第288章 ‘無理取鬧’
在燕京大學的幽靜一隅，岳教授那沉穩而富有磁性的聲音，如同春日裏的一縷清風，輕輕拂過鍾躍民的心田。
“還有再寫一篇論文，作為你研究生畢業的論文。”這句話，簡短卻如同一顆石子投入平靜的湖面，激起了層層漣漪。
鍾躍民聞言，一時間有些恍惚，彷彿置身於迷霧之中，摸不着頭腦。他心中暗自嘀咕：“我啥時候有研究生資格了啊？這突如其來的幸福，是不是來得太猛烈了些？”
疑惑如同藤蔓，纏繞在他的心頭，讓他不禁脫口而出.“岳教授，你說的是我？這.......這是真的嗎？”
岳教授看了鍾躍民一眼，把他看的心裏直發毛.“廢話，我招個研究生，難道還需要旁人指手畫腳？你的能力，我看在眼裏，記在心裏。學位提不上去，職稱再高也只是空中樓閣，無根之木。”話語間，透露出對鍾躍民深深的期許與信任。
要知道，岳教授不僅是經濟系的掌舵人，更是學術界的一方巨擘，他名下補錄個研究生，不過是舉手之勞，輕而易舉。然而，這份“輕而易舉”，對鍾躍民而言，卻是天文數字般的人情債。他掰着手指頭，試圖計算出這份恩情的重量，卻發現，那根本是無法衡量的。
本科與碩士，雖一字之差，卻如同天塹，橫亘在職稱晉陞的路上。本科學位的副教授，或許只能淪為名片上的光鮮，與名譽教授相比，也不過是多了一層薄薄的鍍金。
鍾躍民心中五味雜陳，既有驚喜，又有疑惑。他暗自揣測：“岳教授對我怎麼這麼好？是我那不起眼的人格魅力，還是冥冥之中主角的光環在作祟？”
然而，這些問題的答案，似乎並不重要。因為，無論原因何在，他都是這場意外之喜的最大受益者。
岳教授的目光透過眼鏡框，閃爍着不容置疑的堅決，他輕輕敲打着桌面，那份不容分說的氣勢讓辦公室里的空氣都彷彿凝固了幾分.“小鍾，你別這副摸不着頭腦的樣子，機會我可是給你放這兒了，能不能抓住，就看你自己了。”
鍾躍民愣了愣，心裏五味雜陳，像是突然間被天上掉下的餡餅砸中，卻又擔心這餡餅里是不是包了什麼不為人知的餡兒。他撓了撓頭，苦笑道.“岳教授，您這突如其來的‘恩賜’，我這小心臟可真有點承受不住啊。我這連研究生的門檻兒都還沒摸到，怎麼就........”
“哼，門檻兒？在我這兒，那不過是一道隨意開關的門罷了。”
岳教授嘴角勾起一抹淡笑，眼神中透露出一股子自信與霸氣.“你的能力，我心裏有數。那次課題研討會上，你的見解獨到，思維敏銳，可不是一般本科生能有的。我需要的是真正能做事的人，而不是那些只會啃書本的書獃子。”
鍾躍民聞言，心中湧起一股暖流，同時也有幾分慚愧。他知道，自己平時雖不算混日子，但也沒少逃課摸魚，能得岳教授如此青睞，實屬意外。
鍾躍民想了想，還是決定問個明白.“岳教授，您這麼幫我，總有個原因吧？我......我真的挺好奇的。”
岳教授聞言，神色微微一斂，似乎有什麼話到嘴邊又咽了回去，最終只是輕嘆一聲.“罷了，告訴你也無妨。我從你的身上看到了我當年的樣子，只可惜........唉！現在，我只希望你能走得更遠，飛得更高。至於其他，時間到了，你自然會明白。”
鍾躍民聽后，心中涌動着複雜的情緒.“岳教授，您放心，我一定不會讓您失望的！”
岳教授滿意地點點頭，嘴角勾起一抹欣慰的笑。窗外，陽光正好，似乎也在為這段師生情誼添上了一抹溫暖的色彩。
午後的陽光懶散地灑在走廊上，劉明華的身影適時地出現在剛結束午餐的鐘躍民面前。
“喲！這不是劉大幹部嗎？今兒個是哪陣風把你給吹到我這兒來啦？稀客稀客啊！”鍾躍民一眼瞧見劉明華，嘴角勾起一抹玩味的笑，調侃的話語脫口而出。
