第4章 不存在的偏差評估體系
第4章不存在的偏差評估體系
羅勇軍比張碩要激動的多，彷彿就是他自己完成了大研究。
也不怪他這麼激動。
數學，尤其是純數學方向，是最難的學科，甚至都沒有‘之一’。
多數數學博士都要延遲畢業，卡住他們的就是兩個字--論文！
純數學的每一個方向都很難，PDE（偏微分方程）已經是最大眾的領域。
這個領域方向多、應用多、範圍大，也就代表可以研究的內容多，但好多博士依舊卡在論文問題上。
畢業論文，只是其中之一。
好多高校都要求學生在讀博期間發表SCI論文，蘇東大學也有同樣的要求，博士畢業需要發表至少一篇SCI。
PDE領域的數學學者是最多的，專業學術論文的數量也是最多的，但想發表優秀SCI論文的難度依舊很高。
以影響力來劃分，SCI期刊被分成了四個區，一區、二區的影響力最大，三區則是超過50%的分界線。
多數數學博士在讀博期間，只能勉強發表一、兩篇SCI四區論文，或者乾脆轉方向發一篇數學計算機論文。
想要發表數學類SCI三區論文，就需要有內容、有創新性了。
這是非常難的事情。
PDE方向的學者眾多，無論是哪個小方向都可以說被研究透徹，多數創新性研究都只是在一個小領域上進行拓展。
比如，不可壓縮流體。
一大堆的學者都從事不可壓縮流體的研究，也能找到數不過來的論文，想在相關方向有創新研究，也只能在一個微小的方向進行拓展。
張碩研究出來的PDE方程組變化法，可以通用於帶有一個PDE方程的方程組，甚至可以拓展到兩個，應用涉及的領域就非常多了，也就是說，研究本身有很大的應用基礎。
有了應用基礎，發表出來以後引用就會很多、影響力也會很高。
這種涵蓋範圍大的數學論文，只看內容就達到了SCI三區期刊標準。
如果試着爭取一下，投稿二區期刊也可能會通過。
數學類的二區SCI論文，放在數學教授身上都會是個人履歷的重重一筆，對申請項目、職稱提升都會帶來直接性的幫助。
更不用說，張碩就只是入學半年的博士生。
“等回學校，你就把重點放在寫論文上，內容、英文，也包括投稿等方面，有什麼問題都來找我。”
“有這篇論文打底，你就可以安心準備博士論文了……”
羅勇軍連續說了一大堆。
張碩擺出一副認真聽的姿態，他知道羅勇軍是為了他好，只是他從來沒有擔心過論文問題。
……
第二天，羅勇軍、張碩以及劉成傑早早的來到辦公室。
羅勇軍快速進入工作狀態，開始認真寫起了數據報告。
他們組已經完成了實驗數據的計算分析工作，剩下的就是做個小總結、把重點數字列出來，再簡單寫個報告就好了。
“一個小時做完！”
羅勇軍決定正式工作時間前完成，就能第一時間把報告送到審核組，到時候，其他人就會知道，他們組用一天就完成了工作。
劉成傑則有些無所事事。
他也不能參與寫報告的工作，就乾脆找了個電影打發時間，但是他明顯有些心緒不寧，總忍不住扭頭朝着張碩看。
他和張碩並不熟悉。
博士入學以後，他們沒有分到一個宿舍，平日裏也只是上課和每周討論的時候會見一次。
但同在一個導師手下，心裏總會有比較的心思。
劉成傑一直覺得自己比張碩強，得知張碩被取消了碩士學位，他心裏甚至有點瞧不起對方--一個碩士論文都涉嫌抄襲的傢伙，研究生階段大概率是混出來的。
即便學校沒有開除張碩，決定讓他繼續讀博，但能不能繼續讀下去、讀下去能不能畢業，都變得很不確定。
昨天則是一場顛覆。
張碩展示出非常優秀的計算能力，能和導師一起快速完成複雜工作，後來導師還激動的誇讚他的成果？
