1.痛哭一晚（1）

螺旋

為了表達的簡便我們把螺旋畫成個錐體——葉芝。***

即使到了現在這個時候，我也不敢肯定地告訴你，讀者，這個故事是不是已經完了。我可以預先說給你的，只是個小小的提醒，那就是下面你將讀到的內容，並不定只是個三角戀愛的故事。因為我總覺得，如果在這個故事裏將譚晨這個人物省儉下來，而只保留朱傑與史光輝這兩個主要角色，是絕不會影響這個故事的淺旨微意的。

但是，倘若我們真的無視譚晨的存在，而只把我們這個小小舞台上的追光燈打在朱傑與史光輝身上，那麼，我們又會現，在這個故事裏必然要有個致命的問題無法解決。打個比方說吧：如果你把這個故事當成張地圖來看，那麼朱傑與史光輝這兩個主要角色，就如同是兩個城市的標記，兩座山峰的標記，兩處名勝的標記，是圓圈、三角，或者牆堞塔尖之類的特殊符號。這時候，為了抵達兩個城市，攀爬兩座山峰，遊覽兩處名勝，你就很需要些通達的道路以求實現你的意願。而譚晨呢，由於他在這個故事中所處的特殊位置，恰好可以為讀者充任那條條通往兩個城市，兩座山峰，兩處名勝的航空線鐵路線公路線。由此可見，譚晨的地位不容顛覆，譚晨的角色沒法替代。如果抹去了譚晨那曲曲折折似有若無的勾結串連，你就沒有可能直接而清楚地把兩個城市，兩座山峰和兩處名勝盡收眼底。

所以，還得有譚晨。

但是請你盡量記住我的提醒，讀者，這個故事，並不定只是個三角戀愛的故事。因為我寫下了這個故事我才知道，它確實只是朱傑和史光輝兩個人的故事。

他們三人，朱傑史光輝和譚晨，在高中時是同班同學。由於個子都高，他們始終坐在教室的最後排，不過他們誰和誰都沒有同桌過。他們當時的分佈況是：在班級的四個小組裏，他們三人分別坐在、二、三三個小組的最後個座位上；而四組最後面空着的座位，向是班主任老師監堂時坐的。那會兒正值八十年代前期的幾個年頭，電視在張集這座小城還不甚普及，沒有更多的港台戲可資模仿。雖然他們也都初諳風月了，可他們是重點中學裏的好學生——史光輝是班長兼團支部書記，譚晨和朱傑分別是學習委員和文藝委員，他們不敢貿然戀愛。或者說，他們不敢甚至也不會向自己喜歡的異性同學貿然求愛。比如譚晨，對於朱傑那婀娜多姿的身材和楚楚動人的臉龐，早已心儀神往。多次的夢遺，也都與朱傑有關。可不論課上還是課下，譚晨只敢偷偷地多看朱傑幾眼，而且他那畏葸的目光，從來也不敢讓朱傑現。

史光輝是不是也喜歡朱傑，當時譚晨不知道。那時候，譚晨和史光輝的交往還不如後來多。譚晨覺得，儘管史光輝的年齡比般同學都要大些，可他那副老氣橫秋的深沉樣子，還是有點兒過分，未免讓人心生厭煩。直到許久之後譚晨才意識到，其實他對史光輝的厭煩，先是來源於史光輝對他的敵意。也就是說，史光輝先把他樹成了塊擊打的靶盤，他才開始向史光輝還擊的。在他與史光輝的對峙中，他是個被動的角色，他的厭煩只不過是對史光輝敵意的勉強應戰。由此他可以得出結論，史光輝也是愛朱傑的，正是因為史光輝看出了他對朱傑的好感，才對他充滿了敵意。

但這種形譚晨能理解，兩個男生愛上了同個女生，並為這同個女生爭風吃醋，這沒有什麼不正常的。讓譚晨感到不正常的，是朱傑。譚晨覺得他在任何地方都不弱於史光輝，可朱傑偏偏對史光輝有獨鍾，而對他總是刻意地保持距離，這不能不讓他耿耿於懷。所以在多年以後，當朱傑最終掙脫史光輝而毅然投身到譚晨的懷抱時，譚晨依然覺得自己勝得窩囊，他認為那無異於史光輝的甩手出讓。本來在那之前，打敗對手獲得勝利已經成了譚晨的最高目標，甚至為了打敗對手，他都可以不去關心勝利的價值。當然我的意思不是要說贏得朱傑的愛對於譚晨來說價值低微。我只是想說，有時候愛並不是惟，信念完全可以高於愛。