003 社學
第三章
“為政以德，譬如北辰，據其所而眾星共之……”
一大早，屋內便傳來朗朗的讀書聲，紀娘子手中針線活不停，嘴角卻忍不住微微上揚。
自柳賀定下讀書的大計后，成日卧床的紀娘子也來了精神，接了些綉活來做，柳家的幾畝水田以紀娘子的體力自然是干不動的，柳信在世時就一直僱人干，每年多少能有些結餘。
紀娘子將家中資財收攏在一處，就連她嫁進柳家時的嫁妝都拿了出來，可任憑她怎麼算，供柳賀一直讀書恐怕也不太夠，她好歹是秀才娘子，柳信應考時的花銷她心中有數。
但接綉活也只是杯水車薪罷了，只夠母子倆的日常花銷。
柳信還在時，他平日替人寫寫書信，兼之有縣學廩生的廩米以及每逢科考的生員保結，柳家的日子倒是過得不差，柳信一走，這方面的進項自是沒有了，再供養一個讀書人，日子立刻就艱難起來。
柳賀其實也在想着賺錢的事。
讀書費錢——了解到竹紙價格之後，柳信對這件事已經有了清晰的認知，何況高頭竹紙在市面上已經是相當便宜的紙了，其他一張花費數文的紙也並不罕見。
柳賀需要紙，主要是為了練字。
他有原身寫毛筆字的經驗在，上手倒是並不難，可上手歸上手，想寫出一手好字卻是很難。
明代科舉以八股取士，考生的書寫自然分外重要，柳賀前世去逛過江南貢院，不誇張地說，那裏展出的試卷和印刷出的沒有任何區別，以他現在的字，恐怕縣試這一關都過不去。
柳賀性格里有一份執拗，他既然認定了要做一件事，就會努力做好，每日讀書默字時，他也在琢磨着把字寫好。
明代科舉多用台閣體，要求字體方正平和，重在規範美觀，明初台閣體興盛於永樂時，“二沈”中的沈度、沈粲就是靠着一手好字被器重，仁宗時三楊輔政，台閣體更是得到了進一步發揚。
柳賀沒有一上手就奔着印刷體的目標去，柳信藏着的幾本古帖被他扒了出來，有歐陽詢的拓本，也有王羲之的行書，柳賀一日臨摹上幾十頁，開寫時，他目光專註，眼中只有書和筆，剛寫毛筆時，他手上勁不夠，寫出來的字彷彿飄在紙上一般，練了幾日之後，勁是有了，字卻還是不夠好看。
但柳賀也清楚，這種事急是急不來的。
柳賀習字的途中，紀娘子送來一碗茶，之後便將門掩好，輕手輕腳地關上門。
柳賀一張古帖臨摹完了，將一碗茶飲盡，待到中午時，紀娘子已經將飯燒好，母子二人一邊吃飯一邊閑聊，飯後，柳賀依舊拉着他娘在家前屋后閑逛，紀娘子平日出門不多，可既然兒子拉着，她也都照做，一日日走下來，母子二人看着都比柳賀剛穿來時紅潤了一些。
“賀哥兒，為娘蒸了糕，你可要吃些？”
“要。”
柳賀收好書，拉開長凳，撩開帘子進了廚房。
柳賀學歸學，他也沒讓自己太累，欲速則不達的道理他還是懂的，何況柳信藏書過百本，他想一次性啃完是不可能的，現在只能慢慢打基礎。
每天進書房時看到那些書他都覺得壓力山大，可一本一本讀下來，哪怕一開始只是囫圇吞棗，後面倒也能體會到其中的樂趣，有時候柳信看書看得入了迷，紀娘子得叫上他好幾回他才應聲。
……
“賀哥兒，這幾日有雨，你帶着傘。”紀娘子又將柳賀周身打量了一番，柳賀身量略微拔高了些，已是超出她一頭了，他模樣雖稚嫩，雙目卻炯炯有神，像極了柳信年輕時。
通濟社學離柳賀家大約二公里路，辰時，也就是早上7點就要上課了，最近由春入夏，天氣漸漸暖了起來，柳賀起床的時候天已經亮了，若是在冬日，他天不亮就得起床。
下河村在社學讀書的學童不止柳賀一個，不過之前柳賀在家接受柳信的專門輔導，和其他學童並不相熟。
過了下河村，再拐過幾個彎就是紀家村了，眼下正是春暖花開的時節，早晨的風微微帶着一絲寒意，昨夜大概剛下過雨，路上積了不少水，柳賀走時刻意避着泥窪，可腳上卻難免還是踩到了泥。
他不由開始懷念前世的雨靴。
不過讀書人的打扮自有一套講究，穿得太粗獷是有辱斯文，學童也是一樣。
雖然穿到明朝才幾個月，柳賀卻覺得，自己多少是有些被同化了。
既入了社學，先去見夫子，柳賀心裏多少有種小學生剛開學時的興奮感——雖然他現在的年紀已經該上初中了。
