第七章 課堂之上
在裴半終於相信了世界上真的有這麼像的兩個人之後，他便開始和王胖子有一搭沒一搭的聊了起來，卻發現到了八點多另兩個室友仍然沒有回來。
王胖子倒是從裴半時不時瞟向那兩個空位的眼神中發現了新的話頭：“你別看啦，今晚沒別人了，只有我們倆。跟你一邊這位老哥今天說家裏帶着去見了一位什麼大師，最近就在那‘閉關’了；跟我住一邊這位基本不在學校住，錢帝國某位子爵的公子，你懂的。”
裴半突然發現在剛才王胖子的話裏面夾雜着一些他理解不了的信息，便又回頭問到這個錢帝國是什麼東西。
“錢帝國你不知道？哦，你睡了好久對吧，錢帝國是一個能力者組織，裏面的大小頭目都是原本的資本大佬，他們在能力日之後不足半個月內就聯合在了一起，後續聯繫在一起的商界大佬越來越多，不斷壯大，並在國家允許創建民間能力組織之初就正式註冊了這個名稱。”
“別看這個名字起得……有些土，但是人家確實起到了很大的作用，因為他們的幫助，我們維護起金融秩序才沒那麼困難。而且聽說他們本身也有不俗的戰鬥力哦，飄渺詩社最新一次放榜他們的戰鬥力竟然排進了第七！”王胖子突然想到什麼，說道：“呃，我從你眼神中確認了你也不知道飄渺詩社是什麼，我只能說這麼介紹下去可就越來越遠了。喏，這個給你，自己看吧。”
說著，王胖子就朝着裴半飛過去了一本雜誌一樣的紙質刊物。裴半接過來放在手裏便端詳起來。畢竟這個年代，紙質的讀物已經基本絕跡了，除了一些文學作品仍然堅持着紙質，連報刊媒體都已經不做紙質內容了。所以這本封面上寫着“飄渺”的雜誌看起來便很是懷舊。
翻開后，裏面第一頁便寫着：“飄渺，能力者的專屬讀物，我們的能力，是使您足不出戶，知天下事。”
再往後面就是目錄了，裴半粗略瀏覽了一下目錄，發現很像他之前讀的一些雜誌，首先是一些能力者的專訪，然後是一些對近期熱門話題中能力相關的內容進行一些評論，後面還有一些能力的使用技巧等等，在臨近結束的幾頁便是飄渺詩社的排行榜。
第一個榜為影響力排行，排行榜里的都是民間的能力者組織，裴半大概看了一下，飄渺詩社風騷地把自己排在了第一位，然後後面是錢帝國等幾個能力涉及民眾基本生活的組織。
第二個排行榜就是所謂的戰力排行榜，包括各大組織的作戰能力，飄渺詩社的主任表示這是“賭上了他們名譽的排行”，所有排行甚至是用能力自我生成的，連他也無法更改的，裴半發現錢帝國這麼一個偏涉及金融的組織竟然有如此全國第七這種程度的戰鬥力。
第三個榜是個人能力排行榜，目前在榜上的有五十人，因為這個榜會具體觸及個人的私隱，所以飄渺必須事先聯繫到能力者並確定其想要公佈的內容，才會公佈。所以這個榜里有好多模糊的信息，例如第一隻公佈了能力的分類為特殊類，第二全部的信息都被打了“馬賽克”往下也或多或少保留了很多內容。
裴半翻完整本《飄渺》后已經躺在了自己的床上，而對面的那位已經傳來了勻稱的呼吸聲，想來應該是睡著了。
“雖然不知道三年裏發生了什麼，但是一覺醒來后彷彿穿越了一樣，還真是令人期待呢……”
第二日，早8：30分，能力學教室。
“原來不管過了多久，有沒有能力者什麼的，大學教室的最後一排果然還是得早起才能佔據的位置啊！”
“這叫佔據有利地形，這次還是我們插班生單獨授課的教室，如果是上百人的大課那後面的座位就更難搶了。”
裴半吸着豆漿，旁邊的王胖子啃着包子，坐在教室的後排指點江山。
