現象，同時也感受到了來自底層人民之間互幫互助、真誠淳樸的美好情誼。在結局時，主人公雖然過上了看似富足的生活，但他卻越發懷念曾經在底層的日子，也意識到無論身處何種階層，人性中的美好才是最珍貴的，而醜惡只會讓人陷入空虛和孤獨。
這時，可以通過主人公的內心獨白來深化主題，他感慨道：“在這繁華世界裏穿梭了一圈，我才明白，那些用金錢和地位堆砌起來的表象終究是虛幻的，唯有人與人之間真摯的情感、善良的舉動，才是生活中真正的光亮，能照亮我們內心最深處，讓我們不至於在這紛繁複雜的世界中迷失自我。”通過這樣的感悟表達，讓讀者對小說所探討的社會階層與人性主題有了更深層次的思考，明白美好與醜惡並非由階層決定，而是源於每個人內心的選擇，進而使小說的內涵得到進一步升華，給讀者留下更為深刻且持久的印象。
（五）修改完善階段
-整體審視邏輯：
對整個小說從開頭到結局進行全面的邏輯梳理，檢查美好與醜惡元素的發展、相互作用以及結局呈現是否存在邏輯漏洞，確保故事通順連貫，沒有突兀之感。比如檢查在前面鋪墊的美好或醜惡線索，是否在後續情節中有合理的延續和呼應，人物基於美好或醜惡動機做出的行為是否符合其性格設定和故事背景。
例如，前面描寫主人公是一個極其重情重義、善良正直的人，那麼在面對醜惡勢力的威脅時，他所採取的對抗行動就應該是符合他這種性格的，而不是突然做出違背性格邏輯的妥協或者過激行為。又比如，如果設定了某個醜惡勢力有着嚴密的計劃和強大的資源，那麼在與美好一方對抗的過程中，他們的失敗就不能顯得過於輕易，需要有合理的情節轉折和邏輯推導來解釋其最終走向覆滅或者失敗的原因，像是因為內部矛盾的激化、意外情況的出現打破了他們的計劃等，要讓讀者覺得整個故事發展是在情理之中的，沒有牽強附會的地方。
-優化語言表達：
對文字進行潤色，尤其是結局部分，讓描寫更加生動形象、富有感染力，增強小說的可讀性和藝術美感，使讀者能夠更好地沉浸在故事所營造的美好與醜惡交織的世界中，更好地理解作者想要傳達的意圖。
在結局描寫時，可以運用更多的修辭手法、細膩的心理描寫以及生動的場景刻畫來提升文字的表現力。比如在描寫美好戰勝醜惡后的勝利場景時，可以這樣寫：“陽光終於衝破了那層層烏雲，灑在了這片飽經磨難的土地上，彷彿是正義的使者，用它那溫暖而明亮的光輝，驅散了長久籠罩在這裏的陰霾。主人公站在這片沐浴着陽光的大地上，臉上洋溢着欣慰的笑容，那笑容如同綻放的花朵，飽含着歷經艱辛后的釋然與對未來的美好憧憬，周圍的人們也紛紛歡呼雀躍起來，他們的笑聲匯聚在一起，宛如一首激昂的讚歌，奏響了美好戰勝醜惡的華麗樂章。”通過這樣富有詩意和畫面感的語言，讓讀者更直觀地感受到美好勝利帶來的喜悅和振奮，更好地體會到小說所要傳達的情感和主題。
同時，對一些對話、敘述性的語言也要進行精簡和優化，去除冗餘的表述，讓故事節奏更加明快流暢，避免讀者在閱讀過程中產生疲憊感。例如，將一些重複啰嗦的人物對話進行整理，使其更加簡潔明了地傳達出人物的意圖和情感，讓整個小說的語言表達更加精緻，提升整體的藝術品質。
四、結論
通過對美好與醜惡的揭示來塑造小說結束時的故事情節是一種極具表現力和思想深度的創作方式，它如同為小說披上了一件華美的外衣，不僅讓故事本身更加引人入勝，更賦予了作品深刻的內涵和長久的生命力。這種創作方式能夠巧妙地引導讀者去思考人性的複雜、社會的現象以及生活中的種種抉擇，使讀者在閱讀的過程中，不僅僅是在消遣娛樂，更是在進行一場心靈的洗禮和思想的啟迪。
在實際創作中，每一個技巧和佈局步驟都相互關聯、相輔相成，共同構成了一個有機的整體。創作者需要用心去揣摩、精心去雕琢，從主題立意的確定，到人物情節的設置，再到結局的打造與完善，每一個環節都不容有絲毫的馬虎。只有這樣，才能創作出一部部觸動讀者心靈、引發強烈共鳴的優秀小說作品，讓小說這一文學形式在時代的浪潮中不斷綻放光彩，成為人類精神文化寶庫中璀璨的明珠，持續為人們帶來無盡的思考與感動。
而且，隨着時代的發展和讀者審美水平的不斷變化，創作者們也需要不斷地探索和創新，在運用美好與醜惡揭示來塑造小說結局的基礎上，融入更多新的元素和表現手法，以適應不同讀者群體的需求，讓小說始終保持其獨特的魅力，在文學的世界裏永立潮頭。希望更多有志於小說創作的人能夠深入理解並掌握這種創作方式，用文字編織出更多精彩絕倫、意味深長的故事，為讀者打開一扇扇通往不同世界、不同人生的大門，讓人們在閱讀中不斷豐富自己的內心世界，感悟生活的真諦，擁抱美好的未來。