110.第110章 聽露她還好嗎
不等教書先生開口，突然一陣雜亂的聲音從門外傳來，打斷了屋內的寧靜。空聲急匆匆地從外面走進來，神情略顯緊張，對教書先生說道：“如果先生您不願意答應，那請您也別為難優紀先生了，我們還是留在家中，這樣也安全些……”
“阿聲！”空蟬急忙追到門口，想要攔下空聲，但最終還是沒能成功，她回頭望向屋內的三人，臉上露出了些許歉意。
顧泠心緊盯着空聲的臉龐，男孩的面容稚嫩而懵懂，卻又透露出一絲不容忽視的倔強。
“我們沒有為難他，先生已經決定好了。”顧泠心瞥他一眼，說道。
空聲聞言，目光不由自主地轉向了教書先生，他的聲音中帶着一絲期待和疑惑，輕聲問道，“先生？”
教書先生沉默片刻，似乎在思考着什麼。
暫時沒有從優紀身上發現異常。
他緩緩地抬起頭，目光在空聲和顧泠心之間游移。
最終，他點了點頭，沉聲道：“嗯，你們稍加準備，天亮前隨我一起回書堂吧。”
既然優紀先生沒什麼大問題，空聲又是空蟬的親弟弟，那麼自然是大家都在一處，才好確保各自的安全。
優紀先生又昏睡過去了，教書先生打發空蟬和空聲去拾掇東西，自己不動聲色地坐在椅子上，顧泠心望了一眼老先生的神情，試探着問道：“先生有話要跟我說？”
老先生垂眉沉默着，好半天才開口接她的話：
“你不是聽露，對么？”
他的聲音低沉而有力，彷彿能夠穿透顧泠心的內心。
顧泠心被他突如其來的問題問得有些發愣，她環顧四周，只見昏暗的燈光下，教書先生低垂着頭，看不清他此刻的表情，更摸不準這位老先生究竟是什麼態度。
在短暫的思考過後，她決定採取一種更為穩妥的策略，於是她輕描淡寫地回應道：“先生何出此言？”
教書先生抬起頭瞥了顧泠心一眼，淡淡道：“聽露向來內斂不愛說話，平日只知道悶頭讀書，對外頭的事情知之甚少。你今日說的話，做的事，抵得上聽露姑娘平日裏一個月的活動量了。”
“……”顧泠心揉揉鼻尖，心中暗自思量。她明白，原主人設是個只知道讀書的內向女子，而自己今日的表現確實有些過於活躍，難怪會引起教書先生的懷疑。
她眨眨眼，還想再辯白幾句，“可如今時局動蕩，總歸不是尋常日子，若不多說多想，不知幾時才能脫出困境。”
老先生聽了她的話，並未立即反駁，而是沉思片刻后，轉而問道：“聽露她現在還好嗎？”
“……”顧泠心聞言，心中一陣悸動，然而她能給出的卻又是一陣長久的沉默。
“抱歉。”顧泠心說，“我不知道。”
“遊戲”是虛擬世界，玩家任務完成後離開此地，這裏的NPC是否會如原本一般繼續在這個世界生活下去，她一概不知。
譬如血衣門“遊戲”，在“遊戲”的牽引下有一個又一個玩家來到血衣門頂替她的身份，執行着輝煌門派的任務，而黎序篩選着他最喜愛的那位“師姐”，試圖將她這位最像黎畔的玩家留住，但她將任務完成後，並不知道事態的後續會如何。黎畔是生是死、血衣門日後如何，她再也無從得知。
但也有如【極北領域】一樣的例外，那是一個真實存在着的世界，在那邊遇到的沈新年，也確有此人。她的介入是因為道具“明月玄珠”的作用，折月以“遊戲”的方式，令玩家們參與【極北領域】的事件，她只是暫時掌握了沉霜的身體主動權，但從折月的話中可以得知，即便身為玩家的自己離開，沉霜也還是沉霜，還是【極北領域】的繼承者。玩家對NPC們的生活不造成任何影響。
顧泠心回憶着，似乎並沒有得到什麼可以答覆教書先生的結論。待她離開后，聽露會如何，她並不清楚。
教書先生聽了她的回答，便不再說話了，他那雙蒼老又疲憊的眼睛中透出一股濃郁的悲傷，彷彿所有的希望和期待都在這一刻化為了泡影。
身體似乎被那股情緒所感染，顧泠心也覺得胸口一陣陣地發悶。
她能感覺到聽露的情緒，屬於這具身體的情緒，一直在影響着她。
記憶中，聽露也沒有過遇害或是死去的經歷。
或許，眼前發生的一切，聽露本人都得以知曉。
否則自己也不會如此真切地感覺到聽露的情緒變化。
“先生不必難過，待此間事畢，我離去后，聽露自然還是聽露姑娘——她會繼續她的生活，就像我從未出現過一樣。”顧泠心微微頷首，雖然這只是她的猜測，不管怎麼說，總得先把NPC的情緒穩定下來，才好繼續走劇情。
教書先生不再糾結這個問題，長嘆一聲后，起身喚了空蟬與空聲，準備回書堂去了。
優紀先生身體不大好，別說從空蟬和空聲家中走到書堂里，就是下地往門口走兩步的功夫，便已耗盡了他全部的力氣。
空聲在家裏找了個破舊的小推車，他家條件還算不錯，姐弟兩個又不做什麼粗活，因而那輛小推車上面堆滿了灰塵，看起來已經許久不曾使用過了。
但好在還算得上結實，空聲在上面鋪了好幾層軟墊，才讓優紀先生坐上去，因着不願勞煩他人，又想親自照料優紀，於是親手推着這小推車賣力走着，跟着大家的腳步出了門，不讓自己的速度拖後腿。
空蟬家與書堂之間的距離不算遠，但因着空聲帶着優紀先生顯得有些賣力，所以眾人觀察后確認安全時，便不約而同地放慢了腳步，饒是如此，最終隨着眾人的腳步抵達書堂之時，空聲還是累的夠嗆。
教書先生做主將優紀安頓在了一間狹窄的雜物間，這裏雖然是閑置的房間，卻並不破敗，被女學生們打理得井井有條，不見一絲塵埃。