計算進行時

人生這盤棋，智者和愚者實力相當。————被打敗的智者

還要消沉到多久？比起發生過什麼難道更重要的不是去彌補些什麼嗎？如果因為自己而傷害了別人至少要自己過好或者想辦法贖罪之類的吧。

你為什麼總是能這麼積極，對於自己與常人不同的這一點就從來沒有過想法嗎？

你對常人是怎麼定義的？什麼樣的人才能稱之為普通呢？

你這只是詭辯，要說常人至少也是不會讓人感到恐懼的存在，而我自己也不明白是怎麼回事，我的身邊總是會發生這些奇怪的事，也許在我不知道的地方傷害了別人。

讓別人感到不舒服和恐懼就不是常人了嗎？那讓犯罪分子感到恐懼的警察呢？

我說不贏你，你總是說這樣那樣的大道理，我不懂這些，為什麼我會遇到這些，我只是害怕，害怕自己一個人害怕被當成奇怪的存在。比起說我漂亮的那些人，我更在意用新奇的眼光看我的那些人。

澄只是輕輕地把頭看向窗外，然後嘆了口氣，輕輕地說道。

窗外的風景真是第二讓人厭倦的東西啊，即便如何日常還是那樣的不變。不過卻又是第二讓人喜歡的東西，無論何時只是無意義地想要往窗外看去，也許並不是像他人所說的嚮往自由，只是當事人普通地再看而以。

你又想表達些什麼？你應該不知道從小就經歷這些奇怪的事的我，是怎麼長大到現在的吧。

對不起......

這不是你的錯，沒有必要這樣，我只是需要靜一靜。

我只是想要說對不起而以，一切都只是那麼平常和普通的發生而以。

......

我第一厭倦和第一喜歡的東西存不存在都無意義，就像那句話一樣無意義。很多時候就只是普普通通地發生了，無意與有意說到底只是發生了。

光是說這些大道理有什麼意思，你不也應該比誰都清楚，我們是有情感的，你又為什麼能冷靜地接受那一切。

因為我在世界變得奇怪之前就已經不是別人眼中的常人了，我想起了一些事，不應該去忘的事，正是這些事導致不愛講道理的自己，也偶爾會像這樣對他人發牢騷啊。

......莉只是沉默着。

就如地球就那麼形成人類就那麼存在，而有一天如果有什麼原因一切消失，那麼也只是消失而以。所以很多事情其實都是沒有原因的，我們只是在儘力做到自己做得到的事而以，無論擁有什麼能力，只要還是人類，我們都只是做我們能做到的事而以。但是我們也會去挑戰做不到的事，雖然我們都清楚有很多現實是無法擊破的，但這也就是人類美麗的地方啊。

真是敗給你了，也就是說我們只需要做自己做的到的事就足夠了對吧。

是的，不過現在可不是什麼閑下心影響學習的時候，也許有聰明人從學習這一點就能看出能力者呢，畢竟對於能力者擁有的能力也都是未知的。

你不再用芒果來代稱夢啟者了啊。

那事還是算了，我自己都覺得有點中二和尷尬。

我還以為你真的是各方面異於常人啊。

我也會感到害怕，但是不知道為什麼感覺做這些事記憶就會不斷恢復。

所以你到底忘了什麼啊。

我到現在還沒有自信能承受忘掉的現實，不過在你還是我的好友的一天，我總會告訴你的。那些記憶好像是作為形成那個心像世界的代價而消失的，也許我再繼續去探索奇怪的事能找到恢復的辦法，而容易遇到奇怪的事的我們兩人組合在一起就要效率的多。

那麼說到底還是需要我來幫助你嗎？那麼在那之後也要互相關照啊，我的好朋友好閨蜜。

那麼關於我的能力我也理解的差不多了，雖然有點複雜但是還是寫在了紙上等你研究，感覺那個夢中的神就是專門為難我們這些理科生特地弄的。

澄遞給了莉一張紙條上面畫了四條線然後寫滿了密密麻麻的字，好似一篇科研論文，不過書寫就不敢恭維。

我的能力：

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2--——--——--—

3-----------------

4————————

能力詳解如果不願意看下去就放棄之後聽我的計劃吧。（我的能力是因果逆轉和世界線選擇結合，說實話我得到這個能力也不怎麼會使用，舉例如果繩子綁着蘋果而剪刀剪斷繩子蘋果落下，那麼按照因果來說是剪刀剪斷繩子而蘋果掉落，而能夠更細節思考的人會知道是地球重力讓蘋果落下，然而更細節的人會明白剪刀剪斷繩子是有更深的原因。而如果簡單考慮剪斷繩子是蘋果掉落的原因那麼因果逆轉蘋果掉落作為原因，也就是蘋果掉落事實已經發生那麼去剪斷繩子這樣的事實就一定會發生。而其中的因果關係由使用能力者來決定，但是能力者不能自己騙自己所以知道的越多反而越麻煩。）到此如果沒有理解就放棄吧。

