第31章 心態是修來的
吃完喝完，沈觀平說：“王主任，我們阿要到觀前街轉一轉？”
王向東說：“好啊。”
說實話，平時若無事，王向東不會到觀前街來。今天跟着沈觀平，兜兜轉轉，果真發現了許多自已不知道的東西。
沈觀平說：“你知道嗎，老一代太湖人，過去來一趟觀前街，是一種奢侈。”
王向東說：“此話怎講？”
沈觀平說：“因為，觀前街是太湖城內最熱鬧的一條街。觀，就是這個玄妙觀。小辰光，我就喜歡來玄妙觀，淘點小玩意。有時候跟媽媽到乾泰祥，剪塊布料做衣裳。那個時候，玄妙觀集市頂頂熱鬧。”
王向東說：“聽說自古亦然。”
沈觀平說：“的確。明代天啟年間，這裏就有露天書場。到了清代，廟會趕集興盛，開始出現零星攤販，後來就在觀內設攤開店了。人氣最旺的時候，要屬夜市。傍晚時分，玄妙觀兩邊的店鋪，都把桌子擺到街上，小販挑着擔子也來這裏。所以那時候，玄妙觀吃的用的，應有盡有。”
王向東說：“都是些傳統小吃？”
沈觀平說：“是啊。有灰湯粽，有酒釀圓子，有糖粥、焐酥豆、雞鴨血湯，也有饅頭、小籠、湯糰。各家比着來，都有幾樣招牌小吃。”
王向東說：“基本上，就是一個美味夜市了。”
沈觀平說：“何止美味！觀前街還有鳥籠店，瓷器店，藥房，照相館，夜裏也要開張的。市民在觀前，還能看到占卜星相，雜耍表演，說唱小熱昏，無比熱鬧！”。
王向東說：“什麼是小熱昏？”
沈觀平說：“小熱昏，就是小鑼書，通俗一點說，就是賣梨膏糖的人，表演的一種諧謔曲藝。”
王向東說：“這，我倒沒聽過。”
沈觀平說：“就是一種說唱藝術。表演簡單，一個木板架，上面有梨膏糖和演出用具，旁邊放一張條凳，賣糖人就在凳上表演。有一人的，也有雙人的。說唱時，就操着小鑼和板。”
王向東說：“聽起來，倒是很有意思。”
沈觀平說：“可不。小熱昏唱的，都是時事新聞，故事笑話，演員又會插科打諢，市民都愛聽。”
玄妙觀不遠處，就是北局。
沈觀平指着說：“童年辰光，我也常來這裏。北局又叫小公園，地方不大，卻是全市文化商業的鬧市區。北局的新藝影院，開明大戲院，大光明影院，都是我們太湖人的小資享受。”……
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王向東心想，吃過了，看過了，玩過了，也該回去了。
就和沈觀平道別。
沈觀平說：“千萬別走！王主任，我知道你今天回去，也沒什麼事情，就跟我回去一趟。做啥？我有東西要給你看。”
沈觀平這樣一說，吊起了王向東的胃口。
王向東說：“好的，那就跟你回去。”
不多時，二人回到沈宅。
沈觀平說：“你還沒看過我的書房吧？”
王向東說：“沒有。但我很有興趣。”
沈觀平就把王向東引進書房：“你看看，阿有感受？”
王向東一看，不大的房子裏，牆上都立着高高的書櫃，裏面塞滿資料書籍。書桌上也有各種資料，有的已經翻開，說明主人正在閱讀。那些資料已經陳舊，還有不少線裝書。
在書房，王向東明顯能感到，沈觀平正在做研究。
沈觀平說：“王主任，
你今天一來，我就曉得你來的用意。”
王向東笑說：“你能猜到？”
沈觀平說：“當然能猜到。你是哈佛博士，一個大學者，海外雜誌都有你的論文。你若不是金鳳凰，太湖大學何必把你引進來？”
王向東說：“那你說說看，我來的目的是什麼？”
沈觀平說：“就是來看看我這個老頭子，是否飽食終日無所用心。”
王向東笑而不語。
沈觀平說：“我猜對了吧？”
王向東也笑了：“那麼，您想讓我看到什麼？”
沈觀平說：“我就想讓你看看，我這個人，是不是一個酒囊飯袋。”
王向東說：“沈老師，您說笑了，您怎麼會是酒囊飯袋？”
沈觀平湊近說：“你知不知道，我為什麼要帶你逛皮市街，逛觀前街？”
王向東說：“為什麼？”
沈觀平說：“你今天看到的東西，都是我的研究內容。”
王向東立刻就明白了：“民俗風情？地方文化？”