劉明華卻像是沒聽見那些玩笑話，一臉正色，徑直問道.“有空沒，我請你吃飯。”這話一出，倒顯得有些突兀，彷彿他完全不知道鍾躍民剛用過餐似的。
鍾躍民聞言，眼神里閃過一絲狡黠，他瞥了劉明華一眼，繼續他的調侃攻勢.“你丫這是故意的吧？我這剛從食堂里打着飽嗝出來，你就跑來請我吃飯，你這誠意也得再練練啊！就憑你這還幹部呢，思想覺悟怎麼就這麼跟不上趟兒呢？”
劉明華聞言，嘴角不自覺地上揚，他早料到鍾躍民會這麼調侃自己，兩人之間這種輕鬆又帶點互懟的氛圍早已習以為常。“得了吧，躍民，別貧了。我知道你剛從食堂出來，但這頓飯不是現在吃，是以後，現在有正事要跟你談。”
鍾躍民挑了挑眉，收起玩笑的態度.“哦？正事？說來聽聽，看看能不能讓我這剛吃飽的肚子再添點‘精神食糧’。”
劉明華的神色變得認真起來，他從隨身攜帶的包里緩緩抽出一份精心準備的材料，輕輕遞給了鍾躍民.“你來幫我看看，我這篇材料寫得怎麼樣？給點意見。”
鍾躍民接過材料，只是大致掃了一眼，便斜睨着劉明華，嘴角掛着一絲玩味的笑意.“你丫真要聽真話？”
劉明華被他的眼神逗樂了，笑道.“你那什麼眼神兒啊？我當然是要聽真話了，要不然我大老遠跑來找你幹嘛？”
鍾躍民清了清嗓子，故作正經地說道.“那我可就照實說了啊，你丫這材料寫得，過於刻意用心了，恨不得把肚子裏的墨水都倒出來。說白了，就是寫得太過鋪張和華麗，反而失了真。”
劉明華聽了，非但沒有生氣，反而眼睛一亮，顯得很高興。鍾躍民的這番話，正好擊中了他的心聲.“那我該怎麼寫才能更平實、厚重一些呢？我就是琢磨不透這個點。”
見劉明華一臉誠懇，鍾躍民也收斂了玩笑的態度，開始認真地給他講解起來。“官樣文章都是有套路的，寫材料的時候，你多找點跟你差不多的同類材料看看，就按照那個套路來，內容和數據對就行。沒必要去耍聰明、玩花槍。公文講究的是簡潔明了，一目了然，而不是華麗辭藻。”
劉明華聽后，恍然大悟地點點頭，感嘆道.“難怪我每次寫公文都感覺像是在爬山，累得不行，而別人卻像走平路一樣輕鬆。原來是我太過於追求完美，反而束縛了自己。看來，還是我的能力不足啊！”
鍾躍民見劉明華有些沮喪，便拍了拍他的肩膀，安慰道.“別灰心，這不是能力不足的問題，而是方法和經驗的問題。寫公文啊，跟寫文學作品不一樣，它有它的規律和套路。只要你掌握了這些，寫起來自然就輕鬆了。”
鍾躍民頓了頓，繼續說道.“你看，那些機關單位的筆杆子，很多都不是中文系出身的，但他們照樣能寫出好的公文。為什麼？就是因為他們掌握了公文的寫作方法和技巧。所以，你也別太糾結於自己的文筆和文章水平，關鍵是要學會如何按照公文的套路去寫。”
劉明華聽了鍾躍民的話，心中豁然開朗，彷彿找到了一條通往成功的捷徑。他感激地看著鐘躍民.“鍾老二，看來我過來找你是找對了。聽了你這一席話，我感覺自己瞬間就開竅了。以後寫公文，我就知道該怎麼下手了。”
鍾躍民笑了笑.“別客氣，咱們是同學，互相幫助是應該的。以後有什麼問題，儘管來找我，只要我知道的一定是知無不言，言無不盡。”
兩人相視一笑，心中的默契和友誼在這一刻更加深厚。
這天，陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落，科學簡史課的課堂氛圍一如既往地輕鬆。
鍾躍民站在講台上，目光掃過台下或認真聽講、或低頭翻閱課外書籍的學生們，心中不禁暗自感嘆：這樣的學習環境，雖不完美，卻也自有一番樂趣。
鍾躍民清了清嗓子，正準備開口講課，卻被一陣突如其來的粉筆灰打斷了思路。鍾躍民皺了皺眉，不悅地瞥了一眼那塊已經佈滿字跡、亟待擦拭的黑板。他深知，每當這個時候，便是他最不願面對的“考驗”。
