第6章 分班了
下午四點。
學校的大會議室內，講台上的孫明華，手上正拿着一份文件，唾沫橫飛的演講着。
“所以，針對現階段高三的教學改革計劃，由明天正式開始。”
“本次改革，將對現有的高三班級，全部打亂，重新劃分，”孫明華頓了頓，對一旁地教導主任潘璇夢說道，“潘主任，具體的分班計劃，你來給大家念念。”
說完，孫明華就放下了手中的稿件，拿起一旁的茶杯，吹了吹浮在水面的茶葉，淺淺喝了一口淡青色的茶水。
“好的，孫校長，”潘璇夢應了一聲，拿起文件夾里早已修改好的文件，開始對台下翹首以盼的老師們念道，“本次具體的分班計劃如下，”
“本次將文理科重新打亂，劃分14個班。其中，文科班8個，理科班6個。”
“下面說一下文科班的劃分。文科先行班（1班），學生共10名。為高二期末考試文科總成績排名1-10名的學生；”
“教師安排如下：班主任為語文教研組組長，朱來為；語文任課老師：朱來為；數學任課老師：陳俊；英語任課老師：李鳳......”
聽到這裏的時候，議論聲就在台下烏壓壓的人群中響起。
講台下，熙熙攘攘的老師們，聽到這個消息，頓時嘩然不止。
就像是肖晨說的那樣，雖說高三年級，要進行教學改革的消息早已經傳的沸沸揚揚的，但小道消息終歸是小道消息，誰也不清楚具體的安排是怎麼進行的。
但直到潘璇夢宣讀了第一項的時候，大家就都多少覺得有點離譜了。
一個班，只有10個學生，還是安排了目前這個學校最好的各科老師，這是要幹嘛？真就把其他的學生放棄了？只針對那一小批最好的學生，先顧好本科錄取率再說？
“靜一靜，靜一靜！”眼瞅議論聲越來越大，作為校長的孫明華不得不站出來，制止老師們繼續討論下去，“等到計劃全部宣讀完，大家有什麼想說的，可以舉手提出來，現在，先等潘主任繼續宣讀！”
提醒完，孫明華沖旁邊的潘璇夢點了點頭，“潘主任，你繼續。”
潘璇夢微微頷首，手持計劃書，繼續往下念，“理科先行班（2班），學生共10名。為高二期末考試理科總成績排名1-10名的學生。”
“教師安排如下：班主任為數學教研組組長，陳俊；語文任課老師：朱來為；數學任課老師：陳俊；英語任課老師：李鳳......；”
“文科重點班（3班）學生共20名。為高二期末考試文科總成績排名11-30名的學生；”
“教師安排如下：班主任為歷史教研組組長，林國民；語文任課老師：李晨陽；數學任課老師：周凱；英語任課老師：姚民......”
......
......
“文科平行班（9班），學生共43人。教師安排如下：班主任為歷史老師，林雅......”
“文科平行班（10班），學生共41人。教師安排如下：班主任為語文老師，周喻......”
......
......
“理科平行班（14班），學生共45人。教師安排如下：班主任為生物老師，肖晨......”
周喻還好，因為他已經從系統那裏知道了自己已經被分到10班當班主任了，但林雅和肖晨兩人根本不會得知這個消息的。
兩人聽到他倆被分到一個高三畢業班當班主任的時候，都愣在了那裏。
那表情，就好像當奔波兒霸被九頭蟲告知讓他去除掉唐僧三個徒弟時的表情。
啊？我？
不是，校長，你是不是搞錯了啊？我只是個來實習的菜鳥而已啊！你是不是太看得起我了啊？讓我當一個畢業班的班主任？我何德何能啊？
肖晨和林雅被突如其來的消息震得有些懵懵的不知所措，但周喻卻屬例外，他差不多早已經搞懂了學校領導安排的用意了。
他偏過頭，看到身旁的兩個小年輕仍然一副懵懵地樣子，周喻想到了中午時肖晨賣的那個好，決定還是跟他們透露一下他的想法。
周喻對兩人擺了擺手，示意兩人把頭湊過來。
肖晨林雅二人會意，低下頭，倆腦袋像個地瓜似的，湊到了周喻的身邊。
周喻也埋下頭，嘰里咕嚕訴說了一番，小聲地告訴二人，學校這麼安排的用意，“懂了吧，學校把所有的資源都集中到1班和2班，3班和4班所謂的重點班也只是撿1班和2班吃剩下的；”
“你想想，剩下的10個班，能分到多少？讓咱們當3個所謂平行班的班主任，擺明了就是這些班級，屬於基本被放棄了的。那些老教師不願意帶，帶起來吃力不討好，所以丟給了咱們！”
聽完周喻這麼已解釋，二人這才恍然大悟。
肖晨還沒什麼，林雅此時卻已經憤憤不已，“不是，怎麼這樣啊，那那些學生就不管了嗎？他們的未來就不是未來了嗎？”
肖晨聳聳肩，沒有接林雅的話往下說。
周喻卻想了想，對林雅的話回應道，“其實仔細想想，學校領導也沒辦法。看一下那些學生的成績就能發現。本質上，那些學生的差距其實不大。”
“真正還想上進的，除了前10的那兩個班，剩下的不也安排了重點班分配剩下的資源了嗎？”
“可能平行班還有高一高二放棄了的，但現在還真正想好好學的學生，但那只是少數，絕大部分，都已經自我放逐了。”
“更何況，那極少數的一部分，高一高二幹嘛去了？這也怪不了其他人，終究一切，初中升高中，高中升大學，這只是一層又一層的篩子。”
“這一層又一層的篩子，會將那些不適合的，更不上的，以及我剛剛所說的自我放逐那一批人，統統都會篩下去。”
周喻說的話，很難聽，但無比真實，以至於，肖晨和林雅，聽完后都沉默了下去。
“那，”林雅還是沒忍住，看向周喻開口詢問道，“那剩下的那些學生，我們就不管他們了嗎？”
周喻淡淡一笑，“當然不是，正因為這樣，我們才更應該去幫助他們！”
“那些長歪了的樹苗，園丁及時發現，並幫助修正，讓其成為真正的參天大樹，不正是我們這些作為‘園丁’的老師所應該做的嗎？”