競賽

當天放學回家的時候，她們又是呼啦啦五六個同學一起，路上邊走邊聊，話題天南海北。等到了個岔路口，大家方向不同，招呼一聲互相告別，只剩下翟清妍跟秦以安兩個人一起走。

翟清妍快蹬兩圈自行車，趕上去跟秦以安並排，衝著她的方向小聲說：“我媽媽今天中午來學校找老班和老英，想讓我參加‘全國中學生英語競賽’，這比賽只要學校舉薦就能報名，不過咱們學校不太重視，之前都沒人參加，你要去試試嗎？”

秦以安倒是沒聽過這個比賽，問：“英語競賽？都要考什麼呀？”

“就跟平常英語考試差不多吧，不過進複試的話應該會考口語。我媽也是聽朋友說的，有人通過這個比賽拿獎，被保送到了A市外國語中學。”翟清妍說到這裏頓了頓，又接著說，“咱們B市最好的高中也就B市一中了，但是一中這兩年擴招，老師很多也是新招聘的，教學質量越來越不行了，能到A市讀高中的話肯定更好。”

秦以安想了想，還是搖搖頭，“我估計不太行，你知道的，我英語太差了。”

這倒不是秦以安妄自菲薄，她英語現在確實不太行，雖然已經在儘力學習提升了，但畢竟時間還短，在普通初中英語考試里都考不了高分，更別說參加競賽了，勉強參加也拿不到獎。

翟清妍就是那種從幼兒園就上雙語學校，家裏特別重視英語，從小開始上培訓班的學生，英語成績在班裏一直名列前茅，聽力口語水平全校都難逢敵手。但她數學物理這些成績比較一般，綜合下來稍微有點拉低平均分，能通過英語競賽保送的話，應該是最合適的。

翟清妍嘆了口氣，“那好可惜哦，我挺想去A市讀高中的，但是又擔心到那邊人生地不熟，也沒有認識的人。”

翟清妍上輩子的確是去了A市讀的高中。上輩子這會兒，秦以安還沉浸在自身悲傷和憤怒的情緒拉扯里，經常悶頭一個人，跟朋友們的關係有些疏遠，翟清妍並沒有跟她提這件事，是到中考之後才知道的。

秦以安安慰好友道：“A市也不遠，跟我們環境都差不多，到哪裏肯定都會遇到新朋友的哇。”

說起來，秦以安也應該好好考慮上高中的事情了。

上輩子她中考成績還算過得去，考上了B市一中，他們市唯一的重點中學。

但是高中生活過得並不開心，感覺學校的氛圍實在太壓抑了。每天五點多起床，十一二點睡覺，吃飯都要跑着去，遲到一兩分鐘會被老師罵死。整天除了學習，學校好像不允許他們做任何事，特別熱衷於搞思想教育和喊口號，每個人都像打了雞血一樣蒙頭往前沖。

也許這種濃厚的學習氛圍對有些同學來說是一種激勵，但是對她來說，總覺得青春少了點什麼，沒有留給自己停下來思考的時間，沒有自由意志，像被周圍的一切裹挾着不停翻滾，時常被擠得喘不上氣來。

C省是高考大省，每年報名人數眾多，但是高校數量卻很有限，競爭異常激烈。所以C省的很多高中，都實行那種接近軍事化管理的模式，逼着學生不停學習。

秦以安也知道這是迫於無奈的必然選擇，但她總覺得這樣效率未必多高，很多時候上課昏昏沉沉，很難保持專註力，老師一味讓他們做題講題，根本沒時間自己停下來總結思考，學習起來太被動了。

上了大學之後，同寢室友來自另一個省的省會城市，跟她說她們高中每天7點半到校，5點半放學。秦以安感覺很不可思議，人家那樣不也跟她考了同一所大學嗎？可見硬堆積時間真的不是適合每個人。

跟翟清妍分開后，一直在思考這個問題，她參加英語競賽是沒什麼戲，有沒有其他途徑可以讀個更好的高中呢？

晚上完成學習任務，迫不及待地打開電腦查資料。

C省最好的高中有三所，分別是C省實驗中學，C師大附中和A市外國語中學，他們被C成人合稱為“大三甲”，每年高考成績也是“爭奇鬥豔”，“各領風騷”。

秦以安依次查看了三個學校官網的招生簡章。他們的主要招生範圍都是A市市區及下轄各縣，也就是說其他城市的學生，是不能通過中考直接錄取的。其他城市學生入學主要有三種方式：

