一千七百二十三.六.六

我決定從今天開始寫日記，內容從穿越的六月四日那天開始，記錄我這十年的人生。原因可能是我昨天做的那個夢，老實講，那個夢一醒來就忘記了。所以更多的原因是柏莎。

日記上的文字用的是阿弗斯文，這會寫的時候柏莎正好奇地看着我，問我這是不是阿弗斯文，要我教她，說她以後要去阿弗斯找姐姐。我告訴她，等我寫完就教。

日記本和筆是從阿伊那裏要的。今天狀況好了不少，我就起來把剩下的中級下冊抄完了。教材上說的是學完中級就可以正常和阿里爾本人交流了，高級是為了考證。希望不是騙我。

學了差不多12課，正好是半本的量。見我沒什麼大礙，柏莎就跑去黑板上畫畫了。她真的很有天賦，昨天留給她的四個形狀她都可以畫到和我差不多地步了。

我必須承認，在畫畫這方面，我完全不適合。

想着她也許需要更好的條件來釋放天賦，而我也需要另一個本子來寫日記，我喊了聲阿伊。

我很慶幸柏莎現在看不懂阿弗斯文，不知道阿伊對她來說是好事還是壞事。

阿伊再一次把我拉到了意識空間，問我這次有什麼事情。

“第一個願望，我想要兩套用不完的筆和本子，一套是畫紙加帶橡皮的鉛筆，一套是日記本加圓珠筆。”我很正經地把自己的第一個願望用在了這裏。

這沒什麼，我不在意這些。想着以後更有能力了許更大的願望什麼的，我可只有十年，十年能從一個沒有身份的底層人活成什麼樣子？能許的願望恐怕十年後也不會有太大差別。

阿伊聽后一臉不解，“啊？”

“這個也辦不到嗎？”仔細想想也是，我現在哪裏有做兩套紙筆的能力。

“不是不是，”阿伊擺擺手，“你這跟要兩條麵包有什麼區別嗎？”

“但要求是用不完……”

阿伊打斷道：“這個用完再送你一個不就等於用不完嘛？”

全新的思路……燒糊塗了嗎，居然沒想到這點。

“那，可以嗎？”

“哎呀小問題，我都不想把這個算在要求里，”她雙手抱胸，“就當送你的好了。”

“做紙筆是現在的我能力範圍內的嗎？”當時我這麼問道。

“嗯……這個能力範圍是很抽象的，沒有具體概念……”她絞盡腦汁給了一個同樣抽象的答案，“對了，就像你們阿弗斯的成語愚公移山，從主觀來看，人不可能移得動山的，但從客觀來看，他確實做到了。可以理解嗎？”

我點點頭。

兩套紙筆憑空出現在了柏莎眼前。

“好……厲……害……”她瞪大眼睛嘴巴，“布……拉……庫……會……魔……法……嗎？”

我沒有解釋，只是分出一套她的份，“這是給柏莎畫畫的，筆像這樣……”我用鉛筆畫痕，用橡皮擦掉。

“哇……”她驚喜地接過，抱在懷裏，“布……拉……庫……好……厲……害！”

莫名的，我也開心起來。

我教了她很多，像是結構、比例、主次、透視……至於排線，雖然我入門的第一節課老師就讓我練，但我自己覺得這個不是多麼重要，就沒告訴柏莎。

她有些沒太聽懂，畫的還很有進步空間。換成我那素描老師，會直接指出哪裏不行，然後上手幫忙改。經歷過這些的我覺得那樣教的不好，教育不應該只單純提出問題，還應該告訴學生怎麼解決問題，以及解決問題的思路。

就像不能光告訴孩子要成為一個優秀的人，而不告訴他怎麼成為一個優秀的人以及為什麼要成為一個優秀的人。

我常年這麼吐槽那些只有死知識沒有活腦子的老師。初中那會還因為教育理念和老師大吵一架。現在我的思路依然沒改，只是不願意再說給別人聽。沒有長輩會願意接受一個後輩的建議，同輩也是一樣。

柏莎畫的都有一個特點——沒有主次關係，所有花都是主，沒有次。缺乏焦點。

我問她，“為什麼要這樣畫？”

她說：“因……為……都……喜……歡……”

也對，柏莎畫畫只是出於興趣，既不用考試也不賴以為生。畫自己喜歡的沒有什麼問題，我不應該在這種小事上糾正什麼，讓她畫的太拘束可不是好事。我要教的就只是怎麼才能畫得更好。

有事做的情況下，時間總是過得很快。

柏莎點上了蠟燭，對着電量不多的手機里的照片畫畫——都是些系統壁紙。我從來沒拍過照。

見她沒有要睡的意思，我道了聲晚安后就鑽到地上的被褥里睡覺了。我已經好多了，不用再睡上面的床了。

我總是按時睡覺，這很重要。