莉雖然很懵不過大概明白了，就是類似讓發生過的事情以某個契機使其再次發生，類似控制時間一樣的感覺不過沒有那麼方便而以。

接下來就是最複雜的四條世界線（1為原本的世界線2為構造的世界線3和4為選擇的世界線。在沒有使用能力時世界如1一樣一切正常進行。如果蘋果掉落的話那麼繩子一定是已經剪斷的，那麼要想讓發生過的剪斷繩子這樣的原因作為事實發生的話，那麼就需要沒有斷掉的繩子和剪斷繩子的人。而蘋果掉落的事實的判定比方說地上的碎掉的蘋果，那麼以碎掉的蘋果為判定那麼要發生這樣的事情就一定會有第二個蘋果，也就是過去的蘋果有過去的蘋果才會發生現在的事情。所以就與現實所違背了就形成了2世界線，在二世界線中過去和現在共存是虛構的世界線。所以就要做出保留的選擇，在2世界線進行的過程中是選擇現在還是選擇過去作為事實存在。假定2世界線進行原本會掉落摔壞的過去的蘋果摔到了現在的已經壞掉的蘋果上因此只留下了污痕，而現在的蘋果經過撞擊徹底壞掉。但是因為對過去的影響會反應在現在，所以徹底摔壞的蘋果上也留有過去的污痕。所以如果選擇過去作為3世界線那麼徹底壞掉的有污痕的現在的蘋果就會消失，只留下有污痕的過去的蘋果。如果選擇現在作為4世界線那麼留下污痕的過去的蘋果就會消失，只留下徹底壞掉的有污痕的現在的蘋果。而2世界線無法停留所以只能選擇壞掉的蘋果有污痕的蘋果徹底壞掉的有污痕的蘋果這1，3，4世界線。）

將已經發生的事情放到現在就可以做出自己打自己的行為，然後可以選擇讓這些全部沒有發生過或者過去的自己或者現在的自己，大概就是這種感覺。

澄對着看着這些的莉解釋着。

看起來很厲害的樣子，所以你是故意讓我看不懂嗎？

沒有啊，我自己也覺得超級麻煩，雖然很厲害的樣子但完全不會使用就沒有辦法啊，自己也是花了很多時間才理解，比起這些還是你的能力方便。

不過該說是每個人的能力符合那個人的性格嗎還是說什麼，確實構造物質就很簡單，可以做一些筆和一些東西來着。

也可以做武器和防具，不愧是莉啊，比起我的能力來說實用多了。

你為什麼總是能想到這些方面，不過都上了同一條賊船我也沒辦法，如果真的有神能實現願望我只希望這一切都沒有發生過。

也許大多數人都會想要許這個願望吧，我先說好給我準備一支多功能筆可以射出毒鏢，在他人動手前只使用一擊必殺是正當防衛。

都使用毒鏢了還能算正當防衛嗎？

應該不算，我也不知道，不過持有罪惡感的話，很難活下去。

......

我知道你還沒有做好心理準備也許還想要問我為什麼能這樣，我先說好我也是普通人，只是過去好像發生了很多事情，我感覺到一種熟悉的感覺。這些可能是其他的惡魔附身我也說不定，畢竟我的世界比起你來說可能更要奇怪一些，再怎麼說普通高中生能有殺人的覺悟就算再怎麼中二也是不可能的事，我能理解你但還是希望你把問題留給你自己，你想要做什麼。

......但是殺人再怎麼說也是......

好吧換成強力的昏睡和麻痹針吧，如果這些都不起效那麼毒針也沒多大用，有時候留下活口更好一些，不過綁架犯我們是當定了。

我最後問你一句話你是真的打算殺人嗎？

我很難回答。

無論是上課還是下課，教室都比起以往的活躍來說沉重了許多。

就連本來會在上課睡覺的菈斯同學都認真地聽着課，不知道對於這種環境來說授課老師能否習慣呢。

“澄，莉莉澄，明天晚上我們一起去吃燒烤吧，正好那節晚自習是做實驗，提前做一些我們走的比誰都早可以儘早佔位置。”

前面的同學傳來一個紙條，再怎麼說澄與莉進行了一個大課間的交流，整個過程彷彿有一種外人無法打擾的氣氛，所以上課就只有傳紙條。

是室友傳來的紙條嗎寫着什麼呢？

澄看完后便淡定的說道。

寫着，我們的戰鬥要開始了。