還說最高能投SCI二區？
“所以說，東港大學說什麼‘論文抄襲’，取消了張碩的碩士學位，應該有問題吧？”“張碩這麼優秀……”
“但是，為什麼呢？同樣是剛入學的博士，我在本科、研究生階段，成績也一直名列前茅，難道東港大學教學水平更高？”
劉成傑想不明白。
張碩就沒想那麼想法了。
他的心思不在報告、不在論文上，而是專註於查看電腦里的B區實驗數據。
《源點論》最初提出，就源於大型粒子對撞實驗的數據分析中，發現了不能解釋的現象——軌跡偏移和電磁能量耗損。
對碰撞后微小粒子進行整體、細緻的研究后，研究組織發現帶質量粒子的軌跡和模擬軌跡存在偏差。
電磁能量耗損，是根據粒子對撞帶來的電磁輻射以及遺留能量計算出來的。
兩個現象和模擬情況偏差很小，只有進行超大型的粒子對撞實驗，並進行非常精確地計算才能夠分析檢測出來。
另外，偏差也有很多解釋。
最初的解釋都是外在干擾，即便只是聲音的干擾，也能影響到檢測結果。
其他解釋還包括‘質量和能量的計算偏差’。
粒子束的碰撞會產生能量，而能量具有傳遞性質，實驗中對比初始和最終結果，存在粒子軌跡和能量的偏差也很正常。
源點論對此的解析是，電磁力和其他力之間產生了關聯。
這個觀點最初完全不被接受。
傳統物理學認為，四大力是宇宙中的基礎力，相互之間不會產生任何聯繫。
伴隨着‘源點論’影響力的擴大，有更多人參與到理論塑造工作中，源點論也變得越來越完善，就越來越被更多的人接受。
源點論的吸引力，主要在於突破了物理瓶頸，給技術發展創造了無限的可能。
張碩跟着導師胡建接觸源點論，後來則深深的為其中的數學邏輯所着迷。
在進行深入研究后，他對源點論深信不疑，科研目標就放在完善和驗證理論上。
現在進行的也是粒子對撞實驗，目標是測定粒子的量子態特性，需要多次進行重複性實驗，積累到量變產生質變的程度。
他們參與的只是研究過程中的一次小實驗，但不管實驗規模再小、強度再低，基礎都是進行粒子對撞，並通過數據監測來分析研究微觀物理現象。
“大型粒子對撞實驗，會存在軌跡偏移和電磁能量損耗現象，小型的粒子對撞實驗，肯定也有同樣的現象，只是信號微弱到檢測不到。”
“或許偏差量很大的情況下，也能測定？能用什麼手段呢？”
張碩思考着。
前世粒子對撞實驗的偏差測定，使用的是有一種名為‘Lbnt分析’的方法，來分析碰撞現象的模擬偏差問題。
‘Lbnt分析法’，不止可以用來研究粒子對撞，還可以用來研究宏觀世界的現象，比如爆炸、撞擊、火山噴發，等等。
“‘Lbnt分析法’太複雜了，短時間根本不可能做出來。”
“這次實驗的數據規模也不大，或許可以找覆蓋式的分析方法？”
“如果從中心的數據出發，做錨點進行連線分析，計算量只會多幾倍，但因為計算簡單、數據規模也不大，使用超級計算機運行一段時間能完成。”
張碩思考着，寫起了分析方法。
在畫了個幾個算法框架后，他忽然想到了科研輔助系統，試着建立了個研究任務——【任務一】
【研究項目名稱：中心錨點連線分析數據模擬偏差（難度評估：C）。】
【進度：0.203%。】
（任務可取消，當前取消任務需要科研幣數量：0。）（剩餘進度需要科研幣數量：100。）【科研幣：1。】
“C級？”
“有這麼高？”
“中心錨點連線的方法，即便是設計主程序的難度也不高，難點應該在於……偏差評估體系？”
“這個世界沒有偏差評估體系，所以……”
“把知識拿過來用，也能算作是我自己的研究？”
(本章完)