一是競賽獲獎，不管是數理化信息，還是英語競賽，獲得省二等獎及以上的學生都可以被直接錄取；

二是體育藝術特長生，需要參加學校組織的特長生招生考試；

三是師大附中獨有的，外地考生通過報名，參加每年五月初學校組織的自主招生考試，考試通過後拿到預錄取資格，還需滿足中考分數不低於630分的條件，才能獲得正式錄取。

前兩種方式，秦以安都不擅長，現在準備肯定來不及了。而第三種方式，要求也很複雜——

首先報名資格需要學校開具的成績單，要求在九年級上期末考試，及九年級下的前兩次中考模擬考試中，取得全校前10名或者全市前20名的成績；

其次自主招生考試，試題模擬中考，但是難度略高於中考水平，全省範圍內僅錄取50人；

最後中考680分總分的情況下，要考到630分以上。

這一切條件都指向了，他們要的是其他各市縣最優秀，成績最好的那批學生，差不多還行的根本不會考慮，一定要是最好的。

秦以安仔細翻閱師大附中的官網，發現它明年，也就是2010年，他們入學的這一年，正好要搬新校區。她對師大附中的新校區很有印象，因為它就建在離A市高鐵站不遠的地方。

B市高鐵站沒建好以前，每年過年回家，她都是坐到A市高鐵站，再轉大巴，車出高鐵站幾分鐘就會路過師大附中的校門口，建的非常寬敞氣派。再看官網裏各種教學理念、活動介紹、歷史榮譽，越發覺得這學校很不錯，挺適合自己的，越看越心動。

秦以安深吸一口氣，暗自下定決心，要求高又如何，不就是學習嗎？人家重生者都是所向披靡，大殺四方的，自己難道連個高中都考不上嗎？不能這麼給重生者丟臉！

確定了要考C師大附中的目標，第一步當然就是要滿足報名要求，第一個要求就是本學期的期末考試，要達到全校前10或全市前20。按照系統的尿性，到時候發佈的強制任務估計也差不多，反正都是要努力達到的，那就從現在開始，進步一點，再進步一點。

盯着官網裏附中新校園的模擬圖，秦以安感覺學習的動力更足了一點。

*

第二天，又是800米測試的日子。這段時間，他們每周就要在放學后做一次800米測試，初三全部班級輪流來，成績達到滿分的同學下次就不用測了，不到滿分的同學就要一直測。

經過前幾次測試，秦以安逐漸摸索出了適合自己的節奏，又跟着網上的教程學習如何安排配速，學着調整跑姿和呼吸，跑的越來越順了。她還買了一個很便宜但計時精確的電子錶，方便給自己計時。

這次她定下的目標是3分25秒，跑過終點時，體育老師說：“3分21秒，不過哈，有進步。”

經過每天晚上的各種蹦蹦跳跳訓練，秦以安明顯感覺身體機能提升了很多，這次跑完的感覺可比第一次好太多了。

站在跑道邊上看着後面的同學一個個跑過終點，鄒瑩還是在最後一個梯隊，到終點時整個人都要虛脫了，秦以安忙扶住她，她爬在秦以安肩膀上，全身重量都壓下來，俯下身一副想吐但吐不出來的模樣。

黑臉體育老師無情的按動秒錶器，“4分33秒，你們也太虛了，練了這麼長時間，都沒點長進。”

秦以安又忍不住提意見，“老師能不能教我們一點具體的方法啊，比如正確跑姿是什麼樣的，該怎麼控制速度，中途瓶頸期應該怎麼辦之類的，我在網上也查過一些資料，但是感覺老師看着我們練習，可以判斷的更準確一點。”

她雖然看了很多視頻，但不知道自己跑的時候是什麼樣的，很希望老師指導一下她具體做的對不對。

“還有可以制定一些具體訓練內容啊，比如針對性的心肺訓練，大腿肌肉訓練，臀部肌肉訓練之類的，總是讓大家悶頭跑，但是身體機能沒提高的話，感覺練習的效率挺低的。”

體育老師笑盈盈的看着她，問：“還有嘞？”

秦以安不客氣的接著說：“我感覺測試不應該這麼頻繁，尤其是800米這種，考試的時候要保持緊張和興奮感，天天跑大家都不新鮮了，跑起來更沒勁。不如改成其他針對性的測試，看看自己到底哪裏更需要訓練，再做針對性練習，然後一個月測一次800米就差不多了。”

本來以為提一大堆意見體育老師會生氣，沒想到他開玩笑地說：“你懂的挺多的嘛，好學生就是不一樣。”

其實體育老師跟她不熟，肯定也不知道她成績如何，大概是看她是重點班的才這麼說。秦以安有點囧囧地說：“我也就是看網上教程自己瞎說的。”

體育老師不以為意，“行，我也感覺最近訓練效果不太好，第一次帶體育加試的考生，沒什麼經驗，回去也上網查查資料，重新制定訓練計劃。”

一旁鄒瑩的關注重點全在那句“一個月測一次800米就差不多了”，忍不住給秦以安豎起了大拇指。