第23章
“想讓老師教育好孩子，那麼家長要給與老師足夠的權利！
社會上給與老師沒有足夠的信任，老師是什麼？傳道，授業，解惑，我覺得現在的老師會很疑惑，她們再為這個社會輸送教育人才，到最後她們落下什麼？
社會對孩子是惡意的，所有的人為了名利已經失去做人的底線，你沒有發現嗎？社會上的輿論成什麼樣了？”
“確實，現實很多人都在被輿論夾持，被輿論誤導，而我們大多數公知都有留學背景，她們不停的鼓吹外國月亮比中國圓。她們都沒有想過；五千年前我們和埃及人一樣面對洪水；四千年前我們和古巴比倫人一樣玩着青銅器；三千年前我們和希臘人一樣思考哲學；兩千年前我們和羅馬人一樣四處征戰；一千年前我們和阿拉伯人一樣無比富足；而現在我們和美利堅人一較長短！五千年來我們一直在世界的牌桌上，而我們的對手卻已經換了好幾輪！
這些被國外知識洗腦的人無時無刻不抹黑自己祖國。她們是何居心呢？”
“很簡單，利益才是最根本原因，就像你養條狗，你給它餵食，它能不替你服務，只能說帝國忘我之心不死！”
“你還是一個小憤青，不過再國外確實很多誘惑，如果我不是家庭條件很好，說不定也會是你說的那樣吧！”
“不說你，我自己的孩子現在就在努力學習，也準備出國呢？我真的不希望有一天他研究的東西把我給炸了，他是炎黃子孫，我不希望他有遠大理想，也不希望他給這個國家添亂！”
“可是，現在很難很難，我的小孩還不一樣，要不是我攔着早就被他父親送出去了，這麼小送出去，被國外洗腦，我都不知道她會成長成什麼樣！”
“難呀！一方面是家國，一方面是孩子未來。這是個比較難以選擇的難題！
好了，不談這些事，你帶小孩出來的目的是什麼呢？”
“想讓她領略一下祖國大好河山，她近期剛剛從她爸爸哪裏過來，心情不好，本來想出國，後來看看時間太短，就帶她回老家看看，到這裏純屬順路！”
“唉！......！好了，不說這些傷腦筋的話題了，孩子們回來了，咱們迎上去看看吧！”
“哈哈，看你們成啥樣了，像泥猴子一樣，還要不要繼續！”
“爸，你也不能這麼說我們吧！衣服臟點怕什麼？回去洗洗就好，你不總是說，衣服髒了可以洗，心要是骯髒的就沒辦法了！”
“沒有，我笑你們的是，想起我小時候的模樣，那是美好的童年呀！
好了，小朋友們，下一步怎麼走，回去還是繼續向前走！”
這時候那兩位母女也走過來，看她們的表情，應該還可以！
李小凡這時候走過去，問道：“張希言，咱們回去還是讓我爸開車我們繼續向前！”
可能是今天徹底的放開心情，小姑娘說道：“繼續，反正衣服已經髒了！”
“好吧！爸，咱們繼續向前走，就順着下面的路走吧！我覺得河西走廊走高速會錯失美景。”
“沒問題，咱們都上車吧！”
“小朋友們，你們知道這裏是河西走廊，那麼誰能給我普及一下河西走廊的知識呢？”
兩個小孩面面相覷，同時說道：“我們學習過，都忘記了！”
這時候哪位媽媽說話了：“我生在這裏，長在這裏，還是我來給你們普及一下吧！
河西走廊，
簡稱河西、雍涼，古稱雍州、涼州，簡稱“河西”，晉朝的前涼、後涼、南涼、北涼、西涼、大涼在此建都。是中國內地通往西域的要道，又稱雍涼之地，是古涼州、雍州的屬地，治所所在地，西北首府所在地。河西曾是佛教東傳的要道與第一站、絲路西去的咽喉；這裏漢時即設四郡，戍兵屯田，是漢朝經略西北的軍事重鎮，後來又因諸多山脈的天然阻隔，成為中原名士躲避北方戰火的棲息場所。
河西走廊屬於祁連山地槽邊緣拗陷帶。喜馬拉雅運動時，祁連山大幅度隆升，走廊接受了大量新生代以來的洪積、沖積物。自南而北，依次出現南山北麓坡積帶、洪積帶、洪積沖積帶、沖積帶和北山南麓坡積帶。走廊地勢平坦，一般海拔1500米左右。-沿河沖積平原形成武威、張掖、酒泉等大片綠洲。其餘廣大地區以風力作用和乾燥剝蝕作用為主，戈壁和沙漠廣泛分佈，尤以JYG以西戈壁面積廣大，綠洲面積更小.
在河西走廊山地的周圍，由山區河流搬運下來的物質堆積于山前，形成相互毗連的山前傾斜平原。在較大的河流下游，還分佈着沖積平原。這些地區地勢平坦、土質肥沃、引水灌溉條件好，便於開發利用，是河西走廊綠洲主要的分佈地區。
這些知識在網絡上都有，很多的歷史是需要你們去書籍上看的！”
這時候李炎說道：“你們現在還是學生，這些知識是地理信息，做為現代人，你們不知道世界地理還有情可原，自己國家的基礎地理信息都不知道，你讓我說你們啥呢？你說是吧！李小凡！”
“你用你幾十年的知識，降維打擊我們，有啥意思呢？”
“那我告訴你，我初中就已經熟讀中國地理，那時候我就希望我有一天走遍中國！在小學的時候我都知道我老家的歷史，你呢？”
“你現在還不知道老家的歷史，更不知道你生活的這個城市的歷史吧！自己不想學，不要找借口！
再問你個事，你有沒有問過你爺爺的名字，往上的祖宗的名字你不知道吧？女孩子不知道可以理解，做為男孩，這個你需要了解一下吧！
這些都是立身之本，以後你想出國，這些好像也需要調查吧！好好想想，你知道什麼？你需要知道什麼？你想學什麼？你能靜下心學習什麼？”