第十三章 少年的記憶3

偉的學習成績堪憂，距離考上重點高中的分數線差不是一星半點，父母在想着偉畢業后的打算，而偉還是每天悠哉悠哉的。

在一天下午上數學課的時候，偉正在和混子生聊天，不想在窗外出現一個腦袋，班主任，他在“趴窗戶”，因為那個年代的教室基本還是平房，所以很方便班主任通過窗戶來“監控”學生，於是偉被逮到了，本來就對偉不滿意的班主任，此前曾多次教育偉，讓偉專註學習，少和混子生來往，但看到偉屢教不改，也十分生氣，有一次開運動會，見到偉和混子生坐在一起，說出了偉至今都難忘的一句諺語“鯰魚找鯰魚，嘎魚找嘎魚”，這次事件的發生，對班主任來說是一次爆發，他把偉叫房頭的山牆后，抽了偉兩個耳光，但他沒想到偉的反抗也很激烈，偉也回敬了一拳打在老師的臉上，並大喊着說“我不念了”說著就要回班取書包回家，可能老師不想激化矛盾，或者老師不想把事鬧大，老師攔下了偉，並開始諄諄教導，最終竟然把偉說哭了，而且偉還感恩戴德，感謝老師的再教育。於是這件事就不了了知了、

少年時代的成長，環境因素很重要，家庭環境、社會環境、人文環境多多少少都會對少年成長產生影響，怎麼教育好少年時代的孩子，即使進入到二十一世紀也是一個很尖端的課題。

那個時代學習成績不好的初中學也就是部分混子生開始學習港颱風，拉幫結派，成立各種小團體，也給自己的小團體取了十分響亮的名號，比如“七小虎”、“九龍十三鳳”等等，特別是《古惑仔》上映后，學習之氣更勝。現在看來當時無限制的引進港台劇，並不是一件好事，九十年代嚴打的主要對象就是青少年犯罪分子，多多少少都受過當時的港颱風影響。

在沒有普及教育開始的時候，初中畢業生畢業有幾種選擇：第一考進高中；第二考中專，二到三年後分配工作上班；第三考技校，畢業后成為工作階級；第四終上三種都沒考上的，回家種地、待業、子成父業或另某生路。

在偉還在為自己的初中生涯“煎熬”的時候，弟弟洋又出了事故，上了小學的弟弟，有時候會發現臉上青一塊紫一塊的，父母問發生了什麼事，弟弟也不說，跟老師詢問，老師也不了解情況，弟弟是個犟種，一問三不知，一棍打不出一個屁的那種，不知道他那幼小的心靈里裝的是什麼，後來終於了解到，是被高年級的學生欺負了，經常會被勒索，這一發現不要緊，偉豐年過節收了壓歲錢都不見了，原來都是被弟弟給順走了，家裏人都非常的生氣，對於傳統家教很嚴的家族，偷竊是絕對不可以發生在兒女身上的，是絕對不能沾染的，於是弟弟被父親暴力修理了，隨後連鎖反應開始了，弟弟上課開始不認真聽講了，作業也不完成了，班主任也多次找二姑姑談話，二姑姑傳話給父母后，言傳身教不被弟弟採納，那就只有棍棒底下出孝子了，弟弟的童年時期是被打過來的，後來升級后新班任更是不管弟弟了，弟弟屢教不改的情況下，在大姑姑的建議下，降級轉學了。之後弟弟的情況稍好一些，但在弟弟的心裏也留下了陰影，多年後父母四人酒後暢談的時候，弟弟還說“孩子犯了什麼錯也不能打，我以後要是有孩子了一定不會打的”，此時的父母和哥哥只有沉默，他們也不知道當時的教育行為到底是對還是錯，因為不只此一家。