第 8 章
悲傷是一道門，宋一在教室裏頭，李雯雯在教室外頭。
滿分一百分的測試題，考出十幾分的成績，這比零分還離譜——有些題目，她看起來答對了，但其實比答錯了還糟糕。
就比如這個第一題，判斷是對的，但說明的理由，讓老師的內心充滿了心塞感。
他的課程可以說是最簡單的課程了，只要完成基礎功課，他也不介意給大家多一點自由活動的時間。
老師很清楚，道德感的培養不只是靠課本的照本宣科，更是生活中耳濡目染的培養。
這麼簡單的功課，只要用點心，基本上都是八十分往上的。像林則這種六十分低空飄過的，已經是重點觀察對象。
當然，老師也知道，他就是不去好好答題。
執教多年，他沒遇到過宋一這種“明明很認真答題了，但南轅北轍”的學生。
之前他這兒就收到了宋一的資料，但因為宋一看起來跟同學們相處挺“融洽”的。小孩很容易被環境改變，他就沒有放在心上。
但現在，他感覺到了棘手。
李雯雯也有點兒懵：她給宋一傳授的經驗沒問題啊，怎麼她就出不來？
但沒辦法了，她只能回頭再給宋一實況轉播了。李雯雯揮揮手，溜得飛快。
跟宋一一起留堂那是不可能的。雖然講義氣，但是有限。
林則本來以為自己又會被老師抓住念叨，但有了宋一墊底，他的日子突然好過了起來。
林則對這個同桌的好感度蹭蹭蹭地往上漲！
大家交完了測試玉簡后，教室就差不多空了，只剩下思想品德老師跟宋一大眼瞪小眼。
“來我辦公室吧。”
宋一再次喜提辦公室喝茶套餐。
思想品德老師跟數學老師的辦公室差別就挺大。
他這兒的玉簡也一樣多，上面標着序號，代表法律案例（雖然宋一看不懂）。不過除此之外，旁邊還隔出了一個修鍊室，在真正的修鍊上，他比數學老師上心多了。
當然，他已經是元嬰期，是宋一目前見過的境界最高的老師。
“宋一同學，課本你有看過嗎？”
“看過一點。”宋一誠實地說。
她瞄了一眼內容，就是一堆假大空的毫無意義的話，就沒繼續看了。
李雯雯讓她按照常識答題就行，很簡單，而且測驗也說了要“誠信答題”，她當然不會胡編亂造上去。
無論是之前遇到的張軒、李修，還是現在的數學老師等人，都是讓她有什麼就說什麼，說錯了可以被糾正，而非被懲罰。這讓她自己也更願意“誠實答題”。
以前為了求生，她可以虛與委蛇，為了活下去怎樣都好。可本質上她就不是一個能長袖善舞的人，後來實力壯大不用看人臉色了，她就寧願一個人苦修，而不是去跟人狗苟蠅營。
修真，其實也是求真，越到後面，肯定都是做回最真實的自己。
就算騙過了自己，也騙不過天道，也就有了心魔等劫難，有了無法突破的境界壁壘。
現在發現自己這個“幼崽”身份比想像中安全后，宋一本來那份耿直就開始往外冒了，“老師，你的意思是，我應該學着當一個偽君子嗎？”
非要這樣的話，也不是不行。
老師：……
怎麼說呢，宋一同學在道德與法律邊緣瘋狂試探，但又是一個奇怪的誠實的好孩子。
等等，現在可不是能覺得她是個好孩子的時候啊！
想像一下：
等宋一長大了，一邊留下鐵窗淚，一邊回憶當年：都是我思想品德老師教的好，才有了我的完美犯罪。然而天網恢恢疏而不漏……
老師整個人都不好了。
“我不是那個意思！”老師否認三連，“你誠實答題，這個沒錯。但課本上所說的並不是虛假的東西，道德與法律是社會良性發展的基礎。”
“宋一同學，我知道你以前可能生活在某個秘境中，沒有這樣的觀念。但在人境，這是很重要的常識。因為這裏不只有你一個人，不可能隨心所欲，這些東西有時候是對自己的束縛，有時候也是一種保護。”
宋一就說：“可說到底，規則不就是強者定的嗎？難道你們還能制裁強者？”
制定規則本身，就是強者對弱者的霸凌：我的地盤，我說了算。你說什麼？這是你的？抱歉，從現在開始是我的了。
說到這個，老師可就不困了，他手一伸，一枚玉簡飄到了他手上。
“當然。不是實力強就可以逃脫法律制裁的，這裏面都是實力較強的修真者犯罪被制裁的案例，雖然不是你現在需要修習的，但還是可以好好看看，看完還我就行。”
培養小孩的敬畏心也是非常必要的。
宋一先大概瞄了一眼內容：
新紀元5011年，一張姓元嬰修士因私人恩怨殺了王姓修士一家，被判有期徒刑100年；
新紀元5012年，一文姓化形修士為了進階，修鍊邪法，想要拿百餘童男童女祭獻，被判終身□□……
老師沒把有具體犯案過程的玉簡拿給宋一，但這些修士後來的牢獄生活倒是沒有刪改。這不僅是文字描述，都是有圖像虛影的：
這些在外面也算風光的修士，到了裏面還是得老老實實做人，重新進行道德與法制方面的學習、接受心理評估與輔導，還有勞改。勞改的一般形式為，充當一個人、肉靈力站。