隨着人來的越來越多，裴半漸漸地發現了問題，因為觀察了這些人的穿着打扮，裴半很確信，如果三年來的物價沒有什麼變動的話，他現在從這個班的五十多人身上每人拿一件衣物賣掉，他就足夠在他的老家買套房了……
裴半突然感覺自己被他的死黨們擺了一道，因為通過班裏聚集了這麼多富家子弟和當時入學是教務處老師的不屑，裴半很確信這大概是一個富人家用錢砸出來的特殊招生班級……
順着這個邏輯，裴半發現自己早就該看到這裏面的問題，因為即使是專修能力學的專業，也會有其他的一些必修課程。這個班級除了能力學還是能力學，完全沒有大學新入學的五花八門的非專業課，一看就不是很對勁嘛！
裴半剛想打開手機去找那幾位“問責”，便聽見前面的一聲“上課了”，裴半循聲望去，便看到了站在講台上的老師。
這位老師大概三十歲左右，長相不是很出眾卻有一種姐姐一般的親切感，裴半問王胖子后得知她叫“楊曉晴”。她伸手向後一指，大型影幕上就出現了今天的課程標題——確定能力種類對能力強化的意義。
“我們今天講的是能力分類的意義，其實在能力研究部門提出分類能力這一理念后我也很疑惑，為什麼要給不同的能力分類呢？”
“在詳細了解分類的意義之後，我便知道，分類是極其重要的。我們曾經學過能力提升的三種方式，誰來回答一下？就你吧。”
這裏當然沒有剛剛插班的裴半突然被叫起來這種橋段。老師畢竟也是從學生時代過來的，他當然也知道後排是個什麼狀態，大部分是不會從最後的人裏面點名回答問題來“自取其辱”的。
“提升能力的三種能力是，使用，合併和感悟。老師，需要詳細回答嗎？”
楊老師搖了搖頭表示不用並示意這位一看就是女學霸的學生坐下，然後說道：“非常好，因為我們馬上會講到，在想要能力提升時無論是頻繁使用你的能力，還是觀察自然發生的類似狀態感悟自己的能力，都是需要你們牢記自己的分類的。”
“例如，王海波同學的穿破能力就是一個很好的例子，”楊老師說著指了一下裴半邊上的王胖子，“王同學的能力大家都知道，那麼他究竟是分為哪類呢？我們一開始都認為他是通過強化自身，使自己變得能夠穿越物體的強化類，可是呢，我們經過幾次能力測試后發現，他遇見比自己體型大的物體會卡住，那麼我們推論，他應該是屬於以意念操控或改變物體的念化類。”
裴半側頭看了一眼，發現王胖子也點了點頭，看來這個更正分類的事情確實發生過。‘不愧是隨便提點一下就能提點出研究部副部的我啊，王胖子的能力我竟然當時一見面就分對了。’裴半聽這位楊老師分析到這竟然美滋滋地自我褒揚了起來。
“所以未來我們對王同學的訓練將會以念化類能力的方式進行。例如訓練對物體的感應能力等，而不是訓練如何加強自身。除了感悟和平時頻繁使用要注意對證練習以外，”楊老師突然嚴肅了起來，“最後邊睡覺的那個，請旁邊的同學把他叫起來。這段關乎你們的性命。能力分類在‘合併’上也有意義。”
“我不得不再次告知你們一次合併強化的意義。即，同一分類下的能力者越少，這類能力的其他能力者便會越強——越細緻的分類，這種增強越明顯。”
“很多能力者……尤其是本就持有一些稀少能力的能力者，會人為地加速這一過程，即通過直接或間接剝奪‘同類者’的生命的方式，強化自己。”楊老師說到這，發現所有的學生都看着自己，且一些女同學臉上明顯地有了驚恐的表情，顯然學生們已經意識到了這裏面的危險。