通濟社學面積不大，是一間三進的院落，既有社學，也有學生和夫子休息的軒房，不過社學多是本地學童，也有兩個學童來自遠處的石馬村，石馬有山，山中人少，夠不到辦社學的條件，就安排了幾個學童來寄學。
孫夫子是嘉靖初的秀才，屢次考舉人不中，之後就安心當起了教書先生，柳信算是他的得意弟子之一，在這丹徒縣城內，出身鄉下的學童最終能考中秀才的並不算多，舉人更是一隻手數得過來。
孫夫子先是檢查了柳賀的基本情況，問他四書讀得如何了，聽柳賀說如今只讀了《論語》和《大學》，孫夫子眉頭一皺：“學得少了些。”
柳賀尷尬一笑。
不得不說，《論語》和《大學》還是他這幾天拚命趕出來的，得虧他記性一直不錯，按他剛穿來時兩眼一抹黑的情況，別說四書了，他連《千字文》還沒背呢。
孫夫子又去看柳賀寫的字，柳賀帶了這幾天自己練得最好的兩幅，可夫子依舊不太滿意。
不過他招柳賀本就是看在柳信的面子上，此時倒也沒什麼好說的。
何況這通濟社學舉辦之初只是為了本地的學童有個讀書習字的場所，每隔幾年能考中一個秀才都已是不易。
孫秀才之所以覺得柳賀學得不夠，是因為社學只招收本地八歲至十五歲的學童，柳賀再過兩年就超齡了，他才讀了四書兩本，在大明一朝，若是讀書早的學童，才識字就學四書的也有不少。
柳賀進了學堂，與其他學童見了面，通濟社學一共有學童三十多個，見柳賀進門，幾十雙眼睛齊刷刷地盯着他瞧。
柳賀還未入學時，學童們就多聽過他的大名，知道他是柳秀才的兒子，在這群學童眼裏，秀才的兒子本就矇著一層學霸光環，可柳賀站出來時身量偏瘦，衣着樸素不說，言談之間也看不出讀書人的風流倜儻，不過幾日，學童們就對柳賀失去了興趣。
柳賀：“……”
小屁孩都開始講究風流倜儻了？
柳賀並不理會旁人議論，只專心讀書練字。
通濟社學的學習內容很簡單，從《百家姓》、《千字文》起，再慢慢過渡到經學，還要學《大明律》和《御制大誥》，孫夫子不愧是教學多年的老秀才，教授蒙童的內容他能解釋得淺顯易懂，對柳賀來說，難的並不是讀書背誦，而是理解文意，他對《論語》和《大學》目前還是大概理解，還是因為這兩本書篇章數少的緣故，可孫夫子講解后，即便只是《千字文》，也讓柳賀對古文的理解提升了不少。
畢竟《千字文》同樣節選自古籍。
孫夫子通常先念一句，再解釋一句，柳賀在自己的《千字文》上標上一句，一個上午就已經標註了數句。
柳賀看了一圈，學堂內有人跟着夫子念得搖頭晃腦，有人則在後排呼呼大睡，還有人狀似沉浸在書海中，但仔細觀察的話，他一頁書半個時辰也未翻動一次，可一旦孫夫子走過，半睡的人卻會立時醒來，連孫夫子正在念的句子都能跟上，顯然已經熟能生巧了。
果然，上課摸魚這種事古往今來都是一樣的。
等到課上完，孫夫子的身影消失在學堂中，課間的氣氛自是不同了，有拿着零嘴開吃的，有捉蟲子逗蛐蛐的，柳賀是新面孔，也有人邀請他加入，柳賀早就過了這個年紀，自然拒絕了對方的要求。
對方見柳賀休息時間也在看書，只以為柳賀是那種只會之乎者也的書獃子，不過他們玩歸玩，倒也並不打擾柳賀，孫夫子吼起來可是很要命的。
環境雖然嘈雜，卻並不影響柳賀看書的心境。
他將一篇千字文釋義看完，一邊看一邊在心中默記，孫夫子講課時他就已經投注了百分百的精力，再回顧時，課上講的內容已經被他記下了大半。
飯後還有些閑暇，柳賀便開始臨摹字帖，這和他在家的學習進度差不多，柳賀絲毫不覺得吃力，他現在臨摹的是歐陽詢的《化度寺碑》，正好此刻學堂內倒了大半，柳賀雖然也有些困，但他事不做完絕對不休息，如此兩頁紙臨摹完，孫夫子又回了學堂內，下午的課正式開始。
上午是讀書，下午則是考校，學堂內學童年齡大小不同，考校的內容自也不同，柳賀的要求是默寫《論語》中的《為政》篇，其餘學童有默《千字文》的，有默《幼學瓊林》的，都是孫夫子定了篇章，限定時間，等學童們一個個上交后再抽問幾個句子，若是答不上來，孫夫子的戒尺就派上用場了。