沈觀平說：“你說對了。我年輕的時候，就對這些東西感興趣，人老了，也就格外看重它的價值。”
王向東說：“您堅持這麼多年，成果一定很多。”
沈觀平打開一個書櫃，讓王向東看一看。
柜子裏，整齊擺放着一摞摞書報雜誌。
沈觀平說：“上面發表的文章，都是我幾十年的研究成果。”
王向東說：“沈老師，你有沒有注意到，現在研究這方面內容的老師，好像不是很多。”
沈觀平說：“幾乎沒有。都是些民間的老人，在寫這方面的散文，回憶錄。專業學者，哪會研究它？”
王向東說：“您想過沒有，學者為啥不去研究它？”
沈觀平說：“王主任，你是聰明人，你告訴我，為什麼？”
王向東說：“您這麼一提，我似乎也明白了。”
沈觀平說：“我知道你明白。但，有人理解，有人不理解。為啥？投入的精力與情感不同。”
王向東：“您的觀點，我很認同。也認同您的學術態度。”
沈觀平說：“認同，不代表贊同。我說的對不對？”
王向東笑了笑。
沈觀平說：“我沒說錯吧？你是不是想告訴我，研究這類東西，價值不大？”
王向東笑說：“沈老師，您肯定考慮過這個問題。”
沈觀平說：“我還用考慮嗎？不停地有人提醒我，得不償失。”
王向東微微點頭。
沈觀平說：“大家會說，你研究這個東西，職稱不好評，課題不容易申報，名聲也難聽。”
王向東說：“沈老師，這都是現實。人事處的鄧波處長，就挺關心您的職稱。他反覆提醒我，要多多關心你。”
沈觀平笑說：“你代我，謝謝鄧處長。說實話，評職稱的事，我想過，十多年前就想過。那時候年輕，感覺再過幾年評職稱不晚。誰想到，評職稱的條件，也會水漲船高。如今評高級職稱，還要省級項目的立項。特別是教授職稱，非國家項目不給評。看到這樣的條件，我就知難而退了。”
王向東說：“現在，老師們都在為項目努力。您為什麼不去申報一個省級，或國家級的項目？”
沈觀平說：“王主任，我搞地域文化基礎研究，能申報到項目嗎？”
王向東說：“您可以調整一下策略，兼搞一些‘宏大敘事’課題，或者，從理論上探討地域文化。有了理論，說不定就能彌補‘基礎研究’的短板。”
沈觀平說：“王主任，你的心意，我領了。我也想過，要搞一搞理論，搞一搞宏觀研究。又一想，我們人文社科，大部分工作是搞基礎研究。要搜集、整理、考證史料吧？離開這些基礎工作，那些宏觀研究，理論研究，不都是無根之木，無稽之談？根本站不住腳。”
王向東說：“您有沒有想過，基礎研究在立項和職稱上，真的很吃虧？”
沈觀平說：“想過。但我手裏的事情，總得有人做。雖說是吃喝玩樂、三教九流的東西，不登大雅之堂，你不做，我不做，最後誰把它們寫入歷史，誰來還原它們的生產與消費？要是誰都不屑去做基礎工作，所謂的文化研究，可能就成了空談。”
王向東點點頭：“沈老師，說實話，我本人也在做基礎研究。您是知道的，我研究清末民初文學史。也是以點代面，從個案研究做起。清末民初的鴛鴦蝴蝶派，本土作家周瘦鵑，都是我的研究對象。我在哈佛的博士論文，研究的是周瘦鵑辦的雜誌。透過這些個案，我覺得我對那個時代，比以往看得更清了。”
沈觀平說：“這才是正道。”
王向東說：“說來道去，身邊的年輕老師，一個個職稱都升到了您的上面，我覺得……”
沈觀平搖搖頭，笑說：“看到他們進步，其實我挺高興。”
王向東不解：“您就不為自已想一想？”
沈觀平嘆了口氣：“過去想。現在不想了。安安靜靜研究，安安靜靜寫文章，不受利益得失趨動，是很幸福的一種生存方式。大多數人體會不了。”
王向東說：“像您這樣的心態，如今不多了。”
沈觀平說：“知識是學來的，心態是修來的。”
王向東說：“沈老師，職稱解決不了，不會影響您的生活吧？”
沈觀平說：“你是指我的工資收入吧？”
王向東說：“是啊。”
沈觀平說：“你看到了我院子裏的芭蕉涼亭、小橋流水。請問，中文系哪位老師有我這麼奢侈？你說，我的生活質量差嗎？”
說完，他和王向東哈哈大笑。