他們需要不停輸出靈力進某個奇怪的法寶中。
老師告訴宋一，“這叫做靈力儲備機，這些靈力儲備起來的作用就很大了。我們平時用到的各種流水線符籙、丹藥、法寶等，有很多都是靈力儲備機提供的靈力製造的。”
宋一雖然聽不懂，但感覺還是很厲害的樣子。
其實這些罪行在宋一看來不算稀奇，這在以前的修真界算是每天都有發生的事情，恩怨情仇、利益紛爭……
稀奇的是這些人竟然沒逃脫制裁。
“現在的律法是由教育部、宗門監督管理委員會、城防部三者共同監督實行的。自恃實力夠強，但總會有更強者，實在不行，大家聯手圍剿。當然，誰都無法保證絕對沒有枉法者出現，但至少守護了秩序的相對公平。”
“個體與個體之間，或許是實力強佔據上風。但社會的運行不是這樣的，只看實力的社會，容易失序。舉個最簡單的例子，我現在可以欺負你，因為你很弱小，但你身後有整個社會規則保護你，所以我不敢。”
宋一不明白，“為什麼強者要制定對他不利的規則？”
“沒有哪個強者，天生就是強者。而且，可以生活在一個更好的世界，對強者來說，這真的是不利的規則嗎？”
看着宋一皺起來的臉，老師笑道：“你不用馬上得出答案，你可以慢慢去想。不用完全否定自己，因為你說的有一半是對的。”
“啊？”
說實話，宋一都有點動搖了，結果他說她有一半是對的？
“我覺得對實力的追求沒錯。三大部門能將規則貫徹下去，那也是因為絕對的實力保障，因為正義方的實力超過了邪惡方的實力。如果邪惡方的實力更強，導致陷入混亂也是很有可能的。”
“人不能保證一輩子都不遇到壞人。就算後來這個壞人受到了法律懲罰，吃虧的還是自己，所以能變強還是盡量變強。”
看到宋一若有所思的表情，老師想想覺得不太對，趕緊補充一句，“當然，我的意思是，要努力修鍊，成為正義的一方。不是讓你成為大魔頭，然後去踐踏一切。”
他感覺宋一是那種比較認死理的小孩，所以還是把話說得直白一點吧。
“老師我啊，也算是教出過不少維護正義的修士，我非常期待你也加入這一行。不過不是以犯罪分子的形式哦。”
宋一：……
她的表情有點凝重，“老師，我會努力的。”
這不是謙虛，而是真得努力重修一下。
宋一從不覺得自己是個好人，但在以前那個修真界，她也是矮個子裏拔高個，很少主動去挑釁與掠奪，因為她不喜歡背因果，算得上是道德楷模了。
真正的好人，在那種地方，活不長久。
但道德楷模如她，手上也有沾着人命。
而這裏現行的規則，除了命案之外，還有大大小小的罪行……
老師對她的擔憂還是很有必要的。
宋一想，她得趕緊惡補一下，避免踩坑。
在宋一離開辦公室前，老師又說：“對了，因為你不及格，懲罰還是有的。周末給你加點作業，去雲城監獄進行社會調研，然後寫一份感想報告交上來。你的同桌林則同學很懂這個，可以提前跟他請教一下。”
老師沒把所有的事情都交代清楚，讓她多跟同齡人打交道是有好處的。
但轉念一想，又有點憂慮：林則也是個扎手的傢伙，讓她去請教林則，沒問題的吧？
那傢伙，待人熱情，尊師重道，聰明又有天賦，表面上是挺好的一孩子，但……就有點微妙。
比如說，讓他去監獄做社會調研。這本來不是啥好事，別人的周末寧願多玩一會兒，可他去了兩回，後面就主動請纓要去了，聽說那裏面的人都跟他混得挺熟了。
你能說他是啥普通小孩嗎？
不過想了想，林則確實是最好的人選了。
宋一則在考慮如何跟林則開口。
自從宋一表現出未來法制咖的傾向後，林則就沒找她推銷東西了。他們雖然是同桌，但宋一跟他不熟。
沒想到剛回教室，她就重新受到了林則的“熱情招待”，他在宋一位置上放了一瓶飲料，“別擔心，不收錢，我請你的。”
宋一有點遲疑。
如果是李雯雯，她就不懷疑什麼了。
但這位，是向來“只打折不免費”的主兒（有沒有真優惠宋一也不清楚），感覺這不是什麼免費的飲料。
“沒什麼，我就是感謝一下你的犧牲。你就當是倒數第二對倒數第一的致敬吧。”
宋一：……
所以，這算是嘲諷嗎？
不過有了這麼一茬，宋一就好開口多了，“老師讓我去雲城監獄做社會調研，他讓我問問你具體要怎麼操作。”
“這樣啊……這個我確實挺熟的。”林則摸了摸自己光溜溜的下巴，“買攻略嗎？我給你最大優惠。有不同套餐，只要錢到位，報告我都幫你寫好。”
宋一面無表情：“謝謝，不用了。”
這時候，李雯雯也興奮地看完比賽回來了，看到宋一手上的飲料，驚訝問：“阿一，你自己去吃小賣部的新生套餐了嗎？”
“什麼？”
“你這個飲料，是新生套餐的贈飲。”
宋一：……
她默默看向林則。
林則笑容燦爛，不見一絲尷尬，“禮輕情意重嘛。”