第 32 章 第三十二章
天光漸昏，周圍人紛紛點起蠟燭，楊思煥依然獨坐在黑暗中，雙手抱頭，腦袋空空如也。
天圓地方、外圓內方……這些詞在她腦子裏來回穿梭，可它們跟《四書》卻是半點關係也沒有。
題目是：以《四書》之O為題作一文。
短短的幾個字，她不知來回看了多少遍，這會兒她也點起蠟燭，一咬牙，實在不行就以“外圓內方”為題，總比交白卷好。
人常以方喻原則、以圓喻靈活，所謂外圓內方，可以比喻為人處事的方式，內里剛正守則，外在卻是圓滑世故。
如此說來，外圓內方倒和《中庸》有點關聯了。想到這裏，她眉頭漸漸舒展，提筆寫下《外圓內方》，剛寫完又發現一個問題。
外圓內方雖和《中庸》扯上了關係，但題目明明只有一個圓，“方”何在？
念及此，她心下一轉，將題改為：《有圓無方》。
她想表達的“有圓無方”，是做大事不拘小節，在急事面前靈活應變，在承題時打算引用望梅止渴的典故，接下來按部就班地寫下去就是。
但轉念一想，若這個題從另一個角度來看，就大有問題：有圓無方，說得不就是不顧原則而肆意行事嗎？
這種看法雖然偏執，但也不是沒有道理。
她想到這裏，不禁仰頭，看着明遠樓上隨風搖曳的火把，火光之下只能隱約窺見那位主考官朦朧的身影，誰知道這位大人是什麼性格？
筆還沒落下，新愁又上心頭。
以此為題見仁見智，着實是存在爭議的。
萬一那位大人揪着那個偏執的角度不肯鬆口，落榜事小，被扣上狂妄自大、目無章法的帽子就麻煩了。
楊思煥在縣學的這段時間，被薛教諭一路訓過來，因此考量事情也多了些心眼。
為保萬全得重新立意。她吹滅了蠟燭，趴在木板上繼續天南海北地亂想，呼吸漸勻，不小心就這麼睡著了。
她做了一個夢，夢中她跪坐在啟明書院的學舍里，那時候她才開蒙，頭上抓了兩角，桌上攤着一本半舊的《孟子》。
耳邊響起趙先生的聲音：“楊思煥，你來讀第一章。”
話音剛落，一陣大風撲了過來，將桌上的書紙翻得嘩嘩作響。最終停在目錄頁上。
她猛然驚醒，原來題目是個意思……
次日下午收卷的鑼聲響起，北邊簾幕中走出幾列簾官，她們依次走到考生面前，將卷子收了進去。
楊思煥將卷子交給她們時，突然鬆了一口氣。第一場考試就這麼結束了。
卷子被收了上去檢查完畢之後，貢院才開門放人，一時間試子們紛紛湧出號舍往外拱。
都是三天不洗澡的人，那味道可想而知，楊思煥聞着自己身上的餿味都嫌棄，乾脆就坐在號舍等她們先出去。
“楊啊。”不知何時張珏背手站在她的號舍前。
楊思煥面色一沉，唯恐這廝跟她討論試題的事。卻聽那廝氣定神閑問道：“晚上吃什麼？”
二人一道出去了，都避而不談考題的事。張家的侍從早就在場外候着了：“楊姐兒，你的包袱。”
“多謝了。”
楊思煥拿着自己的包袱，跟張珏並排走着。
張珏邊走邊道：“我包了一層客棧，你今晚就住我那，反正空着也空着。”
楊思煥回：“你的好意我心領了，但我原來的地方挺好。”
張珏沒好氣地嘁聲道：“嘁，生怕我找你要錢？隨你了。”她頓了頓又道：“那考完之後一起吃個飯總可以吧，放心，不要你掏錢。”
楊思煥：“.......”
