第82章 夾子小狗
說話時，秦令征看着柏鳶，眸光真摯中又帶着一絲純真誠懇。
為了讓這句話可信度加深，他還輕輕調整了一下歪頭看她的姿勢，讓自己看起來更乖巧無害。
秦令征略帶期待的看着柏鳶，似乎是想看對方會不會因此心軟，有所觸動而心生憐憫。
自從上周一找過柏鳶，他就覺得自己隱隱抓住了拿捏柏鳶的竅門。
裝弱小扮可憐比招貓逗狗有用多了。
且不說自己掉了幾滴眼淚，柏鳶就能軟下語氣來哄他。
自己當時在房間外等了一夜，柏鳶都能蹲下來摸摸他發沒發燒呢。
以前在大院的時候，他哪有這麼好的待遇啊。
想到這，他又覺得自己支棱起來了。
於是鼓足勁更耐力扮演起來，拉着她的手輕輕晃了兩下。
“可以嗎，柏鳶姐姐？”
柏鳶：“你別夾……”
秦令征:……
柏鳶：……
秦令征試圖狡辯：“沒夾——”
柏鳶：“你還在夾。”
秦令征：……
柏鳶：“走吧。”
秦令征張張嘴，沒敢再吱聲。
跟着柏鳶一起往弓弦樂樂理教室走。
不管怎樣，手還是沒鬆開。
秦令征很快又看開了，緊緊握着柏鳶的手，美滋滋想：
抓得這麼緊，她果然怕我走丟！
等到了教室，已經有不少同學提前到場。
大家學的都是弓弦樂，即小提琴、中提琴、大提琴、二胡、馬頭琴等，需要搭配琴弓演奏的樂器。
弓弦樂彼此之間各有側重，又有共通之處，但無論哪種，對音準都極為嚴格。
拉弓時的力度和技巧，都是影響音色音質的一環。
吳莬學的琵琶則屬於撥弦樂，同類的還有結他、古箏、豎琴、貝斯等，用手或撥子撥弦發聲的樂器。
溫以徹學的鋼琴則屬於鍵盤樂器，同類還有風琴、手風琴之分。
秦令征之前只在大院小學上過音樂課，當時大家都是由老師教着唱點愛國的歌，或者是朗朗上口的兒歌。
邊玩邊樂就過去了。
五線譜倒是認識，音符也略懂，按從下往上的順序數，七個一階。
單拎出來還得用手指頭比量着，一個一個查過去。
再多，就真不知道了。
觸及知識盲區的後果就是現在兩眼一抹黑，聽老師講課就像聽天書。
尤其是當樂理老師拿出珍藏多年的珍貴作曲家手稿時，更是一頭霧水，只覺得像是張鬼畫符的天書。
不小心多看了兩眼，老師還覺得這個新來的小夥子挺認真，真是不錯。
但很快秦令征就開始打瞌睡，如聽天書頭腦昏沉，哈氣連天，最後枕着書本就在桌子上堂而皇之睡了起來。
老師：……
老師看了一眼窗外，重又恢復氣定神閑的姿態。
只要不打呼嚕影響課堂秩序，由他去吧。
柏鳶雖然不喜歡他上課睡覺，但也知道他確實無事可做。
與其一節課干坐着發獃，腦子裏被各種天書塞滿，倒不如倒頭就睡，還不影響他人上課。
不過之後可以讓他拎着文化課本過來念書。
一寸光陰一寸金，總不能平白揮霍寶貴的時間。
音樂學院三分之二的課程都和音樂相關。
遇到這這種課就倒頭睡，一學期下來，人還不得睡傻了。
秦令征安安穩穩睡了一上午。
期間一到下課就自動清醒，跟着柏鳶來回換了幾個教室。
等到中午午休的時候，整個人元氣滿滿，倍兒精神，走在柏鳶身邊意氣風發，走路都帶風。
等跟柏鳶一塊到了食堂，秦令徵才發現上周在學校門口看到的、和柏鳶有說有笑的兩個人也在這裏。
頓時垮着個臉，站在柏鳶身後，不善的盯着他們。
溫以徹也沒想到能在這見到秦令征。
他原以為柏鳶的這個同學只是找過來看看她，沒想到竟然會直接轉學過來。
視線下移，落在兩人交握的手上，目光一怔。
他記得柏鳶不是有潔癖，不喜歡跟有肢體接觸嗎？
吳莬則沒想那麼多，柏鳶又沒潔癖在她身上，兩個小姑娘在一起經常貼貼，也沒見柏鳶嫌棄過什麼。
可見這潔癖不是不治之症，而是分人分事，看情況而定的。
柏鳶無視有些微妙的氣氛，作為中間人，自然而然先跟溫以徹和吳莬介紹起秦令征。
又跟秦令征介紹溫以徹和吳莬。
等兩邊互相問候的時候，柏鳶見秦令征還傻站着，不知道吭聲。
又一把薅住他脖子上系的校服領帶，等人回神后，提醒道：“說話，跟學長學姐問好。”
秦令征這才不情不願伸手，跟兩人禮節性的交握了一下。
溫以徹則更多的，將注意力放到二人如此熟稔的態度上。
記憶和印象里，柏鳶一直克己守禮，禮貌有加。
無論對溫媽還是對自己，都是客客氣氣的，禮儀上挑不出錯。
久而久之，溫以徹也覺得小姑娘應該就是這種一本正經，眼裏容不得沙子的認真性格。
於是也刻意維繫，維持着這種有一定距離感的交往方式，迎合著柏鳶的喜好，一晃就是六年。
就算柏鳶和吳莬經常在一起貼貼，也以為只是因為男生和女生不同，女孩子就是喜歡在一起貼貼抱抱。
如今看到柏鳶打破這種界限，姿態隨意的扯過秦令征脖子上的領帶的樣子，就好像兩人之間已經熟悉到可以打破常規的禮儀。
這種無意識卸下防備的姿態，只有對最為熟悉之人，才能毫無保留又如此自然的展露出來。
而現在她身旁的大男孩，也同樣姿態隨意，即便被扯着領帶略微彎下腰，眸光也一直盯着柏鳶。
更別提還藉著機會，湊近柏鳶，在安全舒適的距離之內更進一步，在她耳邊姿態親昵的說著小話。
溫以徹眸光晃了晃，但也只是一瞬間的錯愕，很快又恢復如初。
“你好，溫以徹。”
秦令征在柏鳶注視下，不太情願的伸出手，跟他交握。
“秦令征。”