她繼續說道：“所以，以下三點你們一定要牢記。第一，擁有一些特殊系的能力……其實並不是好事，它會給你額外的風險；第二，請大家非到萬不得已，千萬不要在陌生人的面前暴露自己能力，至少不要暴露具體的樣子和分類；第三，這是尤為重要的，如果遇到了同能力分類的無能力者，請千萬不好暴露自己的能力，如果暴露了，那就盡量逃並尋求幫助，不到萬不得已請千萬不要嘗試反擊，雖然按照《能力者管理條例》的規定，對能力者以能力方式進行的不法侵害，可以以能力正當防衛，但無能力者都是些以能力行走在刀尖上的人，論以能力殺人，你們無法與之企及。”
這段講完，教室鴉雀無聲，這顯得某個角落一個無腦的問題聲音特別大：“那無能力者，是啥啊？”
提出這個愚蠢問題的當然是裴半了。王胖子剛想回答這個問題，卻被全班的一個齊刷刷地回頭搞得不敢出聲，直到連楊老師也一臉不滿地看向裴半，王胖子此時倒是挺仗義地出聲為室友解圍：“楊老師不好意思，裴半今天才來，他使用能力會進入睡眠，這……剛醒，所以對這三年的變化都不是很了解。”
“哦哦，裴半同學是吧，我有印象，潘老師跟我說你的狀況很值得研究一下，從你提交上來的表單上看你的能力代價是進入沉睡，那麼使用能力造成影響的大小是否會影響你的睡眠時間呢？這個疑惑從我們得知你睡了三年便一直想要得到解答，不過這都是后話了。裴半，你記好這個事情。無能力者，是國家實施能力者統一登記管理一來，從未自行到相關機構登記，也為通過能力者組織間接進行登記的能力者。”
楊老師顯然對這個小插曲並未有什麼不滿，她繼續說道：“到現在還未來進行登記的，一般是不準備進行登記從而從事不法行業的能力者，或者在能力日前便有了前科不敢來登記的，所以你看，這些人大部分本就是危險份子，請在遇到后千萬不要接觸並且立即遠離。”
“當然，還有區分他們的方式。能力者在自己登記或者通過能力者組織登記后並學習初步的能力的使用規範后，便可以得到一個能力登記證，這個證件也可以像身份證一樣放入手機，這樣如果有需要用能力做事的情況，只需把手機的能力者證高亮，並將手機貼在身上醒目處即可。”楊老師說著從口中掏出了一坨跟“影幕”一樣材質的橡皮泥並用語音讓它展平，之後點了幾下並按在了自己的胸口，大家能從手機上看到楊老師的能力是已登記狀態以及他的相貌、證件號等一些基本信息，如同車輛的牌照。
“當然，還有一種方式，當我們遇到突髮狀況不得不突然使用能力，這個小羽毛就顯現出作用了。”楊老師指了指另一側胸口的一個類似胸針的東西，“能力者在學習了能力的基本使用規範后，便可以參加能力管委會的統一能力考試，考試後會給你分級，這個便是在能力者考試后配發的，平時要記得帶在身上，在使用能力時，他就會亮起光芒，赤橙黃綠青藍紫，通過考試的等級越高燈的顏色便會越向著紅色。”
說著楊老師使用能力讓桌子上的筆飄了起來，胸口的羽毛突然亮起黃色的光芒。在全班同學“哇”的一聲下，楊老師才有些不好意思地解釋道：“大家不要驚訝，這並不是代表能力的強弱，而是通過考試的等級，像我們這種專註研究理論的人當然一般都是偏高的。大家分類能力還是要按照犧牲祭祀舍的方式哦！”
“鈴鈴鈴——”
“下課鈴響了我就不壓堂了，我猜裴同學一定也不懂得這個分類，請自己看一下之前的內容也可以像同學們借借筆記，另外有不懂的也可以來辦公室問我，那麼，大家下課吧！。
同學們在聽到下課後猶如被哄離了藍紋奶酪的蒼蠅，“嗡”地一聲四散開去，只留下裴半還在發懵。
‘這天干地支，一二三四哪怕是ABCD難道都不配給我們炎夏的能力分類嗎？!這分類者到底想的是啥！’
不知道為什麼，裴半腦子裏又回想起了趙光億憋笑介紹潘、安二人身份的場景。
哦，他們分的嗎？那沒事了。