第1190章 給個台階

開班第一天，就遣送回去四個，效果立竿見影，第二天，所有學員的精神風貌就有了翻天覆地的變化。

課堂上，大家正襟危坐，該記筆記的記筆記，該發言的踴躍發言……

大家見課程表上沒有安排星期五下午的課，還以為這最後一個半天是自由活動時間。

誰知，周老師卻在上午講座結束后，通知大家說：

“下午兩點半，大家準時在這個教室集合，給你們三個小時時間，書寫一篇不低於五千字的學習心得！”

一個學員當即站起來抗議道：

“周老師，我們不是學生，這個要求對我們來說，是不是有點太苛刻了些？”

周老師一臉嚴肅地說：

“在座各位至少也是縣處級以上的主要領導，你們大會小會的發言稿基本都是秘書提前寫好，你們只是在會上照着稿子念一遍罷了，估計很多同志在念稿子之前，甚至都沒有認真把稿子讀一遍，於是就鬧出了許多笑話。我不希望在座各位以後還會出現諸如‘克克業業’、‘區心瀝血’、‘夾私報復’之類的笑話。領導當久了，事事都由秘書代勞，難道你們連基本的寫作能力都喪失了嗎？”

說到這裏，周老師的嗓音提高了不少，不過，他停頓一下之後，又調整了回去，繼續道：

“很多同志都認為，來黨校學習，就是走個過場，就是來鍍鍍金。但是，從你們這一屆開始，學校也打算進行改革，對你們所有學員進行量化考評，考評內容主要包括考勤、紀律、心得撰寫和活動參與等幾個方面。其中心得撰寫，就由我來給你們打分！學期結束，我會把所有人的量化打分情況，彙報給組織部門的領導……”

周老師說完，不少人都唉聲嘆氣起來。

別的先不說，就這個五千字的心得，就足以讓大多數人頭疼了。

也不知道是誰，給周老師取了個綽號——周扒皮！

梁棟聽到后，微微一笑，感覺這個綽號還真就有那麼一點意思。

周扒皮還算是有那麼一丟丟人情味，第一周的學習心得沒有命題，讓大家根據一周的課程，自由發揮。

不過，她也把醜話說在了前面，從下周開始，每周的學習心得就會提前確立一個主題了。

下午五點半，規定的時間到了，全班寫完五千字學習心得的，還不到十個人。

有不少人都抱怨說：

“就算是在校學生，讓他們寫一篇600字的作文，也至少要留半個小時時間，三個小時讓我們寫五千字，實在是有些難為我們了。”

周老師也感覺這個規定有些不切實際了，就有些歉意地說：

“這個怪我欠考慮了，我是以我自己的寫作速度來制定的這個標準，看樣子真的有些難為你們了。我這就向學校反映這個情況，修改一下這個規定。大家覺得三千字如何？”

一個學員站起來，得寸進尺道：

“學習心得嘛，只要能表達出我們通過學習所獲得的收穫就行了，完全沒必要規定字數。規定字數，只能讓我們在心得裏面加入一大堆沒必要的套話、廢話，這又有什麼意思呢？完全就是形式主義在作怪嘛！”

周老師的臉色當即變得難看起來，嘴唇蠕動了幾下，卻又不知該如何反駁。

就在這時，梁棟站起來道：

“我覺得這件事在咱們完全可以折中一下。周老師呢，可以取消學習心得字數的規定，但她可以把字數作為一項重要的評分標準，這是她的權利，咱們無權干涉。”

梁棟這話顯然是給周老師找了個台階，同時也堵住了那些提意見的學員的嘴，剛才那個發表意見的學員也只能悻悻地坐了回去。

講台上的周老師看了梁棟一眼，然後道：

“我覺得班長說得很有道理，誰還有不同意見嗎？沒有的話，這件事就這麼定了，我這就按照這個方案，彙報給學校。”

說完，她沒有給大家留出發表意見的時間，直接夾着文件夾走出了教室。

周六休息，因為何葉她們還都沒有回來，梁棟就留在了黨校。

閑着沒事幹，他就來到圖書館，借了一本《百年黨史》，找到一個偏僻的角落，坐在那裏看了起來。

“你在看什麼？”

也不知看了多少時間，突然有個聲音打斷了梁棟。

他抬起頭一看，竟然是周老師。

梁棟把手裏的書向周老師揚了揚，然後反問道：

“你不休周末嗎？”

周老師回答道：

“回家也是一個人，索性就不回了。你呢？”

梁棟跟着道：

“我也一樣。”

周老師道：

“我家裏沒人，是因為我離婚了！”

“我也離婚了！”梁棟說完，怕人家誤會，又連忙解釋說，“我家人都在國外度假，還沒回來。”

不解釋還好，一解釋好像更尷尬，倆人默默對視了好一會兒，才不約而同地笑了起來。

“噓！小聲點，這裏是圖書館！”

見引來了旁人的注視，周老師就小聲提醒起了梁棟。

“周老師，你好像不是黨校的老師吧？”梁棟突然問了一個問題。

“何以見得？”周老師很好奇地看向梁棟。

“如果我感覺無誤的話，你好像是在拿我們這群人當研究對象。”梁棟解釋道，“你應該是某個大學的教授，在研究一個課題，對不對？”

周老師臉上露出了不可思議的表情：

“你到底是怎麼看出來的？”

梁棟道：

“我這是第二次進黨校學習了，對黨校的情況還是有所了解的。首先，你身上散發出的那種氣質，就不像是體制里的人，更像是一個長期從事教育教學的教學人員。其次，如果你是黨校老師，即便擔任了我們的班主任，也不可能每節課都陪着我們，黨校老師們還有其它工作要做的。再則，每次你講到‘向學校反映’的時候，用的都是一種肯定的語氣，彷彿你知道學校一定會配合你一樣，這說明，你……”