那廝說完就拐進巷子裏，夕陽下，長長的影子從牆上拖拽而過，很快就消失在視野中。
楊思煥找了家客棧先洗了個澡，放鬆了一夜，第二天又被關進石頭洞洞裏。
第二場考《五經》，沒有試帖詩，題目也是中規中矩：無稽之言勿聽，弗詢之謀勿庸。（語出《尚書》）
拿到題目之後，楊思煥又一次忍不住朝不遠處的高樓望，以此為題的，想必那位主考官是個謹慎之人。
結合上一場考題，她大致已經可以描摹出那位考官的性子，謹慎而不落俗套，是個有趣的人。
那位走在甬道上時，若不是被其他號舍遮擋，她真想看看，那位究竟長什麼樣。
日後如有幸與那位一朝為臣，該是件有趣的事。
神遊之餘暗自慶幸上一場考試，得虧沒以《有圓無方》為題。想到這裏，她深吸一口氣，將筆又握緊了些。
這次她很快就打好了腹稿。將論點與論據以白話文的形式簡單列於稿紙上，接下來只需以古人的口吻，站在孔孟的立場上，改出一篇八股文就好了。
第二場考試比較順利，試子們被放了出去，緩了一夜之後，重新排好隊被關起來。
第三場考試，也就最後一場，這次和院試完全不同，考時務策。
相對形式古板、內容老套的《四書五經》考題，這一場考試與實際應用掛鈎，往往以時政出題，考法與出題內容皆是靈活多變。
此前縣學的兩位訓導為押題而爭論不休，一個說去年南方蝗災肯定要考，然後由此拓展出一系列專題，叫學生們一一作文來答。
另一位卻說前年北方雪災是要點，又搞出三十多個問題來出題。
兩個人私下吵得不可開交，最後一合計，乾脆都要寫，那段時間楊思煥一天交兩篇時策，黑眼圈熬到了後腦勺。
過了一段時間，兩位也批累了，就不再讓學生交文。
拋了這麼一句：“凡災案，重點皆在防治，立意高遠即可。至於策論，靈活變通需牢記。”
簡單來說就是：能教的都教給你們了，到考場自己想辦法吧。說了等於沒說。
考捲髮下來，既沒考蝗災也沒考雪災，考得是洪災，要求以洪災治理為主要內容，作一篇文章。m.
洪水災害作為常見的自然災害，想必所有考生都能寫出對策，只是交上去的恐怕多是千篇一律。
開考鑼聲響起后，楊思煥下意識環顧四周，果然大家都在奮筆疾書，多是成竹在胸的模樣。
楊思煥卻遲遲不動筆，她要寫的，絕不能是卷子堆里一抓一大把的東西，況且和她們比遣詞造句，她是很難勝出的，因此只能在內容上下功夫。
當別人都寫累了開始甩手時，楊思煥還在列大綱。
一般的書生可能開篇就高談論闊如何治災，但楊思煥開頭卻是疏散百姓，一切以人為本。之後才是治災，在這一環節大家論點幾乎一致，按老一套來寫就是。
下一步又是分水嶺，很多考生想必直接就跳到災情預防這一環節了，所謂“防治”就是治防並重，但楊思煥卻在這裏又加一步。
被洪水沖走的人是很難救的，這一死亡節點難以改變，到洪水消退後其實還有一個大問題，就是瘟疫，瘟疫是可以控制的。
楊思煥寫下：深挖掩埋亡者、死畜，以生石灰除病氣。為災區重建，需修訂賦稅制度，免災區賦稅。再下一步才到預防措施。
寫得快的都收筆了，楊思煥才寫完大綱。不過她也絲毫不急，磨刀不誤砍柴工，接下來就正式作文。
她稍懈片刻，擦凈手汗提筆寫道：
子不語怪力亂神，洪水滔天，天災矣？非人所能控矣？余道不盡然…
照着大綱，她洋洋洒洒寫了七八張紙，共計兩千餘字，最後收尾時心潮依舊澎湃着。
天色漸暗，趕在太陽下山前，楊思煥終於停了筆。
她由於太專註，主考官已從明樓下來也沒發覺。
她收筆時，不經意間一抬頭，發現一位身穿紅色官服的大人背手站在她號舍旁，此時正盯着她看，四目相對之時，那位大人不動聲色地拂袖轉身，緩緩向外簾去了。
次日楊思煥無事可干，趴在號舍里睡了半天。
卷子被收走糊名，鄉試就算結束了一半。
剩下的一半就是等，若考上了，半個月內就有喜報傳出，但若沒考上…
她不敢想。