擦黑板成了鍾躍民最厭煩的課前儀式，粉塵如同調皮的精靈，無孔不入，喉嚨、鼻子彷彿都成了它們的遊樂場，不咳幾聲、不清清嗓子，總感覺渾身不自在。
“咳咳，這粉筆灰啊，真是讓人頭疼。”鍾躍民故作輕鬆地調侃了一句，試圖緩解心中的不適。學生們聞言，有的笑了起來，有的則同情地望着他，畢竟這幾乎是每節課都會上演的“小插曲”。
“不過話說回來，”鍾躍民話鋒一轉.“咱們學校的條件雖然比不上外國語大學，但咱們也有咱們的樂趣，不是嗎？你們看看，這科學簡史課，哪個學校能像咱們這樣，允許你們看課外書，還能討論得熱火朝天的？”
學生們聽了，有人提出了不同的意見.“鍾老師，外國語的學生們，每天可都是看外國片啊！英語片、德語片、法語片，應有盡有，而且那些片子，嘖嘖，真是豪放。”
鍾躍民又開始調侃起來.“咋的？這位同學，你難道還去看過不成？要不然你怎麼這麼了解？”
又一位同學站起來說道.“鍾老師，這你就不知道了吧？好多外校的學生為了親眼目睹那些帶有藝術美感的人體，常常會找借口去蹭課，只為了享受那份視覺上的盛宴。”
“咳、咳、咳，那什麼？外國語大學雖然條件好，但咱們也有咱們的優勢啊。咱們這裏是綜合類大學，學科門類齊全，你們能接觸到更多元化的知識和文化。這不是也很好嗎？”鍾躍民繼續說道，試圖引導學生們看到當前環境的積極面。
學生們聽了鍾躍民的話，紛紛陷入了思考。就在這時，一個學生舉手示意：“老師，我覺得您說的很對。雖然咱們的條件不如外國語大學，但咱們有自己的特色。而且，我覺得擦黑板這事兒，也是咱們課堂的一部分。”
哈哈.......
學生們聞言，都笑了起來。鍾躍民也笑了，他感到欣慰，因為學生們開始懂得珍惜當下，懂得從不同角度看待問題了。
“好，說得好！”鍾躍民讚許地點點頭.“那接下來，咱們就繼續上課。不過啊，我還是得提醒你們，看書歸看書，別把課堂給忘了。畢竟，學習才是咱們的首要任務。現在把所有的課外書都給我收起來。”
下面的學生在匆忙收拾課外書時，幾本封面顯眼的書籍不經意間映入了鍾躍民的眼帘，瞬間讓他的心頭籠上了一層陰霾。那些書，是他一直以來深感恐懼與排斥的存在。
鍾躍民不由自主地邁步，緩緩向那幾個學生走去。學生們察覺到他的靠近，慌忙將手中的書藏匿於課本之下，試圖掩蓋它們的存在。
然而，鍾躍民並未因此止步。他走到一個學生面前，神色凝重，伸出手，語氣平靜卻帶着不容置疑的力量.“這位同學，可以把剛才你看的書拿給我看看嗎？”
學生望著鐘躍民那張沒有絲毫表情的臉龐，心中不禁湧起一陣恐慌。他顫抖着手，將書遞給了鍾躍民。
鍾躍民接過書，只一眼便認出了那是誰的着作。書中對“醜陋的中國人”的描繪與吶喊，如同鋒利的刀刃，深深刺痛了他的心。這本書去年剛發行，便迅速成為了年度的暢銷書，其影響力不容小覷。
“看來，有不少學生在看這本書啊。”鍾躍民心中暗自擔憂。他深知，這樣的書籍很容易誤導年輕人，讓他們對自己的文化和民族產生錯誤的認知。作為教育者，他有責任引導學生們正確看待自己的文化和歷史，避免被極端言論所蒙蔽。
鍾躍民緊緊握着那本書，對那位學生說道.“這本書我沒收了。”
那學生聽到之後，臉上露出為難的神色。他猶豫了一下，還是鼓起勇氣說道.“鍾老師，這本書是我借別人的。你能不能.......別沒收，或者讓我還給人家？”
鍾躍民沒有回答，只是轉身走向講台。他背對着學生，聲音冷硬地說道.“誰的書，讓誰來找我。”
那學生心裏五味雜陳，他望著鐘躍民的背影，心裏暗暗嘀咕.“鍾老師，你說好的私人財產神聖不可侵犯呢？怎麼現在就開始無理取鬧了呢？”