5 清婉慧明

不一會兒，上課鈴響了。周明走進教室。原本些許吵鬧的教室立刻安靜下來，一部分人是因為略微有點驚訝，另一部分則是因為周圍的人安靜下來所以自身也安靜了。要是此刻班主任突然出現在你身後，那麼這就是高中時期的恐怖故事了。

“26班的同學好，你們秦老師臨時有事，我就獻醜講解幾節課，如果有不適應的地方還請指出來。”周明先開口說到。

周明望了幾眼，發現26班只有兩三個男生，其餘全是女生。不過這很正常，全是女生倒也省心，至少明面上的刺頭還沒有。大多是好奇的看着周明應該如何講課。

“因為我是理科生，所以表達一下理科生的浪漫。”說著，周明同時拿起粉筆在黑板上寫一個化學公式：C（石墨）==C（金剛石）。

望着他們迷惑的表情，周明繼續說著：“這個變化應該還要註明條件，高溫，高壓，催化劑。”

“理性而言，石墨變成金剛石已經是化學變化，但是他們的本質並沒有改變，因為微觀原子組成仍然是碳原子。無非一個散漫，亂做一團，而另一個自律，團結一致。”周明說到這兒，他們也都理會到了一些意思。

於是周明拋磚引玉“至於，高溫，高壓，催化劑是必不可少的，因為它的作用是激發潛力。”

“順帶提一句，這個反應，是一種可逆反應。而且！反應條件是一樣的！”

“可逆反應是什麼？”有人忍不住問了。

“簡單來說就是兩個反應同時發生，變成石墨和變成金剛石的反應同時進行，因為你把這個方程倒着寫也是一樣的。”周明笑着說。

貌似他們理會到一些真正的內涵。沉默之中周明再度開口“好了，不知不覺已經半節課了，再不講課今天的任務完不成了，到時候你們秦老師說我呢。”

一陣笑聲過後，周明直入主題“我看了一下進度，今天咱們不講其他的，就講一個二級結論。”周明寫下一個數學公式，e=（λ-1）*√（K^2+1）/λ+1

“這節課剩下的時間你們就結合這個公式，然後再做一遍上周月考的數學試卷第16題。”

“對了，寫完后告訴我這些參數在具體問題中分別代表什麼意思。”說完後周明便不在講話，拿起書自己看了起來。

是以，周明終於有機會安靜的看看她。事實上，剛剛講化學公式的時候周明就多撇了幾眼。直到現在才開始回想起來，如果放在安靜的教室只覺得此番氛圍並不太適合她。硬要有所比較，周明覺得：世間之靜分三斗，一斗曰新，謂彩彩，為鳴之前，是以舊破障;二斗曰舊，謂坎坎，為眠之前，是以新不足美;三斗新舊，唯遲暮，為純粹之靜，道以磕磕坎坎，度余年之慶，是以三斗之最。

周明反而不覺得為什麼她會是三斗之最，只覺得應是如此。即使現在低頭持筆，周明也覺得愁怨。

想到這兒，周明乾脆去講台下巡視。他們也沒多在意，似乎是沉迷於做題中。

近了，近了。她坐在教室的西面，沒有靠窗，桌上很乾凈，和其他人桌上滿滿的書不同，一支筆，一本書，一個草稿本。此刻她沒有戴眼鏡，看起來和那天多了一絲青雉，只是靜靜的思考，甚至沒有注意到周明的到來。周明只覺得他的草稿本很整齊，反正周明的草稿本都是亂糟糟的，屬於是數學學霸的特長。

也不多逗留，周明走了過去，只覺得一絲清香，隨着周明的走遠，香味越淡。頗有一幅尋芳無痕的質感。

原來，女生身上都是香的嘛。雖然偶爾能聞到同桌江苒的洗髮水味道，但是周明覺得那並不稱得上是香味。

硬要區分，周明認為，一個是物理意義上的刺激，而另一個卻是直入靈魂，只覺得煩悶的一天有此番清香也不錯，卻是升不起一絲